卓越工程师培养计划下的移动通信课程教学改革

为适应“卓越工程师培养计划”要求，以移动通信市场需求和技术发展趋势为指导，从教学内容、授课方法和手段以及课程实践环节三个方面进行教学改革。     

卓越工程师背景下食品营养学课程教学改革

为了凸显卓越计划的"实用性、工程性",成都大学食品科学与工程专业在卓越工程师的培养过程中,深化《食品营养学》课程的教学改革.突破传统知识构架,打造主线清晰,重点突出的模块化教学内容,科学安排教学环节,创建先进的食品营养学教学模式,并在强化学生实际操作能力,积极搭建营养食品实践平台和合理运用各种教学辅助手段,增强教学效果的生动性方面积极探索,构建了科学的《食品营养学》教学体系.     

卓越计划背景下环境工程课程教学改革探索

“卓越工程师教育培养计划”的主要目标是面向工业界、面向世界、面向未来,培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才。本文在卓越计划的宗旨下,分析了吉首大学环境工程专业课程教学中存在的一些问题,针对这些问题对环境工程专业课程教学改革进行了初步探索,提出对应的改革措施。     

面向卓越计划的电工与电路基础教学改革

卓越工程师教育培养计划对电工与电路基础课程有了新的要求。在教学活动中,应该以提高学生工程素养和创新动手能力为目标,深入进行教学内容、教学方法和考核方式的改革,提出具体的教学改革措施。     

基于卓越工程师背景的单片机课程教学改革

在“卓越工程师教育培养计划”背景下,分析单片机原理及应用传统教学存在的不足,并提出单片机教学的改革方法。在教学改革实践中,积极探索以项目教学为主线,以Keil和Proteus仿真软件为手段,具有形象、互动、高效特征的现代教学模式。结果表明,该教学改革可以充分调动学生的学习兴趣、主动性和创造性,为卓越工程师的培养奠定坚实的基础。     

卓越计划背景下的流体力学课程教学改革与实践

根据教育部提出的"卓越工程师教育培养计划"对工程教育的要求,结合大连理工大学能源动力类流体力学课程的教学实践,进行了面向工程教育的教学内容改革、结合工程需要的立体化教学资源建设、多种形式的研究型教学模式、教学科研紧密结合的教学特色等多方面的教学改革,探索从传统的知识传授型教学向研究型教学转变的途径,旨在为卓越计划背景下能源动力类专业基础课的教学改革提供参考和借鉴。     

卓越计划背景下“液压与气压传动”课程教学改革研究

以"卓越工程师"培养为目标,对"液压与气压传动"课程进行了课堂教学改革。在教学内容上,根据学生的认知规律,重组教学内容,从卓越人才规格定位的本质出发,进行教学内容的删减和补充,以企业需求和学生就业为导向,增加典型液压系统实例,开设液压传动综合实验;在教学方法和手段改革上,运用启发式教学方法,充实动画和视频素材,广泛联系工程实例,将课堂、现场和网络相结合进行立体化教学;在学法设计上,针对不同的授课内容,进行学生分析,注重每节课的导入,构建新型师生关系,注重课堂互动。教学改革经过了两轮的教学实践,受到了学生的欢迎和认可,取得了较好效果。     

基于“卓越计划”的软件测试课程教学改革研究

按照"卓越工程师教育培养计划"的要求,针对软件测试课程教学中存在的问题,从课程内容、教学实验、课程实践和课程资源平台建设等方面进行改革。合理设置了教学内容并把测试案例贯穿到整个教学过程中,更加注重学生实践能力的培养,软件测试课程教学质量得到了显著提高。     

面向卓越工程师培养计划的本科钢结构课程教学改革探讨

本文从分析卓越工程师培养计划的培养目标出发,探讨本科生钢结构教学存在的问题,提出针对卓越计划修订教学大纲、编写实用教材、建立校外实习基地、校企联合培养等等培养实用创新型钢结构人才的思路。     

卓越计划中电工学实验的教学改革与实践

"卓越工程师教育培养计划"的开展是对我国高校人才培养模式的创新,重点在于培养学生的创新实践能力。而以前的电工学实验大多属于验证性实验,这样的实验模式与培养学生的动手、设计、创新能力的初衷相去甚远。结合多年教学实践经验,针对卓越班级的教学内容、教学方法和手段等进行富有成效的改革,以达到提高学生综合素质,培养学生创新精神和实践能力的要求。     

“卓越工程师教育培养计划”下的桥梁工程教学改革

针对土木工程专业"桥梁工程"课程教学内容设置,结合"卓越工程师教育培养计划"(简称"卓越计划")的目标要求,指出了该课程教学过程中存在的问题,提出了课程建设的基本思路,以达到"卓越计划"中确立的提高学生实际工程应用能力的培养目标。     

卓越计划背景下基础工程课程教学改革初探

卓越计划是促进我国由工程教育大国迈向工程教育强国的重大举措。基础工程是土木工程专业培养计划中的必修专业基础课,在土木工程课程体系中具有十分重要的地位。以土木工程专业卓越计划推进实施为背景,系统地剖析了基础工程课程教学的现状和存在问题,并结合我校基础工程课程教学工作实际,从教材编写、教学内容、教学方法和实践环节等方面入手进行讨论分析,提出了基础工程课程教学改革的具体措施,并就如何提高基础工程课程教学质量进行了探讨,以期推动和促进其他相关课程的改革与发展,推进土木工程专业卓越计划顺利实施,培养更多土木工程应用型科技人才。     

面向卓越计划的少课时“电工电子学”课程教学改革与实践

为了提高非电专业学生的应用能力,针对卓越计划的教育需求,围绕少课时"电工电子学"课程研究改革方案,在基本理论教学内容中融入实际应用电路、在实验教学内容中增加故障模拟和典型应用电路、布置电工电子产品论文、采用半闭卷考试等。教学实践表明,该方案能够有效激发学习兴趣、提高实际应用能力、培养科学素养和创新思维。所提方案可以推广到其他少课时专业基础课中运用。     

适应卓越工程师培养模式的电工学教学改革研究

卓越工程师培养模式对高校教育提出了更高的要求。电工学因为其内容枯燥抽象,一直以来学生们都难以产生学习的激情。为了能够满足卓越工程师教育培养的需要,必须要对电工学课程体系、教学模式与教学方法进行改进,以此来激发出学生的学习激情,满足卓越工程师培养的需求。     

卓越计划背景下普通植物病理学课程教学改革研究

为培养服务国家农业生产的卓越植物保护人才,结合学校实施的"国家卓越农林人才教育培养计划改革项目",作者对以强化实践动手能力为核心的《普通植物病理学》课程进行教学改革,实行"理实一体化"的教学模式,增强学生的实践动手能力和解决实际问题的能力,为植保人才的培养提供参考。     

基于卓越工程师培养计划的焊接理论基础课程教学改革与实践

根据"卓越工程师培养计划"的基本要求,分析了焊接技术与工程专业核心课程焊接理论基础存在的问题并有针对性地对课程进行了教学改革,将"国际焊接工程师"焊接理论基础培训内容与课程培养方案相融合,采用多元化的教学手段,加大实践教学力度,将老师科研项目引入教学,激发了学生学习兴趣,提高了学生的创新能力和工程实践能力。     

面向卓越工程师培养计划的本科钢结构课程教学改革探讨

本文从分析卓越工程师培养计划的培养目标出发,探讨本科生钢结构教学存在的问题,提出针对卓越计划修订教学大纲、编写实用教材、建立校外实习基地、校企联合培养等培养实用创新型钢结构人才的思路。     

“卓越工程师教育培养计划”下的数字电子技术教学改革初探

本文以"卓越工程师教育培养计划"的实施为背景,提出了我院《数字电子技术》理论与实践课程改革的具体措施,通过在我院电子信息专业范围内实施的改革,推动了我院"卓越工程师"的教育培养计划,为进一步探索本门课程的教学改革奠定了良好的实践基础。     

转型发展和卓越工程师计划双重背景下的金工实训教学改革

金工实训是工科院校实践教学的重要环节.基于地方院校向"应用技术型大学"转型的发展需求和"卓越工程师教育培养计划"人才培养目标要求,针对现有金工实训实践教学中存在的实训内容陈旧、教学手段单一、实训设备简陋、管理模式落后和高水平师资匮乏等问题,从管理模式改进、教学内容调整、立体式评价体系确立及"双师型"教师队伍建设等方面,探讨分析了新形势下地方本科院校金工实训课程教学改革的措施与成效,以期提升工程人才的综合素质与实践能力.     

基于卓越工程师教育培养计划的水工钢筋混凝土结构课程教学改革

基于“卓越工程师教育培养计划”人才培养目标,结合水工钢筋混凝土结构课程教学存在的不足,探讨该课程的教学内容和教学方法改革,提出强化基本概念和基本原理、强化专业实践教学环节的内容改革建议,并构建相应的讲授法与探究法有机结合、练习法与实验法有机结合、强化案例教学的教学策略和教学方法。