中学生节日习俗认同调研报告

发现一:九成左右的中学生认同传统节日与国庆节,有近半数的中学生热衷于西方节日;初中生对节日习俗的热情高于高中生;男生更爱过传统节日,女生更爱过西方节日。发现二:区域差异、城乡区别影响中学生对西方节日的认同;县城、乡(镇)村的中学生选择"国庆是个神圣的日子"的     

中学生国家认同现状的调查研究

调查发现,中学生在国民身份认同上呈现出高情感认同与相对低的理智评价的矛盾性,随着年龄增长与国民身份认同感略有降低的矛盾性;在政治认同上体现出积极样态,但是存在政治权利和承担义务上不匹配的矛盾性;在文化认同上体现出既有对民族传统文化的继承,又有对西方现代文化的接纳,还有对当代流行文化的包容的的多元性。加强中学生国家认同教育,需要在历史和现实的结合中培植中学生的民族与国家责任意识,积极推进社会主义公民教育,强化以中华文化为根基的主流文化认同教育。     

新疆维吾尔族中学生中华民族认同现状的调查研究

新疆维吾尔族中学生的中华民族认同对我国社会的稳定和繁荣有着重要的意义。问卷调查数据表明,新疆维吾尔族中学生的中华民族认同整体状况是积极正向的,性别、父亲教育水平、汉族朋友数量和学校德育等因素对其有显著的影响。     

中学生篮球运动弱者的负面认同机制探析

通过对某中学多名篮球参与者的访谈,作者发现团体运动中的弱者往往会对自我形成负面认同,从他者贬低、自我贬低、宣泄阻塞与情绪积聚三个方面分析了中学生篮球运动弱者的负面认同机制,并在此基础上提出了降低负面认同影响的建议措施。     

中学生学习动机与家庭经济状况的相关分析

选取四川省成都、乐山、资阳和眉山4个地区8所中学1567名初一至高三中学生作为被试,以华东师范大学心理学系周步成先生1991年主持修订的学习动机诊断测验(HAAT)和自编的<中学生家庭经济状况问卷调查>为测量工具,以皮尔逊积差系数相关分析的统计方法为主,辅之以单因素方差分析,对中学生学习动机与其家庭经济状况之间的关系及中学生学习动机状况进行了考察,结果表明:中学生学习动机与其家庭经济状况的关系基本呈正相关,且存在一定的城乡、性别和年级差异.     

中学生经济德性的现状与思考——基于5243名中学生的调查

对国内部分省市中学生的调查表明,中学生具有较好的自立意识、诚信意识以及节制意识.总而言之,中学生具有较好的经济德性.但是,这种较高的经济德性主要局限于意识层面.在这种情况下,教育工作者需要进一步的努力,转变相关的教育目标与教育形式.具体而言,教育者应该促使中学生的经济德性由意识走向行动,促使学生发出符合经济德性要求的经济行为.     

新疆维吾尔族中学生中华民族认同现状的调查研究

新疆维吾尔族中学生的中华民族认同对我国社会的稳定和繁荣有着重要的意义。问卷调查数据表明,新疆维吾尔族中学生的中华民族认同整体状况是积极正向的,性别、父亲教育水平、汉族朋友数量和学校德育等因素对其有显著的影响。     

羌族中学生文化认同与文化适应的调查分析

当前社会转型与文化多元的背景下,羌族中学生的文化认同体系受到挑战,本民族文化认同与文化行为适应呈现不均衡发展特点。469名羌族中学生在羌文化符号认同、羌文化价值认同、文化认同总分和文化适应总分上呈现显著差异,高中生在文化认同和文化适应各维度上得分均高于初中生。羌文化认同与本民族活动参与、汉文化活动参与、文化适应总分均呈现显著正相关;羌族中学生的文化认同态度能有效预测其文化适应倾向。帮助羌族中学生形成科学的理想信念体系,是当前羌族青少年教育中一项重要任务。     

新疆维吾尔族中学生的中华民族认同——以喀什市双语中学为例

新疆维吾尔族中学生的中华民族认同对构建稳定和谐的新疆有着重要的意义。通过问卷对新疆维吾尔族中学生的中华民族认同及其影响因素进行调查,结果表明新疆维吾尔族中学生中华民族认同的整体状况是积极正向的,年龄、父亲教育水平对其有显著影响,学校教育是新疆维吾尔族中学生中华民族认同形成和发展的重要因素。     

中学生使用网络语言情况的调查报告

伴随着互联网的迅速发展和普及,网络语言也逐渐为大众所熟知,并呈现出流行趋势。对甘肃省兰州市中学生使用网络语言情况的调查显示：中学生对网络语言的使用处于适度的范围,并且大部分学生能够比较正确、客观地对待网络语言,只是对网络语言的认识还不够深入和全面。对于网络语言在中学生群体中的流行,我们大可不必未雨绸缪,只要对学生进行正确的引导,相信不但能够将网络语言对学生的负面影响降到最低,而且能够增加语言交流的幽默性和趣味性。     

菲律宾华裔中学生族群文化认同调查研究

本研究采用自编问卷,按比例选取菲律宾大岷区、吕宋区、未狮耶区、棉兰佬区22所华校的2050名华族中学生为被试,从政治身份认同、社会关系状况、华族习俗认同、宗教信仰认同、语言认同五个方面调查当代菲律宾华族中学生的认同现状.结果发现:当代菲律宾华族中学生已经高度融入菲律宾主流社会;"菲华"中学生的 "母语基因"呈弱化之态势;华语教学绩效不彰,师资、教材、教法等瓶颈问题依然凸显.据此,本文进一步指出新时期菲律宾华语教学应充分挖掘"母语基因"之优势,改善华语教学环境,努力激发菲律宾华族中学生华语学习的融合型动机.     

炫耀性消费与身份认同

根据2003年9月中国人民大学对全国城市居民调查的数据,通过SPSS软件,对调查数据进行因子分析和回归分析。回归分析表明,受访者的教育程度以及家庭生活水平的层次对炫耀性消费有着显著性影响。而受访者的性别对其没有显著性影响。此外,消费方式反映身份意识,人们通过炫耀性消费维持和建构其身份。     

中学生网络使用与社会认同发展关系分析

文章采用Young网络成瘾量表和社会认同量表对600名中学生进行了问卷调查及分析,以探讨中学生网络使用情况与社会认同之间的关系。发现：中学生的网络成瘾率为27．65％,在性别、年级和生源地维度上均有显著性差异;中学生的社会认同在性别、年级、生源地维度上均存在显著差异（t=-1．225,P〈0．05;t=-2．057,P〈0．01;t=1．513,P〈0．01;）;网络使用状况与社会认同之间呈负相关（r=-0．217,P〈0．01）,不同网络使用情况的中学生其社会认同水平存在显著性差异（F=47．250．P〈0．01）。结论为中学生的网络使用情况直接影响其社会认同水平。     

中学生体育自信心的调研报告

本文通过文献资料法、问卷调查法和访谈法等研究方法,对西安市初中生体育自信心进行调查,发现西安市初中生普遍存在体育自信心不足和缺乏现象,然后根据调查结果,从各方面对体育自信心不足的学生进行了分析,针对现阶段西安市初级中学学生的体育自信心提出一些教学建议,期望能给体育教师加强中学生心理健康教育提供理论依据。     

制度优势视域下中学生制度认同素养培育探析

当今世界正经历百年未有之大变局,意识形态领域的斗争在波云诡谲的国际形势以及纷繁复杂的国内改革下愈演愈烈。中学阶段既是学生世界观、人生观、价值观塑造的关键阶段,又是政治认同尚未形成而易受消极因素诱导的阶段,因而中学阶段对学生进行制度认同继而形成政治认同的教育培养至关重要。在国家治理现代化背景下,中学阶段政治教育应在深刻把握中国特色社会主义制度优势的基础上,通过构建生活感知—理论感悟—社会实践制度认同培育体系,积极引导中学生增强制度认同,坚定制度自信,在树牢为人民服务的宗旨意识中提升政治生活参与能力,做到学、思、用贯通,知、信、行统一,促进中学生全面发展。     

青岛二中学生课外阅读情况调查分析

通过对中学生课外阅读情况的调查分析,可以了解到学生的阅读倾向和习惯、方式、方法等得以提出对应的措施。     

让更多快乐进校园——六城市中学生校园生活调查

在参加调查座谈会时,至少有1/2的中学生表示自己会把学校与考试与紧张的学习相联系。大约有1/3左右的学生在做梦时会感受到作业、考试的压力和老师严厉的脸。零点调查公司发布的中学生研究报告指出,除了减轻学生负担以外,学校还应注意发展健康的师生、同学关系,充实教学内容,注重学生需要,创造富有青春气息的校园文化。     

炫耀性消费对中学生自我认同的影响研究

炫耀性消费作为现代消费文化的产物,带给消费者的感知声望远比消费本身重要得多。中学生正处于自我认同发展的关键期,炫耀性消费注重差异性和个性化的特质使中学生的消费活动具有了面子性、攀附性、独特性、符号性的特点,这些特点通过对中学生镜像自我和反思性自我的影响,加剧了中学生自我同一性混乱,影响其自我认同的健康发展。学校应通过消费观教育、校园文化建设和媒体环境净化等干预方式,避免消费对中学生的主体性控制,发挥同伴群体的积极参照功能和环境的意义参照价值,促进中学生健康自我认同的形成与发展。     

经济类专业大学生理财能力的调研报告

对当今高等院校中经济类专业大学生的理财能力进行调查和分析显示，在经济类专业大学生中存在理财能力不足的问题，并对此提出了解决方案和设想。