铜与稀硝酸反应演示实验的改进

一、设计动机 人教版高中化学教科书（必修加选修）第二册第16页。铜与稀硝酸反应的实验装置，我认为有不够合理之处，由于在作为反应器的试管中存有空气，Cu与稀HNO3反应生成的NO会立即被氧气氧化为NO2，难以迅速而准确地观察到五色的NO气体，也难以及时地停止反应。在各类化学教学杂志上已刊登了不少该实验的改进方案，比如有人应用不等长的U形管（下图所示）来进行此实验，该方案虽然克服了这两个难点，但在中学教学实践中。一个演示实验往往需要在多个班级连续进行。因此，它就显出有以下不足之处：（1）稀HNO3的用量较大。     

铜和浓硝酸反应实验的改进

铜与浓硝酸反应的演示实验是高二化学教学中的必做实验。按照教材上的方法做,一是有害气体泄漏,造成污染,二是不能随时控制反应的进行,三是反应后生成物的水溶液因溶有NO_2而使其颜色"失真"。为了克服这些不足,我们进行了改进,实践证明改进后的效果不错,现介绍如下。一、实验用品抽滤瓶、分液漏斗、烧杯、橡胶塞、玻璃导管、乳胶管、浓硝     

铜与稀硝酸反应实验的改进

1实验装置图 2实验用品 具支试管、小气球、橡胶管、夹子、细绳、医用注射器 稀硝酸、铜片、碳酸钠固体 3实验操作及现象 (1)向具支试管中加入足量稀硝酸,将铜片和少量碳酸钠固体放入小气球中,排出气球中的空气并用细绳系好后套在试管上(如图1).     

再谈苏教版中铜与稀硝酸反应实验装置的改进

铜与稀硝酸反应制取NO的反应一直是中学化学必做的演示实验。苏教版新教材对该实验的装置进行了改进,但实验装置仍存在一些弊端。故笔者对该实验的装置进行了进一步的改进。改进后的实验,操作简单,现象明显,对照性增强,效果良好,也达到了环保的要求。     

对铜和硝酸反应实验的改进

人民教育出版社全日制普通高中教科书(试验修订本·必修加选修 )化学第二册第1 5页 [实验 1— 7]实验铜和硝酸的反应 ,虽然实验装置和操作看似简单 ,在演示过程中存在铜和稀硝酸反应生成物气体的颜色不准确和实验中有害气体的泄露问题 .经过仔细的研究和实验 ,把此实验改进如下 :1　实验装置2　实验步骤2 1　检查装置的气密性在烧杯中加入NaOH溶液 ,使球形漏斗的下端不要插入溶液太深 ,以防倒吸 .然后可用双手握住试管底部 ,通过在烧杯中发现气泡来说明此装置的气密性良好 .2 2　在一支试管中加入浓硝酸 ,塞上胶塞 ,然后让可移动的铜丝…     

铜与硝酸反应制NO实验的创新与探究

NO很容易被空气中的氧气氧化成红棕色NO2气体，所以要想清晰地观察到无色NO气体的生成，关键是在产生NO气体前必须排尽反应器中的空气。如何灵活运用我们所学过的排气集气法和排水集气法来达到实验目的呢？这就必须对教材中的实验进行改进和创新，这也正是近几年高考实验题命题的新思路和新方向，值得同学们认真关注。以下略举两例关于此实验过程探究的典型习题，希望同学们能悟出其中之“道”，打开创新之“门”。     

探究铜与硝酸反应的实验

某化学探究性实验小组的同学对铜与硝酸反应的实验进行了下列几方面的研究.     

铜与过量浓硝酸反应实验的改进

浓硝酸是中学化学中常见的、重要的一种酸．关于浓硝酸与铜反应的性质及相关的化学计算是重要的考试内容．[第一段]     

硝酸与铜反应实验的改进

高中化学课本第一册中铜与硝酸反应演示实验 ,是直接将铜片浸入硝酸中 ,这样的操作污染环境 ,教室内飘散着刺激性ＮＯ2气体 ,实在无法时 ,教师只得将试管拿到教室外。为克服弊端 ,我以此实验操作做了改进。取一支干燥管 (指定粗端为进口管 ,小端为出口管 ) ,从容器底到出口管量取 1ｃｍ长 ,用小砂轮在 1ｃｍ处沿管旋转二周 ,手戴布手套 ,双手握痕迹两边轻折 ,将折断后干燥管横截面放在酒精灯焰上灼烧至红热 ,然后冷却。 (见图 1)图 1　　往改造后的干燥管内加入一块铜片 ,在进口管塞上带有 3ｃｍ长玻璃导管的皮塞 ,另取 3个 10 0ｍｌ的小烧…     

铜与稀硝酸反应的实验改进

1实验目的 ①用铜与稀硝酸反应,验证稀硝酸具有强氧化性,并验证有NO生成;②验证NO与O2的反应;③验证NO2与水的反应。     

铜与稀硝酸反应演示实验的改进

1 实验改进的原因 铜与稀硝酸反应,会产生有毒的NO气体,实验要求尽可能在封闭式容器中进行,以防止环境污染,危害学生的身体健康．其次,NO是一种无色气体,在空气中能被迅速氧化成红棕色的NO2气体,所以为了让学生能够清楚地观察到NO2气体的颜色,实验过程中,要避免NO和空气接触．     

铜与稀硝酸反应微型化实验再改进

铜与稀硝酸反应实验方案常规操作存在如下缺陷：第一,铜和稀硝酸反应时,由于试管内存在的空气会对一氧化氮气体颜色的观察产生干扰,故难于探究铜与稀硝酸反应的性质：第二,铜与稀硝酸反应缓慢,只能等到稀硝酸或者铜反应完毕,     

化学实验中铜与硝酸反应的改进

一、实验目的探索铜与浓、稀硝酸反应的规律,一氧化氮、二氧化氮、硝酸相互转化的规律,增强学生的环保意识,培养学生的观察能力和动手能力。二、实验用品小药瓶2个(用剪刀扩大     

铜与稀硝酸反应演示实验的改进

在人数版高中化学必修1中,铜与稀硝酸反应的实验产生的NO会与反应器里的O2反应,生成红棕色的NO2,不易观察到无色NO生成;     

铜与浓硝酸反应装置的改进

本文对铜与浓硝酸反应实验装置的改进方法进行了探索,改进后的实验具有操作简便、现象明显、探究性强的特点,而且能防止有毒气体外逸,降低污染,同时有利于提高学生的探究能力与环保意识。     

铜与硝酸反应实验的改进

铜分别与浓、稀硝酸反应，是体现硝酸强氧化性的一个重要演示实验。教材对这一实验的叙述在实践中都存在以下问题：①按教材所述，不论怎么样操作，该实验都有二氧化氮气体逸出。污染教学环境，损害师生健康；②实验过程中，生成的一氧化氮气体     

铜与硝酸反应的实验改进

许多教师在实践中感到教材中的一些实验方法效果欠佳,这些实验或耗时多,或装置复杂,操作繁琐,或可见度太差,成功率低,不安全等,总之难以获得理想的效果.对这些实验应该加以探索与研究,以达到实验现象明显,简单易行,安全省时,更符合教学要求,更能培养学生对知识理解的能力.     

铜与浓硝酸反应实验装置的改进

高中化学教材中设计的某些实验存在难以操作或不利于环境保护或现象不够明显等问题。针对以上问题,对苏教版高中化学必修1专题4第二单元“铜与浓硝酸反应”实验进行改进。     

铜与稀硝酸反应实验再探究

铜与稀硝酸反应的实验存在以下几个问题：1.试管中有大量空气不利于一氧化氮气体的观察,现象不明显。