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作为中国比较教育学的创始人之一的梁忠义教授,在近30年的学术生涯中,主要把日本教育作为研究方向,发表或出版了大量论著。他在日本教育与日本经济发展的关系、日本教育与日本经济社会现代化方面,提出了一系列的学术观点,如经济现代化中人力资源开发、人的素质提高的重要性等。此外,他在日本教育发展战略、日本职业教育、教师教育等方面,也有独到的研究。这些论著的一个核心思想就是说明在日本走向现代化的过程中,教育发挥了重要的作用。 相似文献
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企业内教育是企业为提高所属职工的司职能力而在企业组织进行的教育训练,在中国,企业内教育常被称为企业职工教育。在日本,企业内教育常被称为职业训练。理论和实践表明,企业内教育对企业意义重大。但是,中国企业内教育的状况却很不如人意。企业内教育的衰弱极大地阻碍了企业的发展,企业的不发达反过来又削弱了企业对企业内教育的各项支持,致使企业内教育愈加衰弱,形成一个恶性循环。日本有着世界闻名的企业内教育。日本的企业一直将发展企业内教育当作自身的事。在日本企业家的眼中,人位居财、物前面,成为决定企业兴衰的最重要因… 相似文献
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日本人尊称母语课程为“国语”,自1900年“国语科”独立以来,日本国语教育不断发展、进步。纵观日本100多年的母语教育历史,特别是战后的日本母语教育,我们认为日本的母语教育有着自己鲜明的特色。 相似文献
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王伟娜 《湖北大学成人教育学院学报》2005,23(2):31-33
企业职工教育是教育与经济的最直接的接点,战后日本经济发展的奇迹与其发达的企业职工教育密切相关,探究日本企业职工教育发展的特点,可为我们借鉴日本企业职工教育的经验,创新发展我国的职工教育,从而促进我国企业的健康发展。 相似文献
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二战以后,日本在短短的几十年里一跃成为经济强国,教育无疑起了重要作用。在经济比较困难落后的情况下,日本确立了一条以教育发展促进经济发展的道路,突出了教育的优先地位,并针对经济状况适时进行教育的改革与调整。纵观日本几十年的教育与经济发展,教育呈现出鲜明特点,研究其成功的经验对我国教育发展无疑具有重大的现实借鉴意义。 相似文献
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日本的经济发展与职业教育--以职业高中为例 总被引:2,自引:0,他引:2
日本的职业教育对促进日本社会经济的发展起了重要作用,尤其是日本职业高中教育,更为鲜明地体现了教育与经济发展的密切关系。在战后至上个世纪末,日本的经济发展与职业教育都经历了不同的阶段。本对战后以来日本职业高中教育状况进行综合分析,总结其经验与教训,以供我国职业教育及经济的发展参考和借鉴。 相似文献
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二战后,科学在日本中小学教育中占据着重要的地位,也是日本中小学开展得最好的科目。对科学教育的高度重视,使得日本公民科学素养达到较高水平,科学领域拥有大批高水平人才,科技与经济高速发展。 相似文献
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发展机器人教育培养综合型创新人才的研究与实践 总被引:6,自引:1,他引:6
在分析创新教育的任务和要求的基础上,通过综合日本、韩国机器人教育的发展历史和现状,从一个侧面,为我国发展机器人教育提供了思路和借鉴,并对我院开展机器人教育,进行本科毕业设计改革的实践进行了介绍。 相似文献
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教育借鉴自古有之,凡教育发达国家又都十分重视教育借鉴,美国和日本便是恰当例子。美国的教育借鉴分为三个重要时期,借鉴的模式从几乎全盘照搬到有鉴别的自觉学习,从而成为美国教育发达的重要因素;日本的教育借鉴主要有两次高潮,为了加快本国教育发展的步伐,积极学习别国先进的教育经验。蔓、日两国的教育借鉴有一定的可比性,且对世界各国的教育借鉴产生了重大影响。 相似文献
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日本是一个典型靠教育发展的国家,我有幸在日本体验了大学英语教育。日本的教育重视体验性,对我国的英语教学有一定的借鉴作用。 相似文献
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日本、韩国是亚洲经济发展的奇迹。其经济的发展得益于教育的进步。同时,经济的发展也给教育进一步发展带来了契机。为了给教育改革带来新的突破,日本、韩国进入21世纪以来不断加强教育行政职能的转变。日本、韩国作为我们一衣带水的邻国,和我们有着相近的文化和教育传统。因此,研究日本、韩国教育行政职能新变化的经验和教训将有助于我国教育行政职能的变革。 相似文献
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我国近代社会教育思想观念的产生与发展,与日本社会教育思想的影响有着重要的关系,日本社会教育思想在近代中国的传播,影响着我国社会教育理论与事业发展的范围与程度。回顾日本社会教育思想在近代中国的传播与影响,对于我们认识社会教育,重视社会教育的研究,发展社会教育的理论与事业有着积极的借鉴意义。 相似文献
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自改革开放以来,我国的比较教育,尤其是日本教育研究颇丰。教育科学规划的“六·五”、“七·五”、“八·五”项目中,日本教育研究都占有相当的比例.国内研究日本教育的人数也最为壮观。之所以选择日本教育作为我国比较教育界研究的重点,乃是出于这样的考虑:中国与日本一衣带水,有着共同的文化背景,人口众多、资源贫乏是两国的共同特征。更深层的原因还在于日本与欧美发达国家不同,不是在工业革命以后再发展教育,而是在经济比较落后的情况下,走出了一条教育与经济同步发展,以教育推动经济发展的道路。日本只用了不到50年的时间… 相似文献
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桂宇波 《康定民族师范高等专科学校学报》2005,14(2):96-99
日本学历社会是随着日本现代化进程形成和发展起来的,日本学历社会发展经历了三个阶段,其形成有力地促进了日本现代社会的发展。但另一方面,日本学历社会也存在自身的弊端,对日本教育的发展造成了许多问题。同时日本学历社会对我国进入大众化发展阶段的高等教育也具有一定的启示作用。 相似文献
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冯煤生 《中国教育技术装备》2006,(4):67-70
通过日本青少年科学节上的见闻,作者系统地介绍了日本青少年科学教育装备水平和应用状况.并在比较中,对我国青少年科学教育装备的发展和相关研究进行了深层次的思索和探讨。 相似文献
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日本科技教育与政策发展述评 总被引:1,自引:0,他引:1
张明国 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》1994,(5)
本文对日本自然科学教育、STS(科学技术与社会)教育、日本大学教育改革以及日本的科学技术政策的发展现状做了简要的评述,并在此基础上提出了自己的改革意见和发展措施。 相似文献
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日语是日本的母语,但“日本语教育”并不指母语教育,而是指以日语为外语的第二语言教育。日本的母语课程称为“国语”,自1900年“国语科”独立以来,日本国语教育不断发展完善。以民族文化为核心,以语言实用为原则,以国际理解为背景,已成为日本母语教育的鲜明特色。一、以民族文化为核心,培养学生对祖国文化和传统的尊重教育承传人类文化,语言承载民族精神。母语教育强调民族特色,重视民族文化传统和精神是国际母语教育的总趋势,也是日本母语教育的基本方针。自“国语科”独立以来,日本母语教育在学习和吸收他国经验的同时,… 相似文献
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