浅谈王尔德戏剧《莎乐美》中的女性身份建构

奥斯卡·王尔德是十九世纪英国著名的戏剧家、小说家。在他的文学作品中的女性角色都具有强烈的女性主义精神,这些女性角色都摆脱了上流社会装饰品的身份拥有了独立的人格。本文旨在从女性身份角度入手来解读《莎乐美》中塑造的新女性形象,并探求这种形象对于生活在21世纪的女性身份问题的借鉴意义。     

师范教育与基础教育衔接的存在主义思考

根据存在主义的生命感受观、大学生的心理特点和师范教育的角色固定影响,师范生职前职后会经历懵懂期、困惑期、倦怠期、成熟期四个时期以及经历角色认知、角色迷失、角色转换、角色固定四个生命体验阶段。角色认知是对现实环境的认识,认清自我是判断自己对现实环境的适应能力;课堂教学的参与实践却时刻提醒自我的身份让自我回归,撕破自我回归的欲望与角色认知的强烈愿望让自我时常处在一种人格分裂状态;僵化的模式会使教育实习者或教学实践者感到身心疲惫,感到自己与自我的分离;最终他们成功实现身份转变,形成角色的固定,完成人格的塑造。     

民族地区高校辅导员文化敏感性之培育研究

高校辅导员文化敏感性即辅导员对学生文化背景和经验的感知程度,以及采取适切的教育、管理和服务的能力.当前辅导员文化敏感性总体虚化,表现为:文化中心主义、文化刻板和文化偏见、文化适应力不足、文化角色弱化、文化身份遮蔽.为培育辅导员文化敏感性,通过澄清辅导员文化角色和树立文化角色意识来重拾辅导员文化身份;通过纳入职业能力标准...     

教师教育者的身份内涵及认同、建构

教师教育者身份是指社会及学校对教师教育者的道德责任、教育能力、价值观念、敬业精神等方面的期待,以及教师教育者对自己的社会身份的理解、认可、认同等。当前许多教师教育者都面临着专业发展意识缺失、职业归属感较差、缺乏社会角色期待等身份认同问题,影响了教师教育者的专业发展。为此,应制定教师教育者政策标准,促进教师教育者的自我身份认同,建立教师教育者学习共同体,以更好地促进教师教育者的身份认同建构。     

帮忙类民生新闻主持人角色越位解析

文章通过对新闻报道实践中常见的主持人采访的误区和角色越位的研究,阐述了主持人既要有职业操守,又要有人文关怀,语言要到位,身份要归位,角色要不越位。     

注册入学背景下大学生对自我身份认同初步研究

从注册入学制度对大学生自我身份认同的影响因素看有对注册入学方式的误解、注册入学大学生角色认同冲突、就业期望相对剥夺、社会偏见心理等,造成了注册入学大学生自我身份认同失衡。对此,应从提升注册入学制度的社会认可度、提升学生个体的自我认同感两方面着手整合政府、学校、学生个人各方力量来重塑注册入学大学自我身份认同。     

初中语文教科书中性别角色的比较研究

本文以人民教育出版社1999、2009年出版的两套共12册初中语文教科书为例,对两版本教科书中男女角色人物与插图人物、男女主角与配角出现频次,男女角色身份赋予,男女角色形象特征及两版本教科书中女性角色变化等方面进行比较分析,揭示教科书中显见与隐含的性别偏见与刻板印象及其对学生性别角色获得的影响,展示教科书在此方面的进步。     

在教育与行政之间：教师与官员的“两栖化”问题研究

教师与官员的“两栖化”,或者教师与官员身份的两栖,并不是放弃一种身份或角色向另一种角色的彻底转变,相反,它是双重角色的兼任.教师与官员的“两栖化”问题是一个不容忽视的社会问题,分析这一问题产生的动机,探讨这一现象对教育和行政领域甚至整个社会造成的影响,进而引导教师和官员各司其职,各安其分,将对教育和行政领域乃至整个社会都具有重大的现实意义.     

试论校办宾馆总经理的职业道德及角色履行

角色,属社会学范畴的概念。所谓角色,就是与其地位、身份相适应的行为模式,是社会赋于的权利和义务的统一。每一个人在社会生活中都扮演着一定的角色。在社会网络体系中,每个人又处于多种位置,既是子女,又为人父母;既是学者,又专施于某职……每一个位置就体现了一...     

简论女性的三重身份

一个成年、正常的女性皆具有三重身份:即媳妇、妻子与母亲。这三重身份随着人生历程而变化。媳妇是纯工具性的角色,妻子具有部分的工具性,而母亲则完全无工具性。工具性是功能的体现。女性在家庭中的地位是随着工具性的丧失与转移而获得提升的。     

教师的社会角色:从外部期待到身份认同

不论是从不同社会成员多样化的角色期待来看,还是从统治阶层维护社会稳定的需求来说,教师被期待承担的社会角色都是多元化的。过于强调外在规定性的角色期待,往往忽视了从教师主体内部来审视自身的身份。只有突破这一困境,从自我实现和服务社会的角度出发,才能追寻教师的真实自我。     

在多种朗读训练中培养语感

“读”是进行母语教学的基本方法,是培养语感的根本的途径。如何激活学生“读”的兴趣,创设多种读式,训练学生的语感,是值得重视和探究的重要课题。我从教学实践中体会到,以下四种朗读训练有助于培养学生的语感。一、在分角色朗读中,通过体验角色培养语感情节曲折动人,人物对话很多的课文,十分适合分角色朗读,戏剧体裁的课文,更适宜于分角色朗读,而分角色朗读这种形式,有利于培养学生的语感。如果读演结合,效果更佳。因为分角色朗读,要求读出人物的身份特点和思想感情。读出了     

小说“Blackmail”的称谓语探析

称谓语通常蕴涵交际双方地位、身份、修养及其相互关系。运用社会语言学关于权势和等同关系有关理论分析小说Hotel的片段"Blackmail"中的人物角色的称谓语及其变异形式,反映交际双方之间权势和等同关系及其变化。     

顶岗实习期高职学生心理问题成因及对策研究

顶岗实习需要高职学生独立完成岗位职责,学生承受的心理压力随身份、角色、环境的转换而增加。从高职学生在此期间常见的心理问题入手,分析其形成原因,找出解决心理问题的方法,促进高职学生的心理健康成长,培养高质量的专业技能人才。     

《三个折不断的女人》中“男性神话”的解构

《三个折不断的女人》三个故事里的男性角色:父亲、丈夫、情人在三个"坚强"女人的故事里不可或缺。本文将着力分析小说中男性角色的特征,发现"他们"对女性的自我身份寻找产生的影响,并结合玛丽·恩迪亚耶自身的经历,分析她在对男性描写时对男性传统形象的突破,由此探究她对女性"内在力量"的书写。     

乡村治理中村干部角色的演变、冲突与定位

长期以来,村干部在我国乡村治理中一直扮演着重要角色,对其角色探析成为研究中国乡村社会结构,探讨国家、社会和普通基层民众互动模式与关系的一个重要课题。中国社会转型时期尤其是1978年改革开放以来,中国乡村社会在政治、经济、文化等方面都发生变化。文章通过梳理从计划经济时期到社会转型期间村干部角色的逐渐演变,探究了包括传统与现代交融所带来的村干部处事“情”与“法”的冲突和介乎“官”与“民”之间的身份冲突在内的角色冲突,以及由此导致的少部分村干部不作为和利己等不良倾向,从而明晰新时代乡村治理村干部的角色新定位。     

中小学教育戏剧教学中教师的角色转变

近年来随着素质教育的推行,教育戏剧作为中小学素质教育的一种新型教学手段,逐渐成为各类中小学美育工作的核心内容。教师除自身教学的身份外,还需要呈现出“编”“导”“演”三种角色样态。本文探讨教师在教育戏剧课堂中如何转变身份,拓展“教师”这一角色在课堂中的职能范畴,进而更好地推动教育戏剧的发展。     

论教学能力

与教师知识一样,教师能力也是教师专业结构中的一个重要组成部分.当今社会赋予未来教师多重的角色身份,表明了教师教育职能的多样性,因而也要求教师必须不断提高自身的职业能力.     

状元·政客·画家：钱维城诗歌之“角色”透视

乾嘉常州诗人钱维城的诗歌至今尚未引起研究者的注意,原因是其诗歌成就相对不高,绘画上的杰出成就遮掩了诗歌成就。从审美角度研究诗歌的惯性思维容易遮蔽诗歌的认知价值、伦理价值以及历史见证价值。钱维城的状元出身、宦海生涯以及画家身份在其诗歌内容与风格上皆打下很深的烙印。通过解读其诗歌,我们发现从诗人身份、角色入手走进诗歌、走近诗人乃极佳途径,它启示我们对于不同的研究对象应该采取相应的研究方法。     

我国在国际体育体系中的国家身份与利益分析——基于建构主义视角

基于温特的建构主义,对国际体育体系中的国家身份的内涵及其历史演变、国家利益及其历史变迁特征进行了分析.国家间互动构建了国际体育体系,进而建构了国家身份.国际体育体系中的国家身份,就是指在主导国际体育体系中的国家间角色,或者是与主导国际体育体系的认同度.从国家行为体个体层面,国家间主要体现为一种竞争关系,但是在特殊国际时期则表现为敌对的政治关系.从体系整体层面,新中国成立前国家从游离性国家转变为现状性国家,而在新中国成立后国家行为体经历了革命性国家、游离性国家和现状性国家三种身份的历史演变.国际体育体系中的我国国家利益主要包括生存安全、主权独立、经济财富和国家形象等四种.国家利益的历史变迁特征主要有身份的基础性特征、国际性特征和当代性特征.