怎样写童话

童话是儿童文学的一种体裁,是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事,其语言生动浅显,对自然物往往作拟人化的描写,多采用夸张、拟人、象征等表现手法编织奇异的适合儿童欣赏的故事。这次习作要求同学们写童话,一是续编童话,二是自编童话。同学们通过本组几篇童话课文的学习,已获得了不少有关童话的知识,作文时可以借鉴。怎样写好童话呢?一、要精选事例,展开丰富的想象,编织引人入胜的故事情节。本次习作内容较广,既可写几种小动物,又可写几件物品,还可续写故事。在这么多的材料中,同学们可根据自己所熟悉的材料或感受,选择有意义的、有趣的、对人…     

怎样写好童话类作文

童话是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事,多采用夸张、拟人、象征等表现手法去编织奇异的情节。幻想是童话的基本特征,也是童话反映生活的特殊     

我怎样指导学生写童话

叶圣陶老先生说:“语文教师教学生作文,要是老师自己经常动动笔,或者作跟学生相同的题目,或者另外写些什么,就能更有效地帮助学生,加快学生的进步。”这些年来,我在教学之余,经常练习写些童话、寓言等多种体裁的文章,先后在全中一些报刊上发表了习作五十多篇。我把业余练笔与作文教学结合起来,象体育老师放游泳那     

学童话 写童话

童话,以它独特的表现形式深深地吸引着广大小读者。能否让孩子们也能插上幻想的翅膀,在妙趣横生的童话世界里翱翔呢?对此,我进行了一些探索。小学课本中的童话,一般是通过想象、幻想的手法来塑造形象的,如《森林爷爷》、《新星》、《煤的对话》、《小青石》等都是这样。在学生了解了童话的这些基本表现手法以后,我以《不守纪律的小雁》为范文,让大家仿写。结果,同学们写出了象《不爱劳动的花蝴蝶》、《不爱学习的小鸡》等童话,     

猫咪写童话

小明家有一只活泼可爱的小猫咪,他穿着一身雪白的裘皮大衣,炯炯有神的大眼睛上还有一圈弯弯的睫毛,鼻子下方的几根长长的胡须使它显得神气十足。他走起路来高昂着头,跑起来动作十分敏捷。有一天,他想写一篇有趣的童话。     

动物王国趣事多,大胆想象写童话——怎样编写动物童话

热身:编写动物童话,首先要了解动物童话的分类。通常我们把童话分为四类:一是科学童话,如《小蝌蚪找妈妈》、《小壁虎借尾巴》等,这样的童话,通过形象的故事告诉人们一些科学知识;二是生活童话,如《狐狸和乌鸦》、《龟兔赛跑》等,这样的童话把生活中的人、事、物写进童话,赞扬真善美,批评假丑恶,往往告诉读者一些生活的哲理;三是科幻童话,如《昆虫奇战》、《羊王上网》等,主要特点是科学加幻想;四是环保童话,如《小鸟的控     

源于生活，创设情境——怎样写动物童话

编写童话，和写其他的文章一样，都是为了表达一种观点和思想。为使所写的童话更具体、更条理，就需要围绕已确定的中心展开想象，恰当地运用拟人手法，赋予动物人格化，把整个故事情节策划得更周密、细致，合情合理。切忌胡编乱造，失去阅读的意义。     

第一次写童话

在我从小到大通过各种渠道比如学校比如家庭比如书本接受的教育中,收听频率很高的一个告诫是做事要勤奋,似乎人只要勤奋,干什么迟早都会成功。这样的教育不知害了多少人。事实上,不管做什么事都有窍门和捷径。我们的父母和教师很少将这个道理告诉孩子,他们总是错误地将窍门和投机取巧捆绑在一起。     

读童话 写故事

同学们,还记得小时候,你数着天上的星星,听妈妈讲童话故事的情景吗?还记得幼儿园里的老师绘声绘色地对你们讲大灰狼的故事吗?还记得学校老师用童话故事来给你们打比方,讲道理的场景吗?是的,我们都是读着     

小青蛙写童话

池塘里住着一只活泼可爱的小青蛙,圆鼓鼓的眼睛,雪白的肚皮,穿着碧绿的衣裳,走起路来一蹦一跳的。有一天,他忽然想写一篇有趣的童话。他想:童话里有我,也应该有一个蓝莹莹的池塘。于是,他把小池塘写了进去。他又想:光写自己和小池塘还不够,童话里还应该有我的好朋友大蛤蟆。于是,他又把好朋友大蛤蟆写了进去。接着,他又想:光写自己、小池塘和大蛤蟆也不行,还可以再写点什么呢?小青蛙一拍脑袋说:“有了!”于是,他又把碧绿碧绿的荷叶写了进去,旁边还开着许多十分漂亮的粉红色的荷花。小青蛙的童话写好了,可还缺一些标点符号。这可怎么办呢?这…     

妙手童心写童话

【写作要求】童话,同学们一定都喜欢听吧,很多同学是在爸爸妈妈讲的童话中长大的。什么《井底的青蛙》《龟兔赛跑》《猴子捞月亮》等经典童话,同学们     

我要写童话

我的愿望是长大以后当童话故事家。我要让不喜欢童话的小朋友知道童话世界的好玩和生动,让他们又多一个“朋友”。我想,小朋友如果看了我写的童话书,一定会久久难以忘记的。这样他们就不会寂(jì)寞(mò),不会感到无聊(liáo)了。因为有童话这个“朋友”一直陪(péi)伴(bàn)在     

展开想象写童话

<正>童话,儿童文学的一种体裁,通过丰富的想象、幻想和夸张来编写的适合于儿童欣赏的故事。下面我们就来学习怎样编写一篇童话吧。学习基本方法编写童话离不开丰富的想象力,只有通过想象创造出现实中不存在的事物、景象和有趣的情节,才能给读者留下深刻的印象。但想象并不是毫无根据地胡思乱想,而是要有目的、符合逻辑地进行想象。     

学着写童话

记得有位著名的儿童文学作家说,即使一个孩子在他的童年阶段没有一件像样的玩具,或是没有多少伙伴,只要他有童话故事,他的童年就不会苦难;相反,如果一个孩子哪怕有很多高级玩具,但如果没有童话,他的童年以至整个人生便留下了不可弥补的缺憾。由此可见,童话对于孩于来讲是多么重要,而孩子们又是多么喜爱童话。现在,孩子们自己也能写童话。不信,请你翻开本期的“佳作展评”。《鹰和鸡》、《一     

学着写童话

童话以其奇妙的构思、大胆的想象吸引着学生。它是学生自由驰骋、放飞梦想的一方沃土。让学生学着写     

合理想象写童话

<正>【训练主题】同学们,你们是不是读过许多的童话故事呢？《丑小鸭》《白雪公主》《皮皮鲁和鲁西西》……一个个精彩的童话故事是多么吸引人呀！你们心中是否有一个五彩斑斓的童话世界呢？现在拿起笔,发挥你的想象力,自编一个童话故事吧！     

我为女儿写童话

想给女儿写童话的念头在心中缠绕很久。引发我写童话的最初缘由其实很简单。临近而立之年,女儿姗姗而来,自然宠爱有加,我的目光也时时关注街头书摊前的少儿读物。让人失望的是除了一叠叠充满惊险离奇而无甚童趣的卡通画片外,再就是那位坚守童话创作小小“营盘”的郑渊沽,每月如期而至推出的“鲁西西、舒克”故事的《童话大王》,再细细打捞也就只剩下“大鱼骨头”般的《安徒生童话选》和飘零在畅销书海中的几本蔫蔫无采的童话小册子。     

我为童话写续篇

教学理念童话体作文因其与儿童富有幻想的天性相契合,成了小学生深爱的作文形式,学生一旦进入童话作文奇妙的世界里,就能尽情地张开想象的翅