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1.
张朝阳 《闽西职业技术学院学报》2007,9(3):95-98
高职院校推进"双证书"制度的实施,对于提高人才培养质量,具有重要意义。推进实施"双证书"制度对策有:积极营造有利于实施"双证书"制度的内外部环境;充分发挥行业协会等机构的作用;以职业能力为核心,构建高职教学新模式;新观点、新思路、建设满足需要的实训基地和双师结构教师队伍;进一步提高职业技能鉴定的科学性与规范性。 相似文献
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旅游高等职业教育与双证书制度的理论与实践 总被引:3,自引:0,他引:3
朱选功 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,31(5):194-196
旅游高等职业教育实行双证书制度,是旅游高等职业教育自身的特性和社会的需要。本文重点讨论了旅游高等职业教育实行双证书制度面临的一系列问题及对策。 相似文献
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浅析高等职业教育与双证书制度 总被引:5,自引:0,他引:5
刘淑华 《甘肃广播电视大学学报》2003,13(4):74-75
从实施“学历证书与职业资格证书”制度出发,阐述了在教学中如何将理论教学、实践教学有机地结合,探讨了我国高等职业教育培养人才的观念。 相似文献
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高职院校实施"双证书"教育的思路和措施 总被引:1,自引:0,他引:1
高职教育学历证书教育与职业资格证书教育在目标定位、教学内容、教学环境、能力培养及价值认定上存在差异,要求实施“双证书”教育时必须合理设置专业,将职业标准、鉴定内容融入课程、教材体系,有效配置教学资源。同时,必须明确鉴定宗旨与目的、建立专门鉴定机构、健全相关管理制度、确立职业标准,为“双证书”教育实施提供保障。 相似文献
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高等职业教育实行“双证书”制度的目的在于建立一个适应我国经济和社会发展要求,符合应用型技能人才成长规律,以职业标准为导向,以职业能力培养为核心,学历证书和职业资格证书相融通,具有高等职业教育特色的教育与培训体系。几年来,沙洲职业工学院经济管理类各专业在此方面进行了积极的探索实践,建立了“双证融通”的人才培养模式,收到了良好的效果,本文对此进行了总结与思考。 相似文献
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高等职业教育双证书制度的研究与实践 总被引:5,自引:1,他引:4
经过对我校4届学生持双证书就业的情况跟踪调查发现,学生持有双证书就业远比持单-学历证书更受企业欢迎,这种情况在广东、浙江、江苏、上海等地表现得尤为突出.因此把国家职业资格证书制度纳入到学生的培养计划中去,融学历教育与职业技能鉴定为一体,构建以"就业为导向"的双证书教育新体系是今后高等职业教育发展的趋势. 相似文献
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高职院校实施"双证书"教育的步骤和方法 总被引:8,自引:0,他引:8
毛波军 《中国职业技术教育》2007,(6):36-37
“双证书”教育在高职教学改革进程中,被推到了前沿,甚至被认为是高职教学改革的主导模式。但“双证书”教育并非简单的学历教育加上考一两个职业资格证书。“双证书”教育涉及专业设置、教学计划、课程设置、教材研 相似文献
8.
对"双证书"制度的实践与思考 总被引:2,自引:0,他引:2
高等职业教育实行双证书制度的目的在于建立一个适应我国经济和社会发展要求,符合应用型技能人才成长规律,以职业标准为导向,以职业能力培养为核心,学历证书和职业资格证书相融通,具有高等职业教育特色的教育与培训体系。几年来,沙洲职业工学院经济管理类各专业在此方面进行了积极的探索实践,建立了双证融通的人才培养模式,收到了良好的效果,本文对此进行了总结与思考。 相似文献
9.
高职国际贸易类专业“双证书”制度的实施路径 总被引:1,自引:0,他引:1
杨扬 《湖北广播电视大学学报》2009,29(8):33-34
随着我国对外开放程度的逐步深化,各类用人单位对于涉外人才的需求越来越旺盛,对其的职业素质要求也越来越高。面对这样的就业环境,必须在高职国际贸易类专业教学中实行“双证书”制度已成为共识。本文结合教学实际,对于高职国际贸易类专业“双证书”制度的实施路径进行探讨,介绍了一些思路和做法。 相似文献
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高等职业教育与双证书制度 总被引:7,自引:0,他引:7
史国有 《中国职业技术教育》2000,(5):49-50
一、高等职业教育实行双证书制度势在必行高等职业教育实行双证书制度,即高等职业院校的毕业生应取得学历和技术等级或职业资格两种证书的制度。这是高等职业教育自身的特性和社会的需要。1.实行双证书制度是国家教育法规的要求几年来国家在许多法规和政策性文件中提出了实行双证书制度的要求。1996年颁布的《中华人民共和国职业教育法》规定“实施职业教育应当根据实际需要,同国家制定的职业分类和职业等级标准相适应,实行学历证书、培训证书和职业资格证书制度。”并明确“学历证书、培训证书按照国家有关规定,作为职业学校、职业培… 相似文献
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黄小红 《闽西职业技术学院学报》2006,8(2):101-104
高等职业教育实行双证书制度,是高等职业教育自身的特性和社会的需要。但双证书制度在实施上却存在一些问题,各专业如何对口社会需求以及实施哪几个相应的职业资格培养还在摸索。因此应从制定满足双证书教育教学要求的教学计划入手,创造良好的软件和硬件环境,培养学生的综合职业能力,这一过程需要学校、教师甚至全社会的共同努力。 相似文献
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高职院校推行“双证书”制的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
高职院校推行“双证书”制已逐渐成为共识,这必然会给职业教育的发展带来一些机遇与挑战。面对挑战,各高职院校如何应对是关键。本文分析了实行双证书制的形势与当前现状,对如何在高职院校推行双证书制度的措施与途径进行了探讨。 相似文献
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高职教育的专业设置与职业资格相衔接的研究 总被引:4,自引:0,他引:4
高职教育培养生产,建设,管理和服务一线的高等技术应用性专门人才,对此人们已基本形成了共识,但“应用性人才”怎样进行培养,如何实现高职教育与职业资格对接,乃是一个系统工程,涉及的问题很多,中仅就高职专业设置,课程职业特性,职业能力,职业资格等方面进行了研究和论述。 相似文献
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职业资格证书制度是劳动就业制度的一项重要内容.高等职业教育是一种就业教育,职业技能鉴定与高等职业教育的有效衔接是实现高等职业教育人才培养目标的重要途径.本文从高等职业院校实施职业资格证书制度的现实意义入手,探讨了在高等职业院校推行职业资格证书的方式方法以及具体措施. 相似文献
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双证书制度是我国目前高等职业教育的一种理想培养模式。对双证书制度设立的目的、高等职业院校人才培养的必要性、在高等职业教育人才培养中的实现途径以及面对的困难进行论述,试图找到高等职业教育人才培养与双证书制度的一些内在关系。 相似文献
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根据辽宁工程技术大学职业技术学院和其它高职院校推行"双证书"制度的现状,通过分析"双证书"制度推广过程中存在的深层次问题,提出了加强对职业分类和职业标准的研究与开发,积极进行课程改革,建立一支真正的"双师"型队伍,完善考核设备等建议。 相似文献
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高职"双证书"教育与课程接轨的探索——兼谈高职生物技术专业学生食品检验职业技能的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
根据高职生物技术专业的培养目标,我们把食品检验技能作为本专业的培训和鉴定的职业技能。实现“双证书”制。为此,建好“双师型”教师队伍是学生技能培养的有效保证;建好实训基地是保障技能培养的基础条件。要改革教学计划,使其与“双证书”教育要求接轨,并把职业技能教学融入到日常专业课程教学之中。要组织管理好集中培训工作及考评工作。同时,“双证书”制度要与时俱进,最终达到让学生获得“双证书”的目的。 相似文献
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高等职业教育培养高级技术应用型人才,职业资格制度则是这一人才培养模式的具体体现。通过在专业设置、教学内容、教学评价、实践教学环节与职业资格制度的职业标准、职业评价与鉴定等的相互衔接,从而使学校专业教学与职业资格证书制度有机结合起来,实现专业教学的过程就是职业培训和取得职业资格证书过程的目标。 相似文献