党校教师应具有的素质的几点思考

党校是干部培训的摇篮,发挥着"一个熔炉、三个阵地"的重要作用.党校教师的水平决定了党校的水平,提高党校教师的综合素质不仅关系到教师自身和党校的发展,而且对我们党的事业也具有重要的战略意义.     

办好党校校报为教学科研服务

党校校报是党校的喉舌和舆论工具,是宣传贯彻国家的大政方针和校党委、行政的决策并为党校的教学科研服务.党校要建成"三个阵地,一个熔炉"的目标,这对党校的教学科研提出了更高的要求,因此,党校校报面临更多的责任和义务,校报编辑就必须努力提高自身的素质,才能更好地为教学科研服务.     

在老年大学建立"微党校"的实践与启示

2018年3月27日,成都市老年大学"微党校"正式挂牌成立.这是全国第一家设立"微党校"的老年大学,也是成都市委老干部系统成立的第一所"微党校". "微党校"成立以来,通过多种形式组织培训了4000多人次老年党员,受到老年朋友的欢迎,引起社会各界的关注和好评.实践证明,在老年大学设立"微党校"是一条成功之路.     

党校教师如何应对"自主选学"

"自主选学"是目前最受干部欢迎的培训方式.而党校作为培训轮训干部主渠道、主阵地,要改变传统的教育模式适应当前的形势,党校教师就必须有过硬的政治素质、扎实的理论功底、敢于实践的勇气、良好的创新意识.     

新时期高校党校教育网络化建设初探

高校党校教育在高校党建工作中的地位日益凸现.高校党校教育要利用现代信息技术构建的网络化党校教育平台,通过精心设计内容、创新教育方式、严格管理等途径来不断深化党校教育,扩大党校教育的覆盖面,解决当前党校教育师资短缺的问题,构建"一对一"、"一对多"、"多对多"的立体教育模式,提高党校教育的针对性和实效性.     

浅议党校教师的基本素质

党校教育水平的高低是党校教育培训的永恒主题,是党校生存与发展的生命线.党校教师是办好党校的基本依靠力量,其素质高低、能力大小,尤其是党性强弱,直接影响到党校职能的发挥.随着知识经济的蓬勃发展和全面建设小康社会的日益深入,党校教师面临的"传道、授业、解惑"的任务更加繁重,更是需要不断提高自身素质.     

对提高党校教学水平的几点思考

党校教育是特殊的成人教育,是巩固党的执政地位、提高执政水平的基础性工程.因此,提高党校的教学水平与教学质量不仅是党校发展的核心工作,也是履行党校职责、创建一流党校的本质要求.把党校各项工作推向新阶段,始终是我们面临的头等大事.     

团队心理训练法对高校党校合格率的效果分析——以成都工业学院为例

作为高校"校中之校"的党校,是培养我党接班人的重要平台。衡量高校党校培训质量最直观、量化的指标即是高校党校合格率。针对成都工业学院某分党校合格率低的情况进行分析,尝试在党课中引入团队心理训练法,并就该方法对党校培训所起到的积极作用进行较为深入的探讨、分析。     

引导高校入党积极分子过好"三关"

高等院校党校是为国家培养和输送人才的重要基地。办好高校党校,既是时代赋予我们的重大课题,又是我们必须完成的历史任务。要办好高校党校,关键在于积极引导入党积极分子过好"三关",即动机关、理论关、实践关。     

试论高校党校在学校党建工作中的作用

高校党校在学校党建工作中有着不可替代的特殊重要作用.我们要正确认识高校党校的党校属性,牢固确立高校党校在学校党建工作中的重要地位;认真把握高校党校的特殊属性,充分发挥高校党校在学校党建工作中的重要作用;进一步加强高校党校建设,坚定不移地把高校党校建设成为学校党建的坚强阵地.     

教师水平是办好基层党校的关键

党的十七大提出的"以改革创新精神推进党的建设新的伟大工程"为党校建设提出了更高的目标任务.党校是党委直接领导下的一个重要部门,是培训、轮训各级党政领导干部的主阵地.县级党校是继中央党校、省委党校、地级党校之后的第四级党校,作为县级党委培养党员领导干部的学校,担负着重要的工作职责.在新时期新形势下,县级党校如何适应时代发展的要求,进一步加强和改进党校工作,更好地为加强党的执政能力建设和建设高素质干部队伍服务,全面体现党校工作的与时俱进,是党的事业发展的需要,也是加强党校自身建设的需要.     

对深化党校教学改革的探讨

深化党校教学改革是党校教育发展的必然趋势,也是新形势下干部教育培训工作的客观要求.党校的教学改革要围绕党校的教学目标,切实强化"理论武装".文章围绕教学目标,从教学内容、教学方式、教学管理以及师资队伍建设等方面,探讨了党校的教学改革.     

新形势下党校党建工作的创新性探究

党校是有组织、有计划、有目的地对干部、党员进行教育的场所,其建立和发展的过程具有鲜明的历史必然性.党校在党员培养与党员教育中发挥着举足轻重的"熔炉""阵地"作用.通过不断优化党校党建工作,可以规避各类问题,形成秉公守法、廉洁自律的党风.作为教育、培训干部和党员的关键组织,党校的党建工作是否"有效""科学",关乎着党员培训的成效.基于此,在结合新形势特点的前提下,明确党校党建的新要求,探讨党校党建工作创新的现状,并提出科学合理的创新策略.     

党校可持续发展对青年教师的素质要求

青年教师的培养是党校师资队伍建设的"重中之重",党校的可持续发展对青年教师的素质有着特殊的要求.党校可针对素质要求采取相应的培养策略,以完成教师队伍的世纪跨越,实行党校的可持续发展.     

高校党校二级办学模式的探索与思考

正确认识和厘清高校党校出现的新情况、新问题,有助于高校党校工作的有序化开展,有助于高校党校在新时期更好地发挥培养党的接班人和社会主义建设者的"熔炉"功能.     

加强高校二级分党校建设的思考与建议

党校是高校党建的重要阵地,本文就新形势下高校党校工作面临的挑战,提出加强建设二级分党校作为校党校工作的补充和重要支持.从开展二级分党校办学的必要性、分党校建设的定位和目标、分党校建设和办学的思路等方面进行思考,并提出相应建议.     

提高党校思想政治教育实效性的思考

进入21世纪,随着国际国内形势的不断变化,随着我国社会主义改革开放的不断深入,党的干部思想政治教育遇到了许多新情况和新问题,能否充分发挥党校的阵地作用,把党的干部思想政治教育抓实抓好是值得我们深思的一个重要课题.在全面推进党的建设的新时期,党校的思想政治教育对于提高干部思想觉悟,弘扬党的纲领,推进新时期党的事业有着重要意义.本文就如何提高党校的思想政治教育工作实效性做一简要分析.     

坚持以人为本 促进党校教科研改革

科学发展观是我们党关于发展理论的政治宣言。科学发展观,第一要义是发展,核心是以人为本,贯彻落实科学发展观,就必须坚持以人为本,这是党校教科研改革的立足点。创新党校教科研模式,实现党校教育网络化,教学科研一体化,教学手段现代化,是党校教科研改革与创新的关键点。党校教科研改革需要不断更新教学内容,大力推进教学改革,推进党校科研改革,改革才有生命力。     

党校研讨式教学模式的构建与应用

党校教学具有自身的特点和规律,有针对性地选择教学方法来组织教学活动是保证教学质量和效率的前提.本文从我校的教学实践出发,分析研讨式教学在党校干部培训教学中的优势,探究其实施步骤和方法,构建了一个"五环节五步骤"党校研讨式教学模式,希望为党校系统有效进行研讨式教学推广应用提供借鉴.     

浅谈党校教学中教师的主导作用和学员的主体地位

党校教育是整个中国特色社会主义教育事业的重要组成部分.但由于党校的性质、任务和教学对象的不同,又有其自身的特殊性.面对新时期党校所面临的新任务、新挑战,必须积极研究党校教学的新特点、新规律.本文仅就党校教学中学员的主体地位和教师的主导作用谈一点自己粗浅的看法.