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第一次捧读《做幸福的老师》这本书,我便被这个醒目的书名吸引了。幸福的老师?老师的幸福?这几个字的组合实在让我有一种陌生的感觉。然而,当这几个字反复地闪现在脑海中的时候,我便极力搜索着记忆中似曾熟悉的那张幸福的面孔。 相似文献
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赖首宇 《第二课堂(小学)》2013,(Z1):22-23
尊敬的各位领导、评委、老师、同学们:大家好!我是来自云浮市云城区邓发小学五(8)班的赖首宇,今天,我演讲的题目是"我的幸福追求"。我的幸福数不尽,我的幸福无处不在:父母的呵护,老师的关心,同学的友爱……这些都让我无比幸福。随着一点点长大, 相似文献
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马凤英 《中学政治教学参考》2012,(Z1):72-73
"你觉得幸福吗?"这不是一个简单的追问,而是一个新的经济指标,人们正把对幸福感的诉求聚焦我们所处的新时代,学校教育也不例外。我曾对我校学生的"幸福指数"做过调查,竟有50%学生不幸福,而且"不幸福"的原因大多与学习、老师、课堂有关。这种现实背景下,学生的"幸福指数"成了教师心 相似文献
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《创新作文(初中版)》2016,(9)
<正>窗外下着细雨,同学们有的埋头写作业,有的为刚刚过去的测验的成绩叹息,大家的心情都随着天气而变得湿漉漉的。此时,老师走上了讲台,挥笔在黑板上写下几个大字———"关于幸福的大讨论"。一瞬间,教室里满是同学们叽叽喳喳的讨论声。老师面带微笑地注视大家,然后用笔轻敲讲桌,示意大家安静。"同学们,今天我们来讨论‘幸福’这个话题,你们认为的幸福是什么呢?""我,我,我先说!"小A同学高高地举起手,迫不及待地喊道,"我认为的幸福是拥有好 相似文献
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曾读过李镇西老师的一篇文章《幸福比"优秀"更重要》,文中说:"优秀"与否是别人的评价,"幸福"与否是自己的感受。在信息技术教学中,教师与学生的"优秀"与否是别人的评价,但"幸福"与否却是师生们自己的感受了。成功的教学莫过于幸福的教与幸福的学了。于是,在信息技术教学中,能让教师与学生同时感受到幸福就是教学成功与否的关键。 相似文献
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正"老师,你幸福吗?"面对这个问题,很多老师会无奈地摇头。其实,老师也是可以很幸福的,只是我们努力的方向出了问题,在我们的工作领域得不到自身的发展及自我价值的肯定,所以就越来越不幸福了。要做一个幸福的老师,就得实现自身的专业发展,提升自己的工作能力,学生和老师都有了发展,我们的工作才有意义。一、阅读——让老师更智慧 相似文献
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浙江省义乌市江滨小学402班,特色班命名——"幸福专列"。我们的班徽是"一辆驶向幸福彼岸的列车",杨老师是列车长,每个孩子轮流担任值日列车长,每位家长都是我们的列车长助理,幸福专列载满老师与家长对学生的期望,学生对老师与家长的浓浓爱意,学生之间的纯真友爱,一起驶向幸福……本文具体介绍的是"幸福专列"幸福行动系列之有序建立和谐的幸福团队暨新型班级建设的一些实践与探索,将从幸福招聘会、幸福帮帮团、幸福特色小队建设三个方面进行具体阐述。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(11)
<正>人们常把老师比喻为红烛,燃烧了自己,照亮了别人;喻为春蚕,难道老师非要牺牲自己才能换来别人的尊重吗,换来学生的喜爱吗?我个人认为做一名幸福的老师才是教师的最高境界。我是刘关小学的一名老师,对大杨镇这片土地有着深厚的感情,由于对教育的这份热爱让我成为一名幸福的老师。幸福之一:幸福体现在每天的教学中每天早晨来到学校,听到同学们一声甜甜的问候:"老师,早上好!"心中就充满了无比的幸福。我一定会给学生打招呼,摸摸他的 相似文献
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什么是幸福?有人认为快乐就是幸福;有人认为富有就是幸福;有人觉得健康就是幸福;也有人觉得活着就是幸福……曾记得有人问我,你喜欢教师这个职业吗?你觉得幸福吗?当时我沉默了。说实在的,这样的问题我还真不知道该怎么去答。因为我根本没感觉到当老师的幸福,所以也就无所谓喜欢不喜欢了。我选择当老师,是因为父母曾经说"当老师很好"——这也算是父母包办,唯命是从吧。起初的工作中,凭着年轻人的一腔热血,我每每都会认真地对待自己工作中的每件事和每个人,包括每个学生,总觉得这是我的职业,我应该兢兢业业。只是觉得不要做得太不像话,并没有想什么幸福不幸福。 相似文献
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