学术论文

学术论文是某一学术课题在实验性、理论性或观测性上具有新的科学研究成果或创新见解和知识的科学记录;或是某种已知原理应用于实际中取得新进展的科学总结,用以提供学术会议上宣读、交流或讨论;或在学术刊物上发表;或作其他用途的书面文件．     

人文科学的特点及其功能

人文方面的理论应当属于科学的范畴。人文科学是研究人及其社会活动的本质和规律的科学．以人的灵魂、人的价值取向、人的社会活动为研究对象；其规律呈现为统计性的规律．其内容是真理性与价值性的统一，其研究方法具有思辨性的特点。人文科学具有关注自我灵魂．慰藉提升人的精神世界的功能；具有认识社会，驾驭社会的功能；具有传承人类智慧的功能。人文科学是伴随着人的自我意识的不断觉醒而不断发展、走向成熟的。     

话语科学系统观：－－用系统观考察话语科学论的尝试

本文尝试以哲学和科学学的相关原理为指导，用系统科学中的系统观考察话语科学论的若干问题，包括话语科学的概念，性质、对象、内容、体系结构、地位、作用，发展历史和前景等，以获得对话语科学的系统认识，形成话语科学系统观，通过考察可知，话语科学是一门研究话语的倾向人文社会科学的综合科学，在结构上具有整体性和多元性，在地位上具有独立性和开放性，在作用上具有认识性和实践性，在发展上具有稳定性和动态性。     

论道德思维的特征

道德思维的特征在于：从对思维对象的把握方式上看，它具有实践精神性，以“应该”或“不应该”善恶评价的方式进行；从结构形式来看，它是一种类我思维；从思维内容来看，它是一种利益行为思维；从心理机制上而言，它是一种情理交融式的思维。     

谈谈“学术论文”的写作

学术论文也叫科学论文或研究论文,它具有议论文(评论)和应用文的某些特点,是针对某一科学领域中(包括社会科学与自然科学)的新情况和新问题,进行调查研究或考察实验,然后把科研成果整理成文章,就是学术论文。学术论文包括:高等院校的学年论文、毕业论文、学位论文,科研机构的考察报告、实验成果,以及发表在学报和专刊上的探讨各种学术问题的文章。     

试论图书出版美学

图书出版美学是研究图书出版活动中的审美活动和审美规律的科学。研究对象可分为三个层次：图书；出版；材料。它具有四个重要特点：综合性；应用性；广域性；动态复杂性。逻辑构架包括图书出版美学的文化定位和哲学定位，美是如何实现的，图书美的内容、形式及其历史变化和图书的审美价值等。研究的基本方法是“三论”     

论明代后期通俗小说编辑出版的特点

明代后期通俗小说的编辑出版方面主要体现出以下特点：一、编辑出版小说选集，体现出精选性特点；二、一书再版异版纷呈，体现出版本多样性特点；三、编辑出版图省时赚钱，体现出同书多名的特点；四、编辑出版注重“名牌效应”，体现出伪托名牌的特点，从对以上特点的描述和说明中可以见出一些具有学，献学意义的一般规律或理论质素，基主要内容是：编辑出版上的精选性特点与小说的商品化有密切关系；通俗小说的编辑出版中体现着优胜劣汰的普遍性现象；通俗小说的编辑出版表现着浓厚的商业功利色彩。     

论马克思主义哲学的方法论本性

马克思主义哲学的本性在于，它是一种最一般的科学方法论。这是因为：马克思主义哲学，不能只就其前提的内容，还应就其前提的形式去研究这个前提，这就使其研究对象具有最终层和直接层；研究对象的双层性，必然引发出研究内容的双重性，即关于世界观和关于方法论的知识体系；哲学世界观与哲学方法论，均以社会实践为其出发点和归宿，均是同一高层次理性思维活动中的两个相互作用、制约的环节，但从哲学的对象、根本任务在于“改变世界”来看，哲学方法论乃是更具根本性的环节，科学方法论体现着人们的科学世界观及其自己运动着的灵魂。     

化学实验的创新教育功能及原因分析

化学实验的创新教育功能表现在，化学实验能够更好地培养学生的创造能力和创新精神；能够激发学生的好奇心和求知欲；能够培养学生的创造性思维；有助于培养学生严谨的科学态度并进行科学方法的训练；为创新教育提供了广阔的空间。化学实验之所以在创新教育中具有重要作用并发挥重要功能，其深层原因根植于化学实验的本质特征之中，或说这是由化学实验的特点所决定的。与创新教育功能相关的化学实验突出的特点主要有：化学实验可以简化、纯化和强化研究对象，化学实验既具有可模拟性又具有可重复性等。     

教育要素的缺憾与研究性学习

教育要素包括教育目标、教育内容、教育主体。而现在的基础教育只有总目标，缺少学段目标和具体目标；从教育内容上看，德智体美教育严重失衡，创新精神、科学精神、实践能力教育几为空白；在教育实践中教师主体论仍处于主流地位。研究性学习具有自主性、主动性、能动性、实践性、科学性的特点，可以使学生激发主体意识，萌生创新欲望，培养科学精神，提高实践能力。进一步推动教师观念转变，是符合教育要素内在要求、弥补现有教育缺陷、推进素质教育的姨个极好措施。     

《西安文理学院学报:自然科学版》稿约

《西安文理学院学报：自然科学版》是经国家新闻出版总署批准国内外公开发行的综合性学术刊物．她以繁荣科学文化，促进学术交流，发现和培养人才，为两个文明建设服务为办刊宗旨；主要刊登生命科学、技术科学、数学、物理、化学、机电、计算机科学、环境科学等方面的学术论文，具有领先水平的科研成果、学术报告和动态等．读者对象为科研工作者、高等学校教师和研究生等．     

系统科学与话语科学—用系统科学考察话语科学的构想

本文提出了用系统科学考察话语科学的构想，论述了这种考察的合理性、必要性和可行性，并提出了一个总体考察框架。系统科学是以各种系统为研究对象的学科，具有中介性、横断性和广泛的应用领域，故用它考察话语科学是合理的。话语科学是研究话语的学科，历史较短，对象复杂，综合性强；它在发展中已受到系统科学影响，且其体系结构与系统科学有同形性，故用系统科学考察它既必要又可行。作者认为这种考察可在亚哲学、基础科学、技术科学和应用科学四个层次上进行。     

儿童画的特点及教学

儿童画一般分为两大类。第一类是美术家和民间艺人创作或绘制的作品。其特点为：内容为儿童所熟悉，色彩单纯、明快、鲜艳，图象简单明了，构思构图富于情趣，物象完整，线条简洁，轮廓清晰。第二类是儿童自己描绘和制作的图画及手工作品。它具有稚拙性、游戏性、求全性、摹仿性等特点。儿童画的教学，要引导观察，教会分析；把握主题，学会构思；大胆表现，掌握技法；指导创作，增强自信。     

社会力量办学的特点

社会力量办学的特点贾百驹社会力量办学具有广泛的社会性、职业性、终身性等特点，它能够直接有效地为发展社会生产服务；能够直接或间接地提高全民素质，以适应社会发展、科学进步的基本要求。１．社会性。由社会力量举办的校、班，是一种全社会的教育事业。不论从办学者...     

构建超常儿童鉴别体系：国际经验与本土思考

超常儿童是拔尖创新人才早期培养的富矿，其鉴别是培养的前提和基础。目前国际超常儿童鉴别的实践特点体现为：多主体参与鉴别；鉴别对象覆盖面大；鉴别内容多元，涵盖各个领域；鉴别标准多样，关注潜能与动机；鉴别方式丰富，多维度、多途径和多方法结合，鉴别工具的信效度不断提升；鉴别流程科学规范，依据培养目标动态展开。构建我国超常儿童鉴别体系，建议设置以国家为主导的多元鉴别主体，鉴别对象面向基础教育阶段全体学生，鉴别内容综合全面，研制国家层面鉴别标准，科学测算鉴别比例，鉴别方式定性与定量相结合，建设鉴别工具库；采用四阶段过程性鉴别流程，提供动态化鉴别时间选择。     

指导阅读《神奇的极光》《空间和时间旅行》的几点建议

关于艺性与科技说明，要以阅读理解科技说明部分为阅读目的。艺性的描述或虚幻的故事，旨在寓“科”于“艺”，激起读兴趣，以普及科学知识。阅读中要重点指导学生透过艺性的描写，迅速把握说明对象的本质属性及其他特征。要看到生动的比方，在于说明什么；有趣的诗，是从什么角度引述的；虚幻的故事，揭示了对象的什么特点，等等。应当明确，艺性的描绘，或以幻想编织的故事，是以“科学”为灵魂的。     

语文审美教育的误区

在实际教学中，很多老师在实施审美教育时，往往凭着自己肤浅的理解，一厢情愿地告诉学生美的对象、美的内容；存在这样或那样的审美误区。简单地说，主要是以下几个方面。一、重传授，轻素质很多老师在实施审美教育时，只是尽量生动形象地将审美对象的基本内容告诉学生，让学生了解审美对象的基本特征，这显然是不够的。这种审美教育，实际只是以传授知识为目的，将各个知识点条分缕析，切割成一个个能力训练点，以提高学生某方面的能力。这种能力培养，脱离了语文的人文性、审美性特点，只能使语文成为奴化学生的工具，使学生处于被动接受…     

复杂性思维视域下的课堂生活

我们的教学世界是丰富多彩的生活世界，它有别于客观标准的科学世界。科学世界是简单的线性世界，它探寻世界的规律性，具有直线性、单维性的特点；生活世界则是复杂的情境性世界，它充满了偶然性，具有非线性、多维性的特点。科学世界里倡导简单性思维，它寻求事物的确定性，而生活世界则依靠复杂性思维，它探寻对象的情境性。教学世界应是生活的世界，它应该是有血有肉、生动活泼的，单凭简单性思维不能捕捉到课堂生活中最精彩最动人心弦的地方。因此，我们主张把日常的课堂教学生活放在复杂性思维的视域下来考察，通过复杂性思维对课堂生活进行观照，重新认识课堂生活。那么，复杂性思维下的课堂生活有哪些特点呢？     

地质问题的灰色性与地质教学

地质学就其研究的主要内容而言是研究地质过程和时空结构。对地质现象的认识具有灰色特征。在地质教学与实践中结合这一特征，有意识地结合教师科研工作实践，有助于培养学生的独立工作能力。一、地质问题的灰色性（一）地质科学的特点自然科学的不同分支因其研究对象不同而有不同的工作思路和方法。以研究地球，主要以研究固体地球的外层──岩石圈为对象的地质学，也有其独特的认识和工作特点：1.研究对象认识的复杂性。地质现象或某一地质体的产生和存在都有漫长的几百万年计的历史。它经历了复杂的地质作用影响而诸多影响因素又造就了各…     

反伪科学的几个理论问题

伪科学是自称为科学的非科学。马克思主义历来反伪科学。反伪科学的主体是具有科学判断能力的自然人、共同体和社会；区分科学与伪科学的标准应该是从“科学是系统化的知识”的定义中抽象出的两个具体标准，即可检验性和创新性（形式的或内容的）。伪科学的判明具有复杂性。