农村职业教育专业结构改革的紧迫性和保障条件

当前农村职业教育遇到了许多困难和问题，一个关键原因是其专业结构不适应农村发展的需要和农村居民的心愿。本文论述了农村职业教育专业结构改革的必要性和紧迫性，对农村职业教育专业结构改革的保障条件进行了分析。     

农村职业教育专业结构改革的紧迫性和保障条件

当前农村职业教育遇到了许多困难和问题,一个关键原因是其专业结构不适应农村发展的需要和农村居民的心愿.本文论述了农村职业教育专业结构改革的必要性和紧迫性,对农村职业教育专业结构改革的保障条件进行了分析.     

认真学习全国职教会议精神大力推进农村职业教育发展

刚刚闭幕的全国职业教育工作会议，是我国职业教育发展史上的又一新的里程碑。它不仅明确了今后一个时期职业教育改革与发展的指导思想、目标任务和政策措施，而且为大力发展农村职业教育进一步指明了方向。在全国职业教育工作会议上，温家宝总理指出，“大力发展职业教育，是促进社会就业和解决‘三农’问题的重要途径”；“必须在农村普及九年义务教育的同时，     

福建省农村职业教育存在的问题与对策

福建省农村职业教育在发展过程中存在着不少问题，并且这些问题又有别于城市职业教育；造成农村职业教育问题的主要原因是对职业教育认识不足、政府经费投入不够等；解决农村职业教育问题客观上需要提高对职业教育的认识．加大对农村职业教育的经费投入。     

和谐社会视野中的农村职业教育结构

传统的农村职业教育是在城乡二元的社会发展观导向下的职业教育，它把视野局限在农业这个职业点上。把服务对象局限在农村这个狭小的区域内，把职业教育的目标定位在培养新农民上。和谐社会视野中农村职业教育．应该坚持以人为本的价值理念，立足于整个中国社会的发展，培养社会需要的各种类型、各种层次的人才，满足在农村居民的千差万别的职业理想。     

农村居民对子女接受职业教育的关注度——基于安徽省农村居民的调查

发展职业教育是推动经济发展,促进就业改善民生,解决"三农"问题的重要途径,而农村居民对职业教育的了解、关注和参与程度在很大程度上决定着职业教育的发展状态以及新农村的建设。本文从农村居民角度对安徽省近300个农村家庭进行调查,深度了解了农村居民对子女接受职业教育的关注情况,从接受教育的客体角度探讨农村职业教育发展中存在的问题并提出相关解决建议。     

“要带着情感抓职业教育”——访咸宁市教育局局长王泽人

“金秋十月，喜讯频传。十六届五中全会胜利闭幕；‘神六’载人飞船发射、回收圆满成功；全国职教会议即将召开。我国实施‘科教兴国’、‘人才强国’战略取得丰硕成果，为构建和谐社会、发展和谐教育奠定了基础，同时，也对农村教育发展、特别是农村职业教育提出了新的更高的要求。”这是咸宁市教育局新任局长王泽人接受采访时的开场白。     

浅谈西部地区职业教育的困惑与对策

职业教育是促进农村居民流动和融入城市的桥梁,是加快城镇化进程的有效途径。推动农村职业教育和成人教育的发展,把巨大的人口负担转化为巨大的人力资源,成为解决农村问题的关键。然而西部地区职业教育发展因难比较大,办学条件亟待改善,职业教育质量亟待提高等问题,需要下力气解决。     

农村居民职业教育需求调查与分析——以云南楚雄彝族自治州H镇为例

农村居民的职业培训需求是影响农村职业教育供给的主要因素,也是农村职业教育发展的能动因素。以云南省楚雄彝族自治州H镇农村居民技能需求情况为个案开展调研,分析该镇职业培训的开展现状及农户技能需求特征,结合该镇农村职业培训中存在的问题分析制约农村职业教育发展的因素,最后提出促进农村职业教育发展的建议,以提升农村职业教育服务水平,促进农村经济产业发展。     

我国农村职业教育发展中的问题与解决思路

当前,我国农村职业教育存在许多问题,突出表现为六大矛盾,即:农村经济和社会发展的强劲需求与农村职业教育发展滞后的矛盾;教育协调发展的要求与农村高中阶段教育普职失衡的矛盾;农业人力资源匮乏与农业类专业严重萎缩的矛盾;市场竞争与农村职业学校适应能力不强的矛盾;农村居民收入低与接受农村职业教育成本高及升学、就业机会少的矛盾;农村人口对职业教育的多样化需要与农村职业教育体系不完善的矛盾等。要改变农村职业教育的现状,促进其健康发展,必须实现指导思想、服务理念、管理体制、运行机制、服务方式等五个方面的创新。