浅谈高中体育特长生的文化学习

体育特长生是高中校园中的一个特殊群体,目前,高中体育特长生的培养上出现了重“特长素质”轻“文化素质”的错误倾向,造成他们畸形、不全面的发展.笔者结合教学实际,提出“思想上重视程度不够、对文化学习不感兴趣、时间有限,精力不济、文化基础薄弱,跟不上教学进度”是造成体育特长生文化成绩低下的主要原因,并尝试性地提出了相关对策,希望能对提高高中体育特长生的文化成绩,促进其文化素质提高有所裨益.     

浅谈高三体育生的心理素质训练

心理素质包括个性心理、心理健康、智力和非智力因素及自信心等内容。对于体育特长生而言,尤其是高三体育特长生,只有具备过硬的心理素质,才能在关键时刻调整好自己的身体状态。随着体育考核时间的临近,学生之间的体育技能水平差距日渐缩小,所以良好的心理素质就是学生在体育考核中胜出的关键。因此,高中体育教师一定要多措并举,以加强对高三体育生的心理素质训练,从而使高三体育生在体育考核中正常发挥或者超常发挥。     

高中体育特长生训练探究

在当前的高中教育中,体育是必不可少的一门学科。尤其是对于体育特长生而言,他们所要接受的训练,无论是强度还是难度都比普通学生要高,这是由体育特长生今后的升学方向决定的。他们所学习到的体育技巧、接受的训练是否能够达到一定的要求,直接关系到他们能否升入理想的学校,也和学校的升学率有着密切的关系。为此,各地学校和体育教师有必要对高中体育特长生训练中存在的问题展开探究,以寻求解决策略,提高训练效率。     

体育特长生的思想品德教育——利用运动训练和体育竞赛的特点

在运动训练和体育竞赛中对特长生进行思想品德教育。应当与运动训练和体育竞赛的自身独特性结合起来。笔者认为可以从以下五个方面来认识。     

训练体育特长生的几点体会

<正>笔者在农村高中从事体育教学15年,担任高三体育训练工作也有10年,为高等院校输送体育考生70多人,关于体育特长生的训练也积累了一些经验。本文就高三体育特长生训练工作谈几点体会。一是要制定详细严密、符合     

关于高考体育生短周期训练的思考

高考体育是培养新生体育工作者的一个重要途径。因此,在中学阶段十分重视对于高考体育生的培养工作。他们作为一个特殊的群体,如何有效地做好体育教学工作已成为各大高校体育教师所重视的。他们的训练与业余体校以及专业队的训练是有差异的,训练的时间较短,而且专项能力也较差,针对这一现象,本文将展开对高考体育生短周期训练的分析。     

体育高考训练初探

体育高考是高考的一个重要组成部分，笔试图通过分析选材，学练兼顾，很抓弱项，稳定心理等来提高考生的素质。     

浅谈如何加强初中体育特长生的英语学习

初中体育特长生在英语学习中普遍存在积极性不高、消极应付、畏难等心理问题。教师应当基于其个性特点和认知水平,采用特色化、针对性的教学方法,例如丰富教学内容和形式,培养学生兴趣等,以提升教学质量。     

论思想品德教育对学校体育特长生发展的重要性

学校体育特长生受诸多因素的影响,他们思想品德方面存在的问题令人担忧.要加强特长生的思想品德教育,将其培养成为专业素质过硬、讲文明、有道德的体育人才.     

体育教学与训练

体育教学与训练是统一和有机联系的,但也有区别。教学、训练的区别在于二者的具体任务和方法不同。教学的主要任务是使青少年掌握必要的知识、技能、技术、战术等;训练的主要任务是提高技能、技术、战术等身体训练水平。由于任务不同,采用的方法有所不同,但教学和训练是在统一的教育过程中进行的。因此,二者不能截然分开,而只是各有所侧重而已。     

谈高中体育生训练中存在的问题

随着教育改革及高考制度改革的进一步深化,普通高校体育类专业招生考试越来越受到一些学校、体育教师及体育生的重视。但由于多种原因,在高中体育生的训练过程中还存在着一些问题。     

浅谈高三体育特长生的专项训练与加试

河南省2012年普通高招体育术科考试,是河南省普通高招体育考试制度改革的第三年.新的考试项目计分办法的调整更突出了三项素质的地位,而专项的成绩则是判定能否进入一流院校学习的决定因素.结合自身十多年的带队训练经历,从摆正专项的位置、选择能拿分的专项、专项的训练与提高、考试信息的获取、专项的应试等几方面详细介绍对高三体育特长生的专项训练与加试.     

对体育特长生教学的点滴认识

体育特长生的文化课成绩较差是一个普遍存在的问题,在文化课教学中,如何根据体育特长生的生理、心理特点。因材施教,使他们学有所获,是许多文化课老师一直探索的问题,笔者通过多年的工作实践,发现只要抓好以下三个方面,就能提高体育特长生的文化成绩。     

中考体育中长跑的教学与训练

近年来,随着我市体育中考改革,实施1+2的考试方法,其中必考项目为中长跑项目(男子1000米、女子800米),采用必考项目不达标一票否决的政策。这给学生在升上高一级达标中学设置障碍,其目的是提高学生的身体素质,培养学生吃苦耐劳、勇于克服困难、坚持到底的精神。本文通过对学生对中长跑认识的分析,了解影响中长跑成绩的因素,科学合理地进行教学与训练,使教学更具有针对性和实效性,从而全面提高学生身体素质和中长跑成绩。     

体育高考训练与文化学习之探讨

科学合理的体育训练并不会影响文化学习,相反能促进学习成绩的提高,两者不存在矛盾。 准备体育高考的考生,不仅要求体育高考成绩上线,同时要求文化成绩达到录取线,也就是说,有一条线没达到要求就是白辛苦。而许多人的观点认为体育训练与学习成绩之间存在矛盾,即体育训练会影响学习成绩。     

关于体育特长生如何抓好文化学习的研究报告

一、问题的提出目前,南京市共有十九所体育传统项目学校,每年共招收体育特长生500名左右。单凭体育成绩来讲,南京市的优势十分明显。但许多特长生的文化成绩很不理想。虽然南京市出台的政策对体育特长生较优惠,(只需要     

体育高考生训练与教学管理的研究

体育考生能否被大学录取,需具备两个基本条件：一是体育术科成绩达到体育分数线的求,二是文化成绩达到分数线的求。两者必须平衡发展,不可偏废。对于高三的学生而言,一年的时间是短暂的,如何使体育训练和文化学习能够统筹兼顾,科学有效地管理显得至关重。