建立和谐的师生关系 做好班主任工作

师生关系和谐的关键，在于班主任老师正确处理好“爱”与“严”的辩正关系。我认为，师爱不等于母爱，严格不等于厉害。在严格要求又热情爱护中，要严在当严时，爱在细微处。充满爱的严与表现为严的爱相结合，才能赢得学生的尊敬和理解，赢得家长的信任与支持。班主任老师不能偏爱学习好的学生或学生干部，更不能嫌弃学习及思想品德差的学生。对学生，老师的严与爱都必须是公正的。     

时间为我停止

时间！什么是时间，它到底是什么人类不断地探索，但是谁也无法准确解释。我喜欢时间也讨厌时间有时还戏弄时间，同时也被时间戏弄……在育才学校已有一年了，作为寝室长的我，始终不能让全校最差寝室的称号从我班抹掉。我很内疚，决定“引咎辞职”。在班会上我提了出来。“你为什么不当寝室长了？”老师问道。“我是班上的调皮蛋，连自己都管不了，怎么能带动全寝室的同学呢？”“那么，你想就这么玩下去？时间无情，眨眼间你已失去一年，是不是还要失去一年？是不是你的青春时光很长还可以随意挥霍呢？”老师的一连串责问，语气并不怎么严…     

“严”牢当头的格度恒方

热爱学生就要严格要求学生。热爱学生不是迁就、放任学生．也不是溺爱学生，而是坚定不移地要求学生沿着正确的方向发展前进，只许他们学好，不许他们学坏。严格要求和热爱学生似乎矛盾，其实并不互相排斥。“爱”表明教师对学生的态度，“严”表明教师对学生的要求，严出于爱，爱寓于严，严爱相济才能教育好学生。如果爱而不严，那是放纵学生，不是爱而是害；如果严而不爱，这种严就会成为学生的“耳旁风”，使严落空。当然严要严得合理、严得适度，不能严得过分而成为苛求，使学生望而生畏；也不能降低要求，任何学生不经过努力都可以轻而易举地完成，那就丧失了教育的意义。那么，怎样的严法才叫合理、适度呢？有人把它归纳为以下四个字，我认为很到位。     

“提醒”——我的治班之道

刚参加工作的时候,每次在办公室向年长班主任问及班级管理的绝窍时,他们都会异口同声地说出两个字——“严”、“靠”,所以在很长的一段时间里“严”、“靠”二字也成了我的治班法则,在班级建设之初也确实是取得了良好的效果：班级工作从表面上看是“井然有序”的,学生对我也是俯首贴耳。可是,随着时间的推移和工作的深入,我越来越发现依靠“严”、“靠”二字,是不能管好班的。     

“严”的误区

﹃严﹄的误区郝东连教学中不能没有严，严师才能出高徒。可是在实际教学中，有许多人却对“严”理解不足。首先是把严和恫吓、威压划等号。有些教师认为学生服服贴贴、唯命是从就是严，于是他们每天板着一副面孔，不给学生一点笑脸。如学生不守纪律或完不成作业，不是以开...     

打开心结

自从进入初中以后,妈妈天天都在我的耳边说:“你一定要努力考上高中,这才是你唯一的出路。”到了初三,妈妈对我的要求越来越严,除了去上课以外,其余的时间不能离开家半步,连节假日都不能休息。天天我面对的不是书,就是堆成山的作业。有时候疲倦了,打了一下瞌睡,就要挨妈妈的骂:“还有时间打瞌睡,看你还能读得成几天书!如果考不起,我才来跟你算账。”砰地一声,她把门关上了。我听得心里难受,我哭了。今天我的头已经很晕了,便在家里看了一会儿电视。刚刚把电视打开,妈妈便把门踢开,对我吼道:“你还在看电视,我看你还有多少时间!”我回答:“我…     

平淡中的浓情

当年,我与老伴是大学同班同学,属于一见钟情。那时,彼此的志向都很高,又是在军事院校,所以对自己的要求严得不能再严,在校期间,从没有过多的接触,也没有甜言蜜语,只是从眼神里读到彼此的牵挂、体会相互的爱慕。     

死与生

读王愿坚的《七根火柴》，很自然地让人想到了《儒林外史》中严监生的故事，也很自然地让人想到了陆游的《示儿》诗。严监生的故事是说，严监生一生吝啬，晚上只准家人点一根灯草的油灯以节省灯油，严监生临死时，家人为方便准备后事，点了一盏有两根灯草的油灯，而严监生竖着两根手指死活不肯断气。众人皆莫解，有人疑其因有两位亲人放心不下不肯断气，有人疑其因有两笔财产未交待不肯断气，惟其宠爱的妾最了解严监生的心理，遂告曰，我知道你看到点着两根灯草的油灯，因心疼浪费灯油而不忍撒手人间，现在我拔掉一根灯草好了。严监生的爱妾…     

假如宽、严都是爱

第二学期接任了班主任，无形之中我感觉身上的担子重了，我不知该怎样与学生相处，引导他们好好学习。总结、吸取了许多老教师的经验、教诲，结合先人的经典经验“严师出高徒”，我给自己定位为做一名“严”老师。我想：做“严”教师是不会错的。     

浅谈班级管理中的严与爱

班级管理是一门艺术,班主任的工作就是学并能用这门艺术。在多年的教育工作中我觉得把握准对学生＂严与爱＂的尺度,不要对学生爱得太过分、爱得太随便,失去师之尊严,也不能束得太紧、管得太死,做到这一点也就掌握了这门艺术的要旨。那么在班级管理中,如何正确把握严与爱,做到爱中有严,严中渗爱呢？下面是我的点滴体会：     

浅谈班级管理工作中的严与宽

经常听到这样一些话：“某某老师很严”、“某某老师抓得严”、“某某老师管得严”。可见，“严”在班级管理中的确有不同凡响的作用，严是一种导向，严是一种方式。 　　通过几年来的工作，我体会到单是严或一味地严不一定就能提高班级管理的质量。严中有宽，宽中有严，两者密切地结合，相互渗透，有机地统一，在班级管理中会收到意想不到的效果。 　　绝大多数班主任老师都倡导“严”，无严无以成班。“严字当头”，“严师出高徒”，是这类管理的理论基础。在管理工作上严，固然重要；但是，一味地严，实行“计划经济”，统得过死，就失…     

纪念杨善继同志

纪念杨善继同志本栏编辑宁杲一如同志转致严媛英同志：今年是杨善继同志逝世十周年，因为离京，不能参加职教社举办的有关活动，非常不安，特此道歉。最近北京气候变化甚大，从沪至京，早晚尤须注意。祝媛英和全家健康进步。我和善继结识，始于四十年代。那时我们同在昆明...     

朴素的钢琴老师

我跟严文期老师学习钢琴已有四年时间了。记得学钢琴的第一天,骄阳似火,我接连换了几辆公交车,来到了严老师的家里。快到严老师家时,我边走边想,如果现在能呆在开着空调的房间里,那该多凉快。多舒服啊!我一口气跑上六楼,急急忙忙地敲门按铃。这时,我已经是大汗淋淋、气     

"一严二教三放"体育教学初探

我国著名教育家陶行知指出：教师不能满足于把知识传授给学生．而应将开发知识的钥匙交给学生．做到教学合一。在教学过程中．要上好一堂课，教好每一位学生．我采取“一严二教三放”的方法进行体育教学，收到了良好的效果。     

谁在弹奏一曲《东风破》——我教《边城》（节选）时的心路历程

人教社出版的《教案》及一些教师用书，将本课教学时间定为1课时，但我不能，我的学生不能。用这么少的时间来学习这么一篇极有文化内涵的课文．顶多算是教过了一学期24篇课文中的一篇．学生是无法“浸润”其中的。我将时间定为2课时。     

不废白头磨剑功

老年人最容易感叹的是人生短促，时间太快。正如俗话说的，谁有病谁最爱絮叨的是自己的病。年轻时候不知道珍惜时间，因为拥有时间；到老年备感时间珍贵，因为没有多少时间，总有一种紧迫感。经验是人生的教师。如果人的生命有两次，我看人人都能成为天才。可惜有时间没有经验，有经验又没有时间。但时间不同于金钱，既不能积蓄，也不能继承。用也罢不用也罢反正都在消逝。而人的生命的价值正在于时间使用的方式。有人问我，你到现在还敲敲打打图的是什么 ?我说，人的人生信条是，为所当为，顺其自然。 　　我此生是个教员。我既然在高校当…     

严格·宽容·尊重——班主任教育艺术之我见

班主任在与学生相处中 ,经常会碰到如何处理对学生严与爱的关系问题。传统教育观有一个口头禅 :“严师出高徒。”其观点是主张严格。随着时代的发展和西方教育思想的影响 ,又有一种新说 :“顺其自然 ,物极必反。”其本意是赞成宽容。这两种观点都含哲理 ,不必赘述。表面看 ,严与爱是相互矛盾的 ,好像要严格要求、严格管理就不能爱 ,要爱就不能严 ,但我认为 ,把这二者有机地结合起来 ,融为一体 ,作为一种教育手段 ,效果更佳。在整个教育界一片对学生“要以宽容为主”、“应以爱心为本”的呼声中 ,我认为教育学生首先要严格。影响教育的因素很…     

刍议班主任之五德：智信仁勇严

《孙子兵法》开篇之《计》篇中提出：“将者，智信仁勇严也。”著名军事家曹操把“智信仁勇严”称为将之五德。我从事中职学校班主任工作近5年，先后带了两届旅游专业学生，深感中职班主任工作之庞杂有趣。班主任带班犹如良将带兵，也应注意自身素质、修养对工作的影响。我认为“智信仁勇严”亦可为班主任之五德，下面谈谈个人的理解及实践体会。     

非典型肺炎防治方案

面对肆虐的“非典”，宁可失之以严，也不能失之以宽，更不能打无准备之仗。这里刊载一组预防和应急方案，分别适用于不同类型的学校，以资参考。     

如何认识班主任工作中的“严与爱”

教育不能没有爱,就像池塘不能没有水一样,没有爱就没有教育。班主任是班集体的组织者、领导者、管理者和教育者,自然应该爱学生。但许多班主任在教育学生的过程中,往往把握不准对学生“爱”与“严”的尺度,不是对学生爱得太过份,爱得太随便,失去师之尊严,就是束得太紧、管得太死,以致学生“谈师色变”。那么什么是严？什么是爱？怎样把握好对学生恰当的“爱”和适度的“严”,做到爱中有严、严中渗爱,我想是我们教育者,尤其是班主任值得研究的问题。下面本文将对此展开论述。[第一段]