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新课标下的高考注重对物理学史的考查.了解了实验原理有助于我们更好的理解记忆相关史实.放大思想是一个极其精妙的手段,本文举例对其进行介绍. 相似文献
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对文献中硝酸蒸气受热分解实验进行了比对并且分析了其各自的不足,受此启发,对浓硝酸受热分解实验作了简易化改进探究。结果只需1滴浓硝酸就能得到理想的实验效果,操作简单,现象明显,显著节约实验药品用量和减少对环境的污染。 相似文献
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在一些实验中需要对物体加热,并且使物体均匀受热。本文对初中物理实验中使物体均匀受热的常用方法进行总结,指出相关注意事项。 相似文献
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《辽宁教育行政学院学报》1997,(5)
微型化学实验的本质是节约药品越多越好，而不是实验装置越小越好。从这一认识出发，提出了微型化学实验的自身放大的三种方式。使微型化学实验的观察效果十分有利。这对于增大微型化学实验不但能在学生分组实验中应用，也可以不借助于其它放大装置在演示实验中应用 相似文献
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《楚雄师范学院学报》1996,(3)
九义初中物理教材对焦耳定律进行了介绍，并安排了一组演示实验。实验过程及方法中有些不足之处，本文叙述了对该实验中不足之处的改进方法，以及改进后实验情况的介绍。 相似文献
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一、金属与盐的置换反应之一——杯中铅树
1．原理：在金属活动顺序表中，锌排在铅的前面，锌的化学性质比铅活泼，单质锌能把醋酸铅溶液中的铅置换出来Pb（CH3COO）2＋Zn=Zn（CH3COO）2＋Pb 相似文献
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李彩玲 《中学生数理化(高中版)》2004,(8):124-124
试验原理：酒精和水可以任意比例混溶，醋酸钙只溶于水而不溶于酒精，当饱和醋酸钙溶液注入酒精时，溶液中的水溶解于酒精而使醋酸钙从酒精溶液中析出，呈半固态的凝胶状物质．若事先在酒精中滴入品红等有色物质的浓溶液，就会制出彩色的“固体”酒精。 相似文献
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晶体管的主要用途之一是利用其电流放大作用组成各种放大电路。放大电路广泛应用于生产、科学实验和日常生活等各个领域中,例如,从收音机天线收到的信号或从测量设备传感器得到的信号常为微伏或毫伏数量级,必须经过放大才能驱动喇叭或记录仪表等执行机构。因此放大电路是电子设备中最普遍的一种基本单元。 相似文献
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固体热胀冷缩实验一般都要做铜球穿铁环的实验,如图1所示：做这个实验时,假如铜球加热的火候掌握不好,往往会出现实验失败,而且即使实验成功,也只做了一种材料的热胀冷缩实验,比较单一,不能很好地反映出各种物体都有热胀冷缩的性质。甚至会让学生误以为只有温度剧烈变化时,物体才有热胀冷缩的现象。我制作的指针式固体热胀冷缩教具,利用杠杆的多级放大原理, 相似文献
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利用EWB软件平台,以可视化的分析方法,为学生提供直观的分析结果,可以克服《电子技术基础》课程中实验和试制电路局限于实验室的问题,提高实验的便利性和学习效率。本文阐述了用EWB等技术手段进行三极管电流放大原理教学的创新实践。 相似文献
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陈伟忠 《读与写:教育教学刊》2012,(5):236-237
正在模拟电子线路课程中,放大电路是很基本的内容。基本放大电路分为共发射极,共集电极与共基极三种形式。其中以共发射极放大电路为侧重点,因而对应相应章节开出的实验,亦以共射极电路结构为主。如单级放大器实验,多级阻容耦合放大器实验,以及分立元件OTL功率放大器实验,几个实验电路都以共射 相似文献
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实验与探究能力是高考生物对学生基本能力的要求,因其能比较全面地考查学生的实验操作能力及综合思维能力而成为近几年高考的热点。笔者在实践中依据学生的认知规律,总结了认识原理→运用原理→确定原理的教学程序,收到了比较好的教学效果。 相似文献
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《金属热胀冷缩吗》一课对钢条的热胀冷缩实验是这样设计的:将一根钢条固定在木板上,在钢条的一端钉一颗钉子,然后用酒精灯加热钢条的另一端,观察钢条长度的变化(如图1所示)。课堂实验时发现,即使将钢条加热很长一段时间,也难以发现钢条长度的变化。怎样设计一个实验,让效果更加明显呢?我对这个实验做了如下改进(如图2所示)。 相似文献
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《金属熔焊原理》是高职高专焊接技术及自动化专业的专业基础课。本文对当前学生学习《金属熔焊原理》时所出现的问题进行了思考,对传统的教学方法进行了改进,从而更好地培养学生学习的积极性,提高学生的学习效率,使学生扎实地掌握焊接相关理论。 相似文献
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高中地理内容较为抽象,理论性较强,还具有综合性、空间性和实践性的特点,对学生空间想象力和空间联想能力要求较高,多数学生往往难以理解,学习效率不高。地理实验可将抽象的知识具象化,使学生在观测、考察和实验的过程中直观地认识地理知识和规律,强化教学效果。本文以"大气受热过程"为例探讨高中地理课堂中如何实现观测、考察及实验的教学过程。 相似文献