新时代宣传思想文化工作网络阵地建设探析

加强宣传思想文化工作网络阵地建设是汲取中国共产党不断创新宣传阵地历史经验的实践要求,是维护国家意识形态安全的内在要求,是新时代宣传思想文化工作强基固本的基本要求,是应对世界百年未有之大变局、为实现中华民族伟大复兴提供舆论支持的现实需要。互联网技术契合人民群众的理论获取需求,丰富了党的创新理论的传播样态;契合人民群众的理论表达偏好,重塑了社会主义意识形态理论话语;契合人民群众的理论学习方式,全方位提升了理论武装实效,给宣传思想文化工作阵地建设带来新增量。新时代新征程,应树立系统思维、辩证思维、创新思维、法治思维,以科学思维推进宣传思想文化工作网络阵地建设,不断开创宣传思想文化工作的新局面。     

习近平关于网络意识形态工作重要论述的逻辑探析

习近平总书记关于网络意识形态工作的一系列重要论述是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,蕴含着对于网络意识形态建设规律的诸多智慧。围绕着坚持以人民为中心的价值理念、把网络意识形态安全放在首要地位、提升网络空间意识形态综合治理成效,形成了一个关于网络意识形态工作“为了谁”“以何为要”“如何开展”的完整逻辑体系,构成了新时代宣传思想工作的重要内容和行动指南。     

习近平意识形态思想探析

党的十八大以来,意识形态工作面临着新的挑战,"文明的冲突"的国际背景下,"向世界说明中国"阻力重重;新媒体时代的到来,"互联网已成为舆论斗争的主战场"。面对意识形态领域出现的新问题、新情况,习近平创造性地提出了一系列新思想、新理念、新要求,创新了意识形态建设的理论话语。党的十八大以来,意识形态工作发展始终坚持以问题为导向,积极推动多元主体的协同建设,注重发挥伦理道德与传统文化的意识形态价值,将意识形态的理论灌输与自觉认同相结合,为新时代意识形态工作积累了宝贵的经验。     

基于新时代下加强和改进高校宣传思想工作队伍建设的研究

党的十九大报告明确提出,必须牢牢把握意识形态工作领导权,推动新时代中国特色社会主义思想深入人心。高校是意识形态工作的前沿阵地,必须结合新时代高校宣传思想工作队伍的现状,紧扣新时代下加强和改进高校宣传思想工作队伍建设的新要求,坚持以问题为导向,着力于转变宣传理念、创新宣传方式、加大监管力度、完善激励机制,全力打造政治过硬、本领高强、求实创新、能打胜仗的高校宣传思想工作队伍。     

新时代高校网络空间意识形态安全治理路径探析

本文从高校网络空间的信息传播结构出发,从传播过程、传播体制和传播环境结构出发探索新时代高校网络空间意识形态安全治理路径。新时代下维护高校网络空间意识形态安全应构建完善的领导机制,推进安全管理体制制度建设,提高信息价值质量,提升信息发布者和接收者的质素与能力,以应对高校网络意识形态安全工作中的问题,回应新时代对高校网络空间意识形态安全治理的新要求。     

新中国成立以来中国共产党加强意识形态建设的历史演进、基本经验和发展指向

新中国成立以来中国共产党加强意识形态建设主要经历了确立与发展、突破与调适、巩固与创新3个阶段,在此过程中积累了许多宝贵经验,主要包括明确意识形态建设的战略地位,坚持党对意识形态工作的绝对领导,坚定以人民为中心的价值立场,坚持马克思主义一元主导地位.中国特色社会主义进入新时代,面对新课题新挑战,为进一步增强社会主义意识形...     

新自由主义对高校意识形态安全的影响与应对

新自由主义经历了由学术思想、政策主张逐渐演变为意识形态的过程,自由化、市场化、私有化和全球化是其核心价值。新自由主义披着中立的普世价值外衣,宣扬意识形态的终结和历史的终结,从而消解集体主义,追求个人至上,冲击着我国意识形态安全。高校必须主动加强主流意识形态引领,全面落实高校领导班子意识形态主体责任制,提升高校教师做好意识形态工作的主动性,创新管理方法,提升理论研究和创新能力,方为维护意识形态安全之策。     

马克思主义意识形态话语权建设面临的形势及其路径

习近平总书记在党的十九大报告中多次着重强调意识形态问题,为新时代意识形态工作指明了方向,明确了重点。当前,我国马克思主义意识形态话语权建设取得显著成效,同时也面临着国内外意识形态领域的复杂形势。在习近平新时代中国特色社会主义思想指导下,我们应主动应对国际意识形态渗透的挑战,积极面对国内意识形态领域新考验,高度重视马克思主义意识形态理论建设与传播手段创新,严格落实意识形态工作责任制,继续加强马克思主义意识形态话语权建设,努力开创新时代意识形态工作新局面。     

论新时代意识形态工作思想的多维创新

新时代面临的“两个大局”是百年来我们从来没有遇到过的历史性大局和世纪性巨变,“两个大局”对党的工作全局以及意识形态工作带来了诸多新机遇、新挑战和新问题。习近平深入思考了新时代党的意识形态工作,形成了一系列的原创性思想贡献,这些原创性思想贡献体现出多维的思想创新。以历史唯物主义揆之,这一思想创新是守正创新式创新、参照比较式创新、话语重构式创新和系统集成式创新“四位一体”、有机统一。唯有立足“两个大局”“两个结合”“三大规律”三个维度来深入领会把握新时代意识形态工作思想,其多维创新及其重大价值意义才能充分彰显出来。     

中国共产党意识形态建构的生成逻辑及基本经验

中国共产党意识形态建构的生成逻辑可以概括为：革命-动员式意识形态、建设-引领式意识形态、发展-整合式意识形态和治理-制度化意识形态。中国共产党在领导意识形态建设的历史进程中,在指导思想上坚持马克思主义;在工作导向上坚持意识形态建设与中心工作相结合;在价值引领上坚持以人民群众的根本利益为价值旨归。中国共产党意识形态建构的生成逻辑和领导意识形态建设的基本经验,对于新时代有效应对意识形态风险挑战,推动党的意识形态建设全面发展具有重要意义。     

谈新时期图书馆的新任务

充分发挥图书馆的教育职能,对发展教育事业具有重大意义。教师利用图书馆文献资料,能不断提高自己的业务素质;根据学院重点工作的转移,调整藏书结构,以满足教学科研的需要;图书馆的教育形式,更有利于培养学生的创新性和开拓性,使学生的个性得以充分发展。     

与新课程同步发展--新理念、新教材、新实践

20 0 1年是中国的基础教育年。全国基础教育工作会议的召开、《基础教育课程改革纲要(试行 )》的颁布、《素质教育观念学习提要》一书的发行 ,从精神层面到物质层面都为素质教育的全面推行打下了坚实的基础。 2 0 0 1年 9月 ,伴随着新一轮基础教育课程改革在国家及省388个实验区的启动 ,新课程如生机勃勃、万象更新的春天走进了我们每一个基础教育工作者的生活。近几年来 ,基础教育课程改革在世界范围内受到了前所未有的重视 ,许多国家都把基础教育课程改革作为增强国力、积蓄未来国际竞争实力的战略措施来抓。李岚清副总理将积极推进课程改…     

关注语文课程改革中出现的新问题

语文课程改革实施三年多来,在更新教育理念,变革教学行为的同时,还存在着对语文教育优秀传统的背弃,对《语文课程标准》要义的背离.要注意发现、研究、解决这些语文课改过程中的新问题,在实践中摸索具有中国特色的语文教育规律.     

学习新课程实践新课程--谈一年级数学新课程的继承与发展

小学数学新课程既继承了传统教材的优秀内容，又增添了许多新内容。新课程的实施，有利于培养儿童的实践能力和创新精神，有利于提高教学质量。     

新课程新变化

基础教育课程改革给课堂教学带来的深刻变化,主要表现在八个方面:培养人的价值取向发生了变化;学校德育发生了变化;课堂功能发生了变化;教学内容发生了变化;教学方法发生了变化;教师角色发生了变化;学生角色地位发生了变化;教学评价发生了变化。这八个方面的变化对人的思想方式、行为方式、生存方式所产生的深刻影响。     

对新课程的思考

课程改革是教育改革的重要内容。新课程提出了“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”三位一体的教学目标；提出了“自主、探究、合作”的学习方式；提出了“启发、点拨、引导”的教学方式；注重评价作用的激励性、评价内容的全面性、评价方法的多样性。这些改革符合我国当今素质教育的发展趋势。     

新媒体与新文体

新媒体促成了新文体(网络文体、手机短信)的产生,同时弱化了文体意识,使得新文体成为"泛文体".新文体的去中心化、信息化、超文本与超媒体等特征正是在新媒体的影响下形成的.但新文体本身仍处在发展之中,因而并不能以这些特征来将其定型或绝对化.     

新启蒙运动关于新文化建设的思想

新启蒙运动关于新文化建设的思想主要包括新文化的建设必须体现社会现实的要求,并且要为社会现实服务;新文化的建设必须有民主和科学的精神;新文化必须普遍化大众化;新文化建设过程中应该正确对待中西文化.这些思想对后来毛泽东的"民族的科学的大众的文化”思想的形成产生了一定影响,对今天的新文化建设也有参考意义.     

深刻认识新时代劳动教育的新思想与新论断

《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》是新中国成立以来,国家最高层面首次对大中小学劳动教育进行的顶层设计和系统部署,提出了劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容,劳动教育是国民教育体系的重要内容,劳动教育必须体现时代特征,要充分发挥劳动教育的综合育人价值,家庭要发挥在劳动教育中的基础作用等新思想、新论断,对于全面加强新时代的劳动教育具有重大意义。     

社会主义新农村建设之“新”思考

社会主义新农村建设理念的提出是党中央和国务院解决“三农”问题的一项重大成果。建设社会主义新农村必须坚持新思路，拓展新途径，贯彻新原则，以城乡统筹为关键，以经济建设为基础，全面贯彻以工哺农政策，大力促进农民创业，发挥农村党员的作用，促进农民增收。