对语文课前演讲的思考

课前演讲是语文教学的亮点之一,也是一个有待于进一步开发的新领域。随着课程改革的深入,多种多样的语文综合实践活动打通了语文和生活、语文和不同学科、课堂内外、校内外的联系,拓展了学生语文学习的视野,调动了他们学习语文的主动性和积极性,开辟了许多语文学习的新途径,课前五分钟演讲活动就是其中之一。下面就是我在语文教学中的一段具体的实践历程。我2003年毕业,从带第一批学生开始,就一直要求学生做课前演讲。但是,从带第二批学生开始,尤其是     

例谈课前演讲对初中阅读教学的作用

许多初中语文教师在正式授课前都会安排演讲环节,以发挥演讲对语文教学的重要作用.课前演讲是一种学习资源,教师要有效挖掘学生的学习潜力,找到课前演讲与课堂阅读之间的关联点,提升课前演讲活动的实效性;从学生阅读需求出发,为学生提供适当的阅读时间,以保证演讲的趣味性;合理安排演讲时间和流程,以发挥课前演讲的作用.     

课前五分钟演讲初探

课前演讲是语文教学的亮点之一,也是一个有待进一步开发的新领域。本文从课前演讲的原则、课前演讲的方法、课前演讲的意义方面阐述"课前演讲"对语文教学的作用,并通过实际调查研究,对课前演讲提出建议。     

充分利用课前演讲 有效激发学习兴趣

语文教学过程应注重激发学生的积极性、主动性、创造性,激励学生自主学习、创新学习。笔者在语文教学探索中发现,充分利用课前的五分钟演讲,这是激发学生学习语文兴趣的有效途径之一。     

浅议小学语文课前三分钟演讲

正语文教学是一门艺术,如何培养学生的学习兴趣,发挥学生的积极性,全面提高语文成绩,是语文教师关注的问题。开展小学语文课前三分钟演讲是我在语文教学中的尝试,受到了学生的热烈欢迎。一、丰富和完善课前三分钟演讲的内容和形式课前三分钟演讲是指上语文课的前三分钟时间由一名学生上讲台进行说话训练。为了让学生在演讲中有话可说,我不断丰富和完善课前演讲的内容和形式。1.紧扣教材我注意紧扣近期语文课堂教学内容,讲些与课文有关     

“下水”点燃学生激情 垂范激活语文课堂

<正>课前演讲因其在开拓学生视野,调动学生语文学习的兴趣以及促进不同层次学生听说读写能力发展方面的积极作用,受到越来越多一线语文教师的青睐,在中学语文课堂教学中得到了广泛的运用。但在实际教学中,课前演讲的作用和功能发挥却并不理想,教师的主观意愿与实际效果间还存在差距。怎样解决这些问题以有效地开展课前演讲活动?笔者进行了积极的尝试和探索,引入教师"下水"示范的做法,发挥教师的示范引领作用。事实证明,这一做法能有效突破课前演讲     

略谈语文课前五分钟能力训练

课前五分钟训练是以训练学生口头语言表达能力为主要目的，以学生的社会生活和所思所想为主要内容，以演讲或表演为主要训练方式。课前五分钟训练活动的实施，发展了学生的思维能力，语言表达能力，并且丰富了学生的知识，是一项提高学生语文综合素养的有益训练活动。在语文教学实践中，我始终坚持每节语文课前五分钟训练，收到了很好的教学效果，具体做法是引导学生围绕以下板块进行演讲。     

名言佳句——语文教学中的一颗明珠

用课前演讲来激发学生学语文的兴趣，提高学生的听说能力，这在语文教育界已成为共识，很多语文教师把课前演讲作为语文课堂教学的有机组成部分。演讲内容可以精彩纷呈，形式多样，我则把名言佳句的讲解与欣赏作为课前演讲的内容。我的具体做法为：让学生按学号上讲台讲解自己喜欢的有价值的名言佳句（前后同学讲的内容不能重复），隔一段时间进行默写与检测。经过近一年的尝试。证明名言佳句的讲解与欣赏有效推动了语文学习。     

语文课前演讲问题刍议

课前演讲这种微课形式不仅能锻炼学生的口头表达能力,而且能拓展和迁移学生僵化的思维,打破课堂时空的框架,把语文学习能力的培养推向一个更高的境界。但是,课前演讲活动开展并没有与预期目标一样理想,在实际操作中,纰漏百出,很多问题需要我们去关注,并积极探寻课前演讲良性开展的正确出路。     

课前五分钟演讲,提高农村高中生语文素养

新课标"表达与交流"部分对学生的口语交际提出了明确要求,语文教学的任务是培养学生听、说、读、写四个方面的能力,而语文课前五分钟演讲则可将这四者有机地结合起来。对课前演讲的背景、理论依据、实施方法和实践效果等方面进行研究,保证课前演讲活动的有效性,是提高农村高中生语文素养的有效途径。     

螺狮壳里做道场——巧用课前演讲提升中职语文口语交际能力

本文从实施必要性、实施方法、实施效果三个方面阐述了中职语文课前三分钟演讲的必要性和有效性。有效的课前演讲能够锻炼学生的演说能力,激发学生的学习兴趣,发挥中职生学习语文的主观能动性,提高语文学习效果。     

基于核心素养的高中语文课前三分钟演讲摭探

随着新课改的深入,各学校都越来越重视对学生核心素养的培育.课前演讲是语言构建与运用的具体表现形式,语言构建与运用是语文核心素养的重要内容之一.教师要通过组织学生开展课前三分钟演讲活动,帮助学生积累语言运用经验,提高学生语言表达能力,促进学生核心素养提升.文章从高中语文课前三分钟演讲的设置缘由和目标出发,对基于核心素养的...     

如何开展英语课前演讲

正如何在英语课堂上调动学生学习和运用英语的积极性,提高他们的英语综合能力,是初中英语重要教学目标之一。笔者在多年的英语教学实践中,尝试开展课前3分钟演讲活动,取得了比较理想的效果。开展英语课前演讲需要注意以下几点。一、课前演讲实施的原则在任何一个班集体里,学生之间的能力都是有差别的,正如世界上没有完全相同的两片树叶一样,所以因材施教原则是教育永恒不变的真理,课前演讲的辅导也是如此。为了     

课前演讲益处多

在语文教学中,我长期坚持进行课前五分钟演讲活动,有效地培养学生听、说、读、写的能力。通过活动,学生体会到说话训练的重要性,切实提高了语言表达能力;课前演讲,有效地提高了阅读教学效果,并促进了学生大量的课外阅读;课前演讲,为学生展示习作提供了要个舞台,促进了学生写作水平的提高,培养学生写作中的创新精神;在课前演讲中进行听力训练,还有助于提高学生的听记能力。     

指导中学生语文学习积累的途径

积累是学习的习惯,是学习的方法。语文学习需要日常积累和厚积薄发,语文教学需要帮助和指导学生完成积累。因此,语文教师应通过指导学生阅读语文课本、课外读物和课前三分钟演讲等多种途径指导学生做好语文学习的积累。     

开展课前演讲，培养说话能力

培养提高学生的说话能力是高中语文新大纲的明确要求。要实现这一目标，开展课前演讲是一个行之有效的方法。开展课前演讲活动。首先要制定活动的原则，其次是针对学生的实际情况。要分步骤制定活动的内容。尤其是到二三年级．要紧密联系学生实际和语文内容。在注重学生口头表达能力的同时。还要注意提高学生的口头作文能力。     

中学语文实践活动举隅

语文实践活动是语文教学的重要组成部分，这一部分内容已编入2000年新版中学教材，现正在完善中。本文根据笔者的初步尝试，列举了家庭调查、古诗文朗诵赛、风景图片欣赏展、课前两分钟演讲、制作词语卡片等语文实践活动，认为这些实践活动对培养中学生的语文能力、提高语文素质，是行之有效的做法，     

抓好课前三分钟

在语文教学中,通过有目的、有组织地引入课前三分钟演讲,有利于锻炼学生的语言表达能力,使学生的沟通能力、演讲才能、语文素养得到充分凸显.本文就演讲内容不限,因对象制定不同的标准;要求人人参与,形式多样不拘一格;各显其能,提高学生搜集整理信息的能力这三大方面,论述了如何在高中语文课堂上以课前三分钟的演讲形式探索语文教学新途径,以期有利于学生语文学习潜能的发挥.     

课前三分钟演讲——小学生作文能力的积累平台

小学语文在培养学生的综合表达能力与语文素养水平上起着关键的作用,因此,在语文教学中不断创新教学形式,提升课堂效果是提高小学生语文综合素养的主要途径,在这一途径中,利用课前三分钟演讲来锻炼小学生的作文写作能力与口语表达能力是一种有效方法,通过课前演讲,可以在很大程度上锻炼小学生的语言表达能力与口语能力,从而有效促进小学生的综合学科素养水平的有效提高。本文中,笔者结合自身的教学经验,从课前三分钟演讲在小学生语文学习中的实践价值出发,深刻探讨了课前三分钟演讲在小学生作文能力提高中的具体教学途径,旨在促进我国小学生语文学科的综合发展。     

巧用课前五分钟,盘活自主学习棋

语文学习需要大量的阅读和写作,语文课堂的时间远远不够,需要学生自主学习。以小组合作的方式进行课前五分钟演讲活动,激发学生的兴趣,发挥学生的主动性,激发学生责任担当,从而让学生主动去阅读,去写作,盘活语文自主学习这盘棋。