让留守儿童扬起希望之帆

所谓留守儿童,特指那些留在家乡,不能随外出务工、经商或从事其他活动的父母在一起生活的18岁以下的未成年人。如今,农村中越来越多的父母踏上了外出谋生之路,越来越多的孩子成了留守儿童,他们与其他孩子相比,缺少父母的关爱,缺少与父母的交流,缺乏亲情的呵护,更容易出现心理上的问题。笔者从教多年,在担任班主任和语文教学中     

扶贫助学金助我成长

痛苦的记忆我的家乡在那偏僻的小山村,父母是整日面朝黄土背朝天的农民。由于父母一无知识,二无技能,加之身体不好,不能外出务工挣钱,使我们这个家庭比一般的要贫困得多。正因为如此,我上学比同龄人要晚得多。金斯利说过,人生包括     

父母外出务工对农村留守儿童 心理健康的影响:基于面板数据的研究

本文利用2012年和2014年在陕西省38所农村初中的3486名学生的面板数据,以心理健康诊断测试量表(MHT)为测量指标,运用倍差分析法克服内生性问题分析父母外出务工对留守儿童心理健康的影响,探索解决父母外出务工对留守儿童心理健康带来负面影响的途径.研究表明,父母长期外出(四个月以上)会对留守儿童心理健康带来负面影响,对于心理过渡阶段的初中生,父母的返乡并不能对其心理健康进行有效修复;但当父母外出务工时间缩减为四个月以下时,父母的外出务工将不会对其子女心理健康带来明显的负面影响.     

如何关爱留守学生

由于农村劳动力的大量过剩．部分学生的父母或一方长期外出务工．被迫将子女交与父母一方或者长辈、亲友、以及孩子自己生活在家乡,这种学生．就是我们常说的留守学生。     

农村留守幼儿亲子关系发展研究

随着我国现代城市化的进程和人们思想观念的转变,使农村一大批年轻父母外出务工的同时,涌现出一大批留守幼儿。因此,留守幼儿和其外出务工父母间的亲子关系也成了日益热门的研究课题。文章阐述了留守幼儿与外出务工父母间的亲子关系问题,并分析出其原因主要是由于亲子间交流的不足所导致的,同时还提出了如何使留守幼儿与外出务工父母之间建立良好亲子关系的调试对策等。     

农村外出务工者家庭留守学生情况分析及管理对策

随着我国改革开放的不断深化和扩大，农村劳动力外出务工现象日益普遍。以笔所在镇为例：全镇在校中小学生3196人，父母外出务工的有1821人，占全镇在校中小学生总数的56．9％。其中父母双方均外出务工的有434人，占在校中小学生总数的13．6％；父母一方外出务工的有1387人，占在校中小学生总数的43．4％。外出务工的学生家长，有的在国内打工，有的在国外打工；有的打日工，早出晚归；有的打常年工，开春出行，腊月回归。家长外出打工后，留守在家乡的中小学生绝大多数跟随祖父母生活，无祖父母的则寄宿在亲戚朋友家。有的学生家长联合在就读学校周边租用民房，让学生自理生活，也有的学生家长将入学的孩子直接托付给学校，寄宿在校。经调查统计，笔所在镇外出务工留守学生，跟随祖父母生活的占69．4％，寄宿在亲朋好友家的占14．3％，父母租用民房让其生活自理的占2．4％，食宿在校的占14％。     

“留守儿童”的安全由谁留守

前不久,联合国儿童基金会和《中国妇女报》对600名留守儿童开展的一项专项调查显示：在6岁至16岁的留守儿童中,父母外出务工的占91．5％,其中外出务工3年以上的占58．1％;42．9％的留守儿童从来没有随父母在城里生活过,66．3％的与爷爷奶奶或外公外婆生活在一起;31％的留守儿童父母每年才回家一次,74．6％的父母仅仅通过打电话了解孩子的情况。     

尝试以“就地”思路破解留守儿童难题

据《光明日报》2021年2月22日11版报道:根据权威数据,截至2018年8月底,我国有留守儿童697万余人。这是按照"父母双方外出务工,或者单方外出务工,另一方没有监护能力的儿童"界定的留守儿童人数。而如果按父母单方外出务工对留守儿童人数进行统计,对应的数字达5800万之多。众所周知,解决留守儿童问题,根本之策是让孩子随父母一起生活,即消除留守儿童现象。外出务工人员"就地过年"为解决留守儿童问题提供了一个较有启发的思路,即以"就地"的思路,保障务工人员子女在父母务工地就地求学、升学。此前,我国以"异地中考""异地高考"来解决随迁子女在城市接受完义务教育的升学问题。     

义务教育阶段流动人口子女教育研究综述

20世纪90年代以来,流动人口家庭化现象日益突出,大量处于义务教育学龄阶段的儿童随父母进入城市。据国家统计局有关资料显示,2003年农村外出务工的劳动力已达1.14亿人,占农村劳动力的23%,其中举家在外务工的劳动力2430万人,随父母进入城市的6岁～14岁义务教育阶段适龄儿童约有6     

父母外出务工对农村留守儿童发展的影响:基于倾向得分匹配方法的实证分析

本文利用甘肃、宁夏、四川、云南、广西五省农村地区数据,运用倾向得分匹配方法控制样本的自选择偏差,分析了父母外出务工对农村留守儿童的学业成绩及学校适应性的影响以及这种影响在不同外出方式、外出时长情况下对不同性别留守儿童的效应差异。结果显示,父母外出务工并没有导致留守儿童在学业成绩方面的劣势,相反,父母双方同时外出或长期外出,对留守子女的学业成绩具有提升作用。然而,无论父母选择何种外出形式及时长,留守子女都会出现非认知发展问题。特别是在母亲外出和长时间外出的情况下,留守子女容易出现隐性的、较为严重的适应性问题。本文也就此提出了解决外出务工缓解家庭经济压力与保障子女心理健康之矛盾的政策建议。     

农村留守儿童心理问题及教育应高度关注

农村留守儿童是指父母双方或单方外出务工,将孩子交由长辈或亲戚抚养管理的孩子,学龄上一般为小学生和初中生.由于城、乡地区间经济发展的巨大差异,农村青壮年大批外出务工经商.中小城镇大批下岗职工外出打工经商、离异、单亲家庭的大量涌现,形成了大量的留守儿童.据统计,目前全国约有1.2亿农民工,他们的子女在义务教育阶段的约有1000多万留在家乡,而且逐年增长.     

乡村教师 教育守望者

乡村的青壮年大多被打工的浪潮卷走,乡村教师则留守在乡村．辛勤培育下一代．用教育守望者来称呼他们是恰当不过了．他们坚守贫瘠．让一批批的年青人学有所成融入繁荣而充满希望的都市生活。斌老师年近五十．白发与黑发交织生长着。他在家乡小学从教三十六年．有些人家的三代他都教过。村庄虽然有三千人口．但计划生育政策落实到位,加上部分孩子随外出务工的父母到外地读书．     

家庭功能对父母外出务工初中生焦虑水平的影响——领悟社会支持的中介作用

为了解父母外出务工初中生的焦虑现状,探讨家庭功能、领悟社会支持对其焦虑水平的影响,本研究采用Spence儿童焦虑量表简版、家庭功能量表、领悟社会支持量表对801名初中生进行调查研究。结果显示：与父母无外出务工的初中生相比,父母外出务工初中生的焦虑水平偏高;平衡型家庭功能的初中生焦虑水平低于中间型和极端型家庭功能的初中生;领悟社会支持在家庭功能和焦虑水平之间起中介作用。研究结果表明提高父母外出务工初中生的家庭功能和领悟社会支持水平有利于改善其焦虑状况。     

为留守儿童创造良好的成长环境

何谓留守儿童？是指学生父母为了改善生活质量,提高生活水平,纷纷外出务工、经商,将自己的子女留在家里由年迈的祖父母或外祖父母抚养,或寄居在亲戚家里、朋友家里,在家乡接受教育的一个特殊的弱势群体。新华社曾报道显示,中国1．2亿农民常年在城市务工经商,产生了近2000万留守儿童。     

浅析如何让留守学生健康成长

随着社会经济的不断发展,大批农村青壮年外出务工,他们的子女留在农村家里成为＂留守学生＂。这是一个特殊的群体,他们本应该跟其他学生一样得到父母的呵护,享受家庭的温馨,但是由于父母远离家乡,他们缺少父爱和母爱,缺少家庭的教育和培养,     

我国留守儿童的情感健康研究

本文利用中国家庭追踪调查(CFPS)2010年基线数据,研究国内迁移对10~15岁儿童情感健康的影响。通过在五组儿童之间进行比较,包括有当地户口且与父母一起居住的农村儿童、有当地户口且与父母一起居住的城市儿童、随单亲或双亲迁移的儿童、父母一方外出务工的留守儿童、父母双方外出务工的留守或寄养在其他亲属家庭的儿童,本文预期与同父母一起居住的儿童相比,后三类儿童存在情感障碍增大的风险。本文用常规回归模型和社区固定效应模型检验的结果不一致,且不完全支持研究假设,因此得出结论:我国家庭居住类型对儿童情感健康的影响很小。     

成都地区留守初中生攻击性的调查研究

为了了解成都地区初中生攻击性的强弱,对留守初中生进行拓展研究。采用Buss-Perry攻击性量表在青少年中初步修订后的结果量表,从成都一所初中学校分层整群随机抽取了共六个班的初中生进行调查。结果发现：初中生的攻击性总体上较弱,且存在性别差异;留守初中生比非留守初中生攻击性更强;并且,初中生攻击性在父母外出务工时长上存在差异,初中生的攻击性与父母外出务工时长显著相关,父母外出务工时长对初中生攻击性具有一定的预测作用。     

农村学校对“留守生”的教育与管理

随着改革开放,农村大批劳动力资源不断地输出,广大农村中小学生的家长纷纷走出家园,务工挣钱。就以笔者所在的钟庄镇为例:全镇在校中小学生3196人,父母外出务工的1821人,占学生总数的56.9%,其中父母双方均外出务工的有434人,占学生总数的13.6%,父母一方外出务工的有1387人,占学生总数的43.4%。外出务工的学生家长,有的在国内打工,有的在国外打工;有的打日工,早出晚归;有的打常年工,开春出行,腊月回归。调查统计,在留守学生中,跟随祖父母生活的占69.4%,寄宿在亲朋好友家的占14.3%,父母租用民房让其生活自理的占2.4%,食宿在校的占14%。学生家…     

农村中小学“留守学生”的教育管理

据统计,全国约有1.2亿农民工活跃在我国建设的各行各业,他们的子女在义务教育年龄段的约有2000多万留在家乡,而且这个数每年都在增长。笔者所在的四川南部县作为我省的劳务输出大县,这种情况尤其突出。近年来,笔者所在学校的学生父母外出务工的比例达到90%以上,     

共同关注留守儿童采取积极应对措施——对Y县留守儿童现状及教育管理的调查

随着市场经济的发展和城市化进程步伐的加快．农村大量富余劳动力向城镇转移．农民中相当部分夫妻双方同时外出务工经商而把孩子留在家里,形成了农村留守儿童、少年这一特殊的弱势群体．这些留守儿童、少年的教育问题正越来越引起社会的关注,利用课余时间,我和同伴来到家乡．对父母外出打工留守在家的儿童、少年学习、生活、心理、安全等进行了调查,并对留守儿童教育问题做了一些探讨．以引起社会更多的关注．