要注重对学生逆向思维能力的培养

创新教育的核心是发展学生的思维能力.人类的思维具有方向性,存在着正向与逆向之差异,由此产生了正向思维与逆向思维两种形式.正向思维与逆向思维只是相对而言的,一般认为,正向思维足指沿着人们的习惯性思考路线左思考,而逆向思维则是指背逆人们的习惯路线去思维.正逆向思维起源于事物的方向性,客观世界存存着互为逆向的事物,由于事物的正逆向,因此,产生思维的正逆向,两者是密切相关的.我们解决问题时,习惯于按照熟悉的常规的思维路径去思考,即采用正向思维,有时能找到解决问题的办法,收到令人满意的效果.     

以问题创设情境

问题是创新之源，怀疑是创新之母。培养学生的创新能力，首先要从培养学生的问题意识开始。1．变序设疑。启发逆向思维。所谓逆向思维就是从事物的结果追溯到原因或由目前追溯到过去。由于事物之间常常互为因果，具有可逆性，因此利用逆向思维比较容易引发超常的思维，有时对解决问题会起到突破性的作用。[第一段]     

趣谈逆向思维

逆向思维就是在分析、处理问题时,从习惯思维(正向思维)相反的方向去探索、研究,从而解决问题的一种思维方法.运用逆向思维往往能使我们另辟蹊径,有效地找到解决问题的钥匙.     

培养逆向思维，探寻解题新途径——初中数学教学中逆向思维培养的思考

在初中数学教学中,逆向思维是一种能够提升学生创新能力的思维方式,这就需要教师在具体的教学过程中将学生逆向思维培养作为教学的重点,并采用适合的方式展开教学,帮助学生掌握解决问题的能力。本文围绕逆向思维培养展开分析,探讨培养初中生逆向思维的重要性,思考培养学生逆向思维时应遵循的原则,分析基于逆向思维培养的教学中存在的问题,并探讨解决问题和落实逆向思维培养工作的有效措施。     

逆向思维:风景这边独好

逆向思维就是通常我们所说的分析法思维,是在解决问题时,为寻求最佳解答,而从不同角度对问题进行分析时采用的与习惯思维方向完全相反的一种思维。逆向思维,使学生摆脱单纯机械的正向思维习惯,养成从不同角度分析问题、解决问题的习惯,可以优化学生的思维品质。逆问中帮助学生积累逆向思维的意识,逆境中帮助学生养成逆向思维的习惯,逆用中帮助学生提高逆向思维的能力。     

巧用逆向思维解题

逆向思维是数学思维的一个重要组成部分,加强从正向思维转向逆向思维的培养,能有效地提高同学们的思维能力和创新意识。加强逆向思维训练,可改变其思维结构,培养思维灵活性,深刻性、提高分析问题和解决问题的能力。培养同学们逆向思维能力的常用途径归纳如下:     

3．运用逆向思维解决有关物理问题（高二、高三）

逆向思维就是一种把思维方向逆转过来．用对立的、表面看来似乎不可能并存的两条思路同时去寻找解决问题之答案的思维形式．现以学习过程中的一些题型加以说明．     

论高中数学教学中学生的逆向思维培养

在高中数学教学中培养学生的逆向思维需要加强学生对概念、定义、公式的逆向思维理解、应用,需要加强逆向思维在数学解题中的应用,最终达到提高学生分析问题、解决问题的能力的目的。     

逆向思维在滴定分析法中的应用

逆向思维也称求异思维．是对已成定论的事物或观点进行反向思考的一种思维方式,也就是敢于“反其道而思之”。它要求人们沿着事物发展的反方向去思考、探索,从而达到解决问题的目的。     

数学教学中的创新思维培养

一、鼓励逆向思维 小学生处于由顺向思维向逆向思维发展阶段,所谓逆向思维就是从事物的结果追溯到原因或从目前追溯到过去.由于事物之间常常是互为因果,具有双重性和可逆性,因此,利用逆向思维比较容易引发超长的思维,有时对解决问题会引起突破性的作用.     

“逆向思维”巧解题

正向思维固然是解决问题的正常途径 ,但对于一些问题却一筹莫展 ,至少是相当麻烦。如果使用逆向思维方法 ,可以使问题迎刃而解。本文通过逆向思维方法解决一些数学问题 ,显示出逆向思维不愧为重要的数学思维方法。     

逆向思维在物理习题教学中的应用

逆向思维是抽象思维形式中的一种。运用逆向思维可以在解决问题时化繁为简,化难为易。在高中物理习题教学中,逆向思维起着重要的作用。它对培养学生的思维能力和提高其思维品质也具有重要意义。     

物理概念教学中的逆向思维方法

所谓逆向思维就是反过来思考问题,逆转时间和空间顺序,把过程、条件和目标,原因和结果都沿着相反方向去思考.逆向思维是创造性思维的基本方法,逆向思维也是提出问题,分析问题,解决问题的一种重要方法.本文对物理概念教学中的逆向思维方法作一些讨论.     

逆向思维在数学论证中的作用与培养

逆向思维是数学思维的一个重要原则,是创造思维的一个组成部分,也是进行思维训练的载体。文章阐述了逆向思维在数学教学中的作用,然后结合本人的教育教学经验,在概念的教学、公式的教学、反例的逆用及分析和解决问题中培养学生的逆向思维习惯、逆向思维的自觉性及其兴趣,最终达到提高学生的逆向思维能力和解决实际问题的综合能力。     

顺向思维与逆向思维的区别与联系

根据解决问题时思维方向的不同,我们可把思维分为“顺向思维”和“逆向思维”。“顺向思维”遵循单一的模式,直接运用概念、性质和法则进行思考。它思考的方向是由因导果。“逆向思维”常常要运用概念、性质和法则反过来想一想,进行逆向推导。     

“咬文嚼字”也有情

逆向思维是思维方式的一种。有时在用顺向思维无法解决问题时不妨采用逆向思维，问题就能迎刃而解，课堂教学设计也是这样的。     

突破思维定势 培养逆向思维

随着现代科学技术的迅猛发展 ,单纯的传授知识 ,已经不能适应形势的需要 ,还须重视对学生思维能力的培养。然而 ,心理学研究表明 ,一般人的思维常常存在一种思维定势。逆向思维是克服思维定势负效应的有效方法。所谓逆向思维是与通常由条件推知结论的思维过程相反 ,先给出某个结论或答案 ,求使之成立的各种条件。这种采取与传统和习惯相反的思想方法及解决问题的办法就是逆向思维的方法。在数学教学中 ,通过逆向思维训练可以促进思维品质的提高 ,对发展学生积极主动、独立的和创造性的思维很有价值。1　突破思维定势 ,创造新颖方法教育心理…     

中学物理解题中逆向思维的应用

所谓逆向思维是反其常规,把问题颠倒过来思考的思维方式,是抽象思维的一种方式。在自然界的许多事物和现象中,从已有事物的反面出发,利用逆向思维的方式去认识和理解自然界中的许多事物和现象,并依照某种特殊的美求进行反转,则能迅速找到解决问题的途径。同样,在很多物理匀题中,利用正向思维无法解决或解决起来十分繁琐的题目,若用逆向思维的方式,则能解决问题或能化繁为简。下面试举例说明之。例1、一小球竖直上抛,已知它上升的最后1秒钟内上升的高度是上升总高度的工地,试求小球上升的总高度。本题若用上抛运动的有关公式求解…     

试论邓小平的逆向思维及其个性品质

逆向思维既是一种科学的逻辑思维方法和科学的认识方法,也是一种重要的创新思维方法。在邓小平的创造性思维体系中,逆向思维散发着最耀眼的光环。本文主要从逆向思维方式的形成与其自身所具备的个性品质要素的关系进行探讨。目的是学习邓小平运用逆向思维分析问题、解决问题的立场、观点和方法,倡导在新时期条件下运用逆向思维的方式继续实践创新和理论创新。     

数学教育逆向思维培养的研究

本文首先介绍了逆向思维的概念与特点,接着从唤起学生的逆向推理意识、训练学生的逆向解题技能、培养学生的逆向思维能力三方面对如何培养学生的逆向思维能力进行了分析。通过分析可知,这种思维方式有助于学生形成良好的思维品质,提高学生分析问题和解决问题的能力,在教学学习中可以起到事半功倍的作用。