对愉快教育在中学语文教学中合理运用的思考

现今，合作学习已成为许多国家普遍接受的教学理念与策略，它改善了课堂气氛．提高了学生的学习兴趣，促进了学生的非认知心理素质的发展。而在促进合作性学习的诸多因素中。愉快教育是最有利的因素。而语文教学是知、情、意、行的综合体。因此．在语文教学中实施愉快教育尤为必要。那么如何才能做到愉快教育在语文教学中的合理运用呢?     

关于愉快教育思想的基调

本文提出了愉快教育的意义、特征等概念。其研究方法是从教育史、现代教育实践进行现场分析,试图回答一些同仁对愉快教育的质疑。     

中学语文教学要渗透愉快教育思想

在具体的教学过程中,努力把握课堂,创造一种有利于教学的愉悦和谐的课堂气氛,是语文课堂品位和境界的一种标志。在语文教学中,教师通过语文教学的全过程,努力使学生经常处于引导他们集中精力,认真观察,勤于思考,善于发问,使教学过程变得愉快而富有吸引力。     

体育课堂与愉快教育

在体育课堂中实现愉快教育,是改革的必然趋势,也是我们的目标所在。在小学体育教育课堂中实现愉快教学,老师要根据体育课具体的特点,把握学生具体的心理特点,根据每一节课的教学重点,在愉快的教学环境中实现各个阶层的目标。对于小学生而言,可以根据他们的兴趣和年龄特点进行活动,从而更好地吸引他们参与活动,获得更多的相关知识,寓教于乐。     

浅论西方美学思想中的教育思想

“西方美学”主要是指欧洲各国以及美国、俄国的美学。美学从古希腊毕达哥拉斯学派始 ,到 175 0年由“美学之父”鲍姆嘉通用“Aesthetica”这一名称确立为一个独立的学科 ,再到之后的歌德、康德、席勒直至黑格尔这一美学的集大成者 ,其经历了数千年的历史。而这一过程中的不同的美学观点和见解更是层出不穷 ,丰富多彩。其中部分美学思想蕴涵的教育思想也是颇值得探讨的。　　 (一 )个性教育思想　　西方美学史上盛行于 11至 14世纪的经院美学后期 ,有一位著名的奥古斯丁主义者邓斯·斯各特 ,他在自己的美学思想中提出了“此一性”这个概念 …     

愉快教育思想在大学思想政治课教学中的运用

高校思想政治理论课作为德育工作的主渠道,着眼于学生完整人格的塑造,但在教学过程中仍存在内容空洞抽象,学生学习兴趣不高,课堂缺乏生命力等诸多不足,影响了教学效果的发挥.思想政治理论课教学改革要针对现状,积极贯彻愉快教育思想,激发师生教与学的热情,在快乐和有意义的氛围中对学生进行思想政治理论教育,潜移默化地引导青年学生对社会主义核心价值体系的内化和践行,进一步提高思想政治理论课教学的实效性.     

西方和谐教育思想的发展脉络及其当代意蕴

通过对西方和谐教育思想的发展脉络进行溯源性追寻,我们可以发现其发展历程经过萌芽、形成、发展和多元变革四个基本阶段。考察西方和谐教育思想的发展脉络,于当今我国构建和谐社会所需的和谐教育具有重要的借鉴作用:促使学生的基本素质和谐地发展,设置全面和谐的课程;适应不同学生的发展需要,尊重学生的主体;创设安全自由的和谐课堂,构建民主、和谐、融洽的师生关系。     

国外心理教育的发展对我国当前心理教育的启示

从国外心理教育的发展来看,社会的需要推动心理教育过去、现在和未来的发展,因此,当前心理教育应成为学校和政府行为,加强学校心理学报机构建设、心理教育专业人员培养和课程建设具有重要的现实意义。     

诺尔斯的教育思想及其对成人高等教育发展的启示

诺尔斯"非正式成人教育"和"自我导向学习"的教育思想为成人高等教育发展带来新的启示,从拓展成人高等教育发展的领域,引导成人高等教育课程开发的取向,构建成人高等教育教学的有效策略等方面着手,把成人高等教育引领到一个更为开阔的境界。     

当前西方教育政治学研究的主要进展及启示

20世纪80年代以来,随着西方一些国家教育改革的不断深入,教育改革与政治之间的关系日渐密切,教育政治学走出发展的低谷期,取得了一系列丰硕的成果,尤其是在国家与教育不平等、课程与政治、文化政治与教育等方面的研究体现了西方教育政治学的最新进展,这些进展无论就研究方法、理论深度,还是研究内容都对我国教育政治学研究有独特的启发和借鉴意义。     

西方教育市场化理论对我国高教体制改革的启示

文章简要阐述了西方教育市场化理论的形成及发展，并试图通过借鉴该理论，提出对我国高等教育体制改革的几点建议。     

个性化教育在当代西方国家的实践及我国的发展选择

个性化教育是在充分认识教育效果基础上所提出的一个话题.个性化教育对提高一个国家的国际竞争力存在深远影响.美俄等发达国家通过实施个性化的课程设置、培养个性思维,使得个性化教育得到充分发展.个性化教育的内涵在于从人的主体性、创造性着手,使教育具有针对性.这种教育模式着眼现在、放眼未来.个性化教育、创新教育和素质教育三者是统一的,我国应该通过发展研究型教育推进个性教育的发展.     

中西学校德育方法比较及启示

改革开放以来,随着社会环境的变化,新情况、新问题不断涌出。我国学校德育教育方法要立足于时代要求和国际视野,研究与借鉴西方学校德育方法的有益成份,以我国学校学生的思想特点和心理特征为现实基础,走中国特色的改革之路,把传统方法、借鉴方法、创新方法有机结合,促进我国学校德育向着科学化和现代化的方向发展。     

西方多元智力教育理论对我国高等教育体制改革的启示

东西方教育基于各自不同的历史文化背景,形成了各自不同的教育模式。西方教育注重学生分析思维的培养。东西方教育无论从教育理念,教学模式以及教学管理诸方面都各具独特性,合理性和可借鉴性。     

国外学前教育的沿革与启示

学前教育对幼儿身心健康、习惯养成、智力发展具有重要意义。随着经济的发展、科技的进步,学前教育越来越受到世界各国的重视,各国纷纷出台相关政策措施,以规范和发展学前教育。法国、俄国、美国作为学前教育比较发达的国家,它们的发展情况和经验有很多值得我们借鉴之处。     

卢梭的教师教育思想及其启示

卢梭是法国18世纪著名的思想家、哲学家和教育家,其代表作<爱弥儿>一书中包含着丰富、精深的教师教育思想:遵循自然,循序渐进;自然后果法;消极教育;感观教育;从做中学,学思结合等思想.在今天看来,卢梭的这些教师教育思想对我们仍有重要的启示.