对现代远程开放教育学习者的研究

现代远程开放教育是培养学习者自主学习，构筑终身教育和学习型社会的一个重要组成部分，其目的在于使学习者在知识水平、能力培养、素质提高三个层次上得到全面和谐发展。根据马克思主义关于人的全面发展学说和当代教育主体性改革理论，运用调查法、座谈与讨论、观察法等，对开放教育学习者的学习动机、学习方式进行调查和研究，则显得尤为重要。     

网络环境下学生协作学习调查研究

随着近几年我国课程改革的深入和新课标的实施,对于学生来说,学会在网络环境下采用协作的方式学习显得尤为重要。本研究通过对中学生在网络环境下的协作学习状况的调查,了解学生群体在网络环境下的协作学习的认知方式、情感、协作学习技能与协作行为等方面的特征,结论认为只有网络环境下的协作学习过程中处理好协作与竞争的关系、关注学生协作意识的培养及满足学生情感需求,才能使网络协作学习更切合学生实际,发挥其应有作用。     

小组合作学习模式在初中数学教学中的应用探究

随着新课改要求的变化,学生的学习方式也应当进行适当调整,合作交流成为中学生非常重要的学习方式。小组合作学习模式不仅加深了师生之间的交流,更加深了学生之间的交流,但根据调查显示,现在的多数小组合作学习模式流于形式,不能使其发挥真正的作用。本文将针对小组合作学习模式在初中教学中的应用进行简要阐述。     

论学习型社会视野下自学考试培养人们自主学习能力的功用

自主学习,是学习型社会的新的学习理念和学习方式。高等教育自学考试在培养人们自主学习能力中发挥重要作用,具有促进学习者自主学习意识、自主学习社会氛围形成的功能,是学习型社会个体发展的重要条件。     

低年级学生数学学习方式研究和实践漫谈

动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。在低年级数学课堂中使学生愿学、乐学、会学是非常重要的。本文从三个方面对低年级学生数学学习方式进行了阐述：手脑并用,倡导自主学习;联系生活,倡导合作学习;调查研究,倡导探究学习。     

构建有效问题链 提高课堂教学效率

《普通高中数学课程标准》明确指出：“高中数学课程应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学的学习方式,发挥学生学习的主动性,使学生的学习过程成为在教师引导下的再创造”．数学学习的本质是探究,其活动方式是通过问题研究来体现探究过程,     

成人职业教育学习激励机制研究——基于双因素理论

职业教育终身化是社会人力资源市场的需要,也是职业教育发展的必然要求。当前,我国产业转型升级带来了社会结构和就业市场的巨大变化,在这一社会经济变革中,成人职业教育作为与职业人才培养最为紧密的教育类型发挥着重要作用。将学习激励概念引入成人职业教育研究,通过问卷方式对部分在职培训人员进行调查,分析成人学生的学习动机特征和构成,之后结合双因素理论,从职业目标激励、理智感激励、人际优化激励、成就感激励四方面构建成人职业教育学习激励机制。     

高中生小组合作学习有效性的调查报告

小组合作学习日渐成为学生学习的重要方式,也成为现代课堂教学的一道亮丽的风景线。目前国内相关研究大多局限于介绍一些理论,探讨其必要性和培养方法。关于如何构建学生的合作学习的实例很少,教师困惑不少,学生的小组合作学习往往徒有其表。因此,想通过此次调查,分析问题原因,研究解决对策,发挥小组合作学习作用。     

构建有效问题链 提高课堂教学效率

<正>《普通高中数学课程标准》明确指出:"高中数学课程应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学的学习方式,发挥学生学习的主动性,使学生的学习过程成为在教师引导下的再创造".数学学习的本质是探究,其活动方式是通过问题研究来体现探究过程,实     

浅谈高职院校体育教学

在现代社会生活中,人们的生活方式发生了深刻的变化,社会的快节奏、高时效、高技术密集型的生活方式,使人们心理紧张加剧。体育活动,是人们工作、生活中不可缺少的重要内容。因此,我们要搞好体育教学研究,使其发挥出应有作用。     

实施因材施教的理论与实践——学习风格与教学策略的研究

学习风格即是学习者的个性特征 ,也是其相对固定的学习方式。研究学习风格 ,能使教学策略的运用适合不同的学生 ,更易发挥学生的学习潜能 ,真正做到因材施教 ,取得理想的教学效果     

微课对小学生数学学习方式的影响

小学数学是重要的教学科目,在现代化社会发展的过程中,教育工作的开展不断革新,为各个阶段的教学提供了有效的契机。小学生在学习数学时,要对教学内容进行合理的分析探讨,就需要应用适当的方式,使其能够融入学习中。微课作为近年来广泛应用的教学形式,在小学数学教学中的应用能够有效改善学生的学习方式,发挥教育价值。文章主要通过分析微课在小学生数学数学中的重要作用,对其影响进行简要的探讨。     

网络环境下独立学院大学生自主学习能力培养模式探索——以烟台大学文经学院为例

本研究采用调查问卷方式对烟台大学文经学院部分学生网络环境下的自主学习状况进行调查分析,研究学生在网络环境下自主学习的学习动机、学习策略以及对教师角色的期待,在此基础上,探讨独立学院学生自主学习培养路径:多方面地激发学生的学习动机,着重地培养学习兴趣;优化学生的元认知策略,培养其认知策略和社会情感策略;转变传统的教师角色,使教师成为学习规划引导者、资源利用促进者、自主学习评估者、学习兴趣激发者以及学习监控调节者。     

浅谈政治课教学中的研究性学习

一、开展研究性学习的形式 　　政治学科开展“研究性学习“的形式多种多样.作为一种促进每一位学生的主动性、探索性的学习活动,“研究性学习“的初始阶段,意在激发学生对“研究性学习“的兴趣和积极性,一般是通过“研究性学习“方式的渗透,结合课文重点知识,通过社会调查、社会实践活动的形式,使学生在活动中学习,在交流中研究.如可以组织学生对本地市场经济发展进行调查分析;可以对本地环保状况进行调查分析;可以对本地外来人口的管理现状进行调查研究,提出自己的合理化建议等等.……     

浅谈语文教学生活化

教育来源于社会，来源于生活。而教育的根本目的就是让社会中的人学会生活，适应社会，从而变更社会，使人与社会达到协调统一。但是在当前的小学语文教学中存在很多弊端。笔者通过调查发现，教学内容与学生生活实际相脱节，学校教育与社会生活、学生生活严重脱节，课堂教学方式单一，学生个性压抑，学习效率低下，学习潜力难以得到发挥，重智轻能，     

浅谈政治课教学中的研究性学习

一、开展研究性学习的形式 政治学科开展"研究性学习"的形式多种多样.作为一种促进每一位学生的主动性、探索性的学习活动,"研究性学习"的初始阶段,意在激发学生对"研究性学习"的兴趣和积极性,一般是通过"研究性学习"方式的渗透,结合课文重点知识,通过社会调查、社会实践活动的形式,使学生在活动中学习,在交流中研究.如可以组织学生对本地市场经济发展进行调查分析;可以对本地环保状况进行调查分析;可以对本地外来人口的管理现状进行调查研究,提出自己的合理化建议等等.     

课堂学习环境、学习方式与大学生发展

本研究应用对全国15所高校3000余名一年级大学生的调查数据,探讨了大学生感知的大学课堂学习环境、学习方式与其认知与情感发展之间的关系。研究发现,大学生感知的课堂学习环境与其采用的学习方式具有非常紧密的联系;大学生感知的课堂学习环境、采用的学习方式对其认知与情感发展也具有显著的影响。据此,本研究提出,改善大学课堂学习环境是转变大学生学习方式、提高大学生学习质量的一个重要突破口。     

转变体育课学习方式培养合格人才

转变学习方式就是改变学生原有的被动的学习方式,建立和形成能充分调动发挥学生主体性的多样化的学习方式,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。转变学习方式就是要把学习过程的发现、探索、研究等认识活动突显出来,使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、解决问题的过程。从而培养学生的创新精神和实践能力,为社会培养合格人才。     

从貌合神离到形神合一——小组合作学习实效性探析

小组合作学习,是目前课程改革的需要,是一种重要的教学组织形式。然而,通过听课、调查分析,发现很多教师将小组合作学习视为课堂教学点缀,偏重形式,没能真正深刻理解小组合作学习的内涵并发挥其实效,导致这一学习方法低效甚至失效。如何提高小组合作学习的实效性,使其不流于形式,这是我们亟待解决的问题。     

大学生从事社会调查的意义浅析

社会调查不仅是很多专业学科中常用的学习方法,还是大学生参与社会实践的重要方式。当代大学生要实现自己的社会价值,就必须关心社会问题,并通过社会调查和社会实践来开阔视野、增长才干。