浅论理工类硕士研究生英文文献检索及阅读能力的培养与提升

从理工类硕士研究生在英文文献检索和阅读能力方面入手,分析了英文文献检索及阅读中产生问题的原因,并从克服畏难心理、利用图书馆的资源、借助文献检索课平台和建立导师责任制4个方面,阐述了培养和提升理工类硕士研究生英文文献检索及阅读能力的途径,旨在为高校理工类硕士研究生的发展和培养手段提出建议。     

“新工科”背景下复合式教学方法在课堂教育的应用

研究生教育在我国已经经历了几十年的发展,各个高校在人才培养和考核方面已建立了较完善的体系。随着新的教学理念提出及多种教学方法的推出,各个高校在本科教育阶段都进行了符合校情及专业特点的教学改革,作为培养更精更专人才的研究生教育也应与时俱进,对教学进行相应的改革。在当今教育部开展的"新工科"大背景下,如何让工科研究生教育体现"新工科"的要求,如何将更优化的教学方法运用到实际课堂教学中去,是研究生教育中的大课题。本文根据工科专业课程特点,结合"新工科"的要求,探究在"新工科"背景下,应用融合了BOPPPS模型及案例教学法的复合教学法对研究生课程进行改革。     

英文摘要写作问题分析及其对研究生英语教学的启示

英文摘要写作能较全面地体现研究生的英语语言能力,从而验证研究生外语教学的效果。而当前各高校的研究生英语教学本科化严重,针对研究生英语能力特点的有效英语教学不足。主要体现在英文摘要写作能力薄弱,问题颇多。本文分析了当前研究生英文摘要写作方面存在的问题,进而提出了对研究生英语教学的几点建议。     

创新驱动背景下“三位一体”研究生培养模式的探索

在国家提出"创新驱动,转型发展"宏观战略的背景下,为了不断增强我国的国际竞争力,各大高校将研究生作为重要培养对象,提高研究生的创新思维能力,从而进一步推动国家经济的发展。针对工科院校研究生教育存在的问题,提出参加专业竞赛、通过科研融合、打造校企合作新平台的"三位一体"的研究生实践创新能力培养模式,经实践,这种模式是一种能充分挖掘研究生潜能的高效培养模式。     

“新工科”背景下大学生工程实践能力培养探索

本文阐述了在"新工科"背景下,计算机软件工程专业大学生综合实践能力培养过程中的一系列问题,同时探讨适用于"新工科"背景下应用型本科高校软件工程专业课程的教学模式,积极推进应用型本科高校人才培养改革,摸索出一条提高大学生工程实践能力的有效途径。     

工科背景高校中物理学科研究生培养的思考

工科背景高校在向综合型大学发展过程中,物理学等理学学科的研究生培养遇到许多问题。本文对如何吸引优秀生源扩大招生、利用工科背景高校工科专业的优势因才施教,根据学生前来求学的目的和物理学本的特点来促进物理学研究生的培养进行了分析讨论。     

教学研究型大学工科专业研究生创新性人才培养模式研究

创新型人才培养是目前教学研究型大学在教育中关注的问题,针对高校研究生,尤其是工科研究生创新型人才的培养过程中尚未形成完整的系统的现状,从培养方案、培养方法、考核标准等方面提出工科研究生创新型人才培养方法和教学研究型大学工科研究生创新型人才培养模式,在一定程度上为我国高校工科专业培养研究生创新能力提供参考依据。     

新工科背景下建筑与土木工程专业学位硕士研究生培养现状及改革措施

建筑与土木工程专业学位硕士研究生培养目标在于为土木与建筑领域培养应用型、复合型高级技术人才和管理人才。新工科背景下,现有的培养模式难以实现新工科背景下的培养目标,需要不断改革创新。综述了建筑与土木工程专业学位硕士研究生培养现状,分析了现有培养模式存在的主要问题。再结合新工科背景下工程教育要求,提出了相应的改革与创新措施,构建了"新型"的建筑与土木工程专业学位硕士研究生培养模式与理念。     

工科院校研究生教育中立德树人机制探究

我国的工科院校研究生教育在最近几年取得了显著成绩,为我国科技事业培养出了大批高专业水准的技术人才,但是工科院校研究生教育不仅是学术专业的教育,更重要的是为国家培养出全面发展、具有健全人格的高素质精英人才。"立德树人"作为高校的立身之本,为落实好"立德树人"的根本任务,笔者从提高高校行政管理人员的重视程度、充分调动并发挥研究生导师的优势及提高工科院校研究生自身"立德树人"的意识等几个方面探究工科院校研究生"立德树人"机制。     

“新工科”背景下的高校计算机基础教育改革研究

新工科背景下,高校的专业课程需要做出一定的改变,以顺应新工科时代背景的发展。但是目前我国新工科在建设的过程中,还未推广到全部的专业。这对于高校教育的发展具有一定的阻碍作用,不利于专业的融合性发展。本文主要立足于新工科背景下的高校计算机基础教育改革的情况进行分析,目的是针对目前我国高校计算机基础教育发展中存在的问题,做出一定调整,推动高效教育的创新性发展,进一步提高高校学生整体的竞争意识,促进高校教育的发展。