试论继承发扬“一二·一”运动的光荣传统

“一二·一”运动，继承发扬了“五·四”运动和“一二·九”运动的光荣传统，在我国新民主主义革命时期青年运动史上写下了光辉的篇章。本文从弘扬爱国主义精神；自觉接受和维护党的领导；当代青年应向工农群众学习，走与工农群众相结合的道路三个方面阐述了继承和发扬“一二·一”运动的光荣传统。     

发生在孩子们中间的小故事

公主”怎么能挑起建设祖国的重担?为了使孩子们继承艰苦奋斗的光荣传统,合肥市中市区教委在学生中开展了一系列的劳动教育,这里介绍的是在孩子们中间发生的几则小故事。     

闽西红土地文学的崛起及其渊源

红土地学是植根于闽西革命根据地的学，它继承与发展了“五四”新化运动的光荣传统。成为闽西学创作的主流学，并培育了一大批阅西的中青年作家。     

我院举行校史座谈会纪念“三·二九”学生运动三十九周年

为继承发扬“3·29”学生运动的光荣传统,西北师院于3月23日至25日,召开了部分老校友参加的校史座谈会,纪念“3·29”学生运动39周年。参加座谈会的有来自北京、陕西及甘肃等省当年亲身组织、领导、发动和参加过震撼兰州古城波及全省各地及青海省的“3·29”学生运动的老校友46人。老校友们在座谈会期间,通过大会发言,小会讨论,会内外交流、座谈、追忆,基本上搞清了1949年3月29日在甘肃兰州爆发的“3·29”学生运动的起因、经过和取得的重要成果,并且统一了认识,作出了相应的结论。     

稳定中求发展 继承中求创新

保定师范学校附属小学是一所具有悠久历史和光荣传统的百年名校。一百年风雨沧桑铸就了她独有的文化内涵。百年名校如何办出新时期的特点?如何在继承优秀文化传统上改革创新?1999年，我们设定了新的办学目标：要把学校办成“学生满意．家长放心，社会认同”的优质学校。我们坚持“以人为本”的根本原则，坚持“和谐发展”的主体办学思想．按照“改革、创新、求活，走科研兴校之路”的办学方针，     

学习蒋南翔同志唯实求是刚正不阿的优秀品格

在纪念“一二·九”运动70周年之际,一部记载“一二·九”运动重要领导人之一、我国青年运动的杰出领导人和马克思主义教育家蒋南翔光辉一生的《蒋南翔传》问世了。这是继《蒋南翔纪念文集》、《蒋南翔文集》、《蒋南翔教育思想研究》出版后,又一部反映蒋南翔一生事迹的重要著作。这对于继承发扬我国青年运动的光荣传统,继承发扬蒋南翔教育思想,继承发扬清华大学的优良传统和作风,都有着重要的历史意义和现实意义。自“一二·九”运动起,历经抗日战争、解放战争至解放初期,蒋南翔同志一直站在我国青年运动的前列。“一二·九”运动中他在由…     

点燃孩子们理想的火苗——开展“秋白读书活动”的几点做法

我校是瞿秋白烈士的母校,创办于一九○五年,秋白烈士一九一一年在我校初小毕业。我们积极响应团中央、团市委的号召,开展了“秋白读书活动”。全校学生继承先烈光荣传统,在“多读书,读好书,做一个无愧于秋白爷爷的好后代”的口号鼓舞下,掀起了读书热潮。我们是怎样开展“秋白读书活动”的?主要做     

培养学生思维能力的几点尝试

一、质疑问难,引导学生自己找答案,以提高学生的逻辑推理能力。 如在讲小学历史《红旗插上“总统府”》一课时,我就提出以下几个问题供学生思考:“为什么说除了西藏、台湾和沿海一些岛屿外,全国领土基本上解放了”,是“中国新民主主义革命取得了伟大的胜利?”我是这样启发学生的:新民主主义革命从什么时候开始?主要任务是什么?这些内容在哪一篇课文中学过?待学生回答后,我就概括如下:中国的新民主主义革命自“五四”运动开始,因为这次运动是一次彻     

向国旗宣誓

继承学校“热爱祖国、追求真理”的光荣传统,激发学生的自豪感和责任感,使他们一进学校就能立志为祖国的社会主义现代化建设努力学习,立志成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的一代新人,将来为祖国的繁荣富强作出贡献。     

《中国近代史》教学与学生的爱国主义教育

通过《中国近代史》教学对学生进行爱国主义教育时 ,应从以下五个方面施教 ,方能收到良好效果。一是通过讲述帝国主义侵华史 ,揭露帝国主义的侵华罪行 ,唤起学生的爱国主义民族情感 ;二是通过揭露国内反动统治阶级对外投降卖国的罪行 ,激发学生爱国主义的阶级感情 ;三是通过讲述近代中国人民反对帝国主义侵略的光荣斗争史 ,增强学生的民族气节 ,继承我们中华民族同仇敌忾的反侵略光荣传统 ;四是通过讲述落后挨打的屈辱史 ,唤起学生的民族意识 ,激发学生奋发图强的爱国主义精神 ;五是用历史事实向学生阐述“没有共产党就没有新中国”、“社会主义是中国的必由之路”的道理 ,以激发学生热爱党、热爱社会主义祖国的感情     

用历史进行爱国主义教育

用历史进行爱国主义教育张顺铃邓小平同志说：“中国人民有自己的民族自尊心和自豪感”。一部中国社会发展史，就是中华民族力量的不断凝聚和英勇奋斗的过程。中国共产党高度地继承了中国历史的光荣传统，大大地弘扬了中华民族高尚的自尊心和自豪感，并使之提升到社会主义...     

教师应如何面对学生的提问

“所有物质都具有热胀冷缩的性质吗?”“核外电子绕核运动与人造卫星绕地球运动是一样的吗?”“既然液化气的主要成分是无气味的烃类,为什么家庭用的液化气有臭味?”“吃了白磷会有什么样的感觉呢?”……这些问题都是笔者在教学中遇到的学生提问。探究活动始于问题,新课程改革大力倡导让学生自己提出问题,尤其鼓励学生提出有探究价值的问题。但实际教学中,面对学生的大胆发问,有的教师或不予重视,或视为刁难、钻牛角尖,甚至批评、挖苦。毫无疑问,这样做不仅扼杀了学生的问题意识,也扼杀了学生的创新精神。那么,面对学生的提问,我们该采取怎…     

“五四”时期马克思主义同无政府主义的斗争

“五四”时期,马列主义在我国广泛传播的过程中,同以买办文人胡适为代表的实用主义;以梁启超、张东荪为代表的基尔特社会主义;以黄凌霜、朱谦之为代表的克鲁包特金无政府主义进行了激烈的斗争。斗争的结果,马克思主义在理论上获得了重大胜利。今天,我们回顾一下“五四”时期马克思主义同无政府主义的斗争,对于继承和发扬“五四”运动的革命精神和光荣传统,批判和肃清林彪、“四人帮”煽动的无政府主     

如炬的少先队文化——论少先队文化先进性之一

“准备好了吗,时刻准备着……”“我们是共产主义接班人,继承革命先辈光荣传统……”当我们认真学习江泽民同志“三个代表”的重要思想,领会“中国先进文化前进方向”的深刻含义时,耳边不禁回荡起这些昂扬激越的少先队歌曲。于是,我们追忆、梳理,我们把思维的视野定格在“少先队文化”这个当今少先队工作者们共同关注的时代话题上。     

闽西红土地文学的崛起及其渊源

红土地文学是植根于闽西革命根据地的文学,它继承与发展了“五四”新文化运动的光荣传统,成为闽西文学创作的主流文学,并培育了一大批闽西的中青年作家。     

五星红旗,我为你骄傲!——在比中国留学生“五四”座谈会实记

83年前在北京爆发的反帝反封建的五四爱国运动,标志着中国旧民主主义革命的结束和新民主主义革命的开端。为了继承和发扬五四运动以来中国青年的光荣传统,1939年陕甘宁边区西北救国联合会规定5月4日为中国青年节。1949年12月中央人民政府政务院正式宣布了这一节日。83年来,无论政治家还是知识分子,对于“五四”都有过深思熟虑。“五四”面对的问题,如今依然为现时代的我们所面对:自由、民主、平等、正义、人权、科学。阐释“五四”也即阐释自己,留学比利时的海外学人也在自己生命的特殊时刻回忆“五四”,重构“五四”的现实意义。     

让理性的思维在课堂上轻舞飞扬——以一节以思维发展为主线的探究课为例

对学生进行“素质教育”、让学生“减负增效”、培养学生的“核心素养”……,随着新课改的不断深入,面对一个又一个新思想、新理论的提出,一线数学教师该教什么?如何教?南京大学郑毓信教授在《中国数学教育的“问题特色”》一文中为我们指明了方向:“数学教育的主要任务是促进学生思维的发展,特别是,即应通过教师的教学帮助学生逐步学会更清晰、更深入、更全面、更合理地进行思考,并能由‘理性思维’逐步走向‘理性精神’,即是真正成为一个高度自觉的理性人,应高度重视数学教学中的‘问题引领’与‘问题驱动’,这并可被看成更好地继承与发展‘中国数学教学传统’的一个很好的切入点”.     

历史的钟声在校园回响——记江苏省泰兴中学的近现代史教育活动

江苏省泰兴中学所在地的苏中地区,是抗日战争时期陈毅同志战斗过的地力,具有光荣的革命传统。早在80年代初,学校领导就发现了一个不容忽视的问题:由于历史这门功课在初中被当作副课,高中又过早地文理分科,学生知识面狭隘:鸦片战争是什么回事?“五四”运动的性质是什么?旧中国是什么状况?中国共产党是怎样走过来的?这类常识性的问题,不少学生回答不出。泰中党支部十分敏感地认识到问题的严重性,靠这些“史盲”去建设具有中国特色的社会主义,防止“和平演变”,是难以想象的。为补上这一课,十年来,     

高层视点

温家宝鼓励学子肩负改造社会的重任5月4日,温家宝总理到北京师范大学看望了大学生。在交谈中,温总理结合自身经历说,青年学生肩负改造社会的重任,要经常走出校门,利用回家、勤工俭学等机会接触社会、了解社会。温家宝说,“五四”运动提出了民主与科学的口号。我们继承“五四”光荣传统、追求民主与科学的目标仍有重要的现实意义。没有民主和科学,就没有社会主义,也就没有现代化。我们今天讲民主,就是要让人民当家作主,保障人民的民主选举、民主决策、民主管理和民主监督的权利；就是要创造一种环境,     

论鸦片战争与中华民族觉醒

鸦片战争是英国侵略者向中国发动的一场“极端不义”、“海盗掠夺”的侵略战争。它既是中国近代史的开端,也是中国近代爱国主义运动的开端,此间,中国人民发扬了爱国主义的光荣传统,体现了全民性抗战的特点;同时鸦片战争又是中华民族觉醒的起点,它突出表现在以林则徐、魏源等为代表的改革派提出了“开眼看世界”及“师夷长技以制夷”的主张,中国近代进步的志士仁人开始向西方寻找救国真理。