化工专业应用型人才综合实验技能培养研究与实践

随着时代的发展,我国各行各业对应用型人才的需求与日俱增,应用人才俨然已成为新时期推动我国经济不断发展的最佳动力。近年来,我国化工行业获得突飞猛进的发展,化工专业应用型人才的培养,逐渐引起全社会的广泛重视。本文围绕化工专业应用型人才综合实验技能培养研究与实践作一综述,为培养更多优质的化工专业应用人才略尽绵力。     

应用型人才综合实验技能培养的改革与实践

综合实验技能是应用型高级技术人才的一项重要素质,梧州学院在高校转型的机遇和挑战下,根据人才培养需求对综合实验技能培养目标进行重新定位,并通过实验内容的改革、实验考核制度的建全、实验场地的拓展、实践型教师队伍的建设、校企合作的教育模式等手段确保综合实验技能的培养,取得了一定的效果。     

材料类本科应用型人才综合实验技能的培养模式探讨

主要讨论了材料类本科综合实验技能的6种培养模式-课内实验、学生科研、开放选修实验、专业综合实验、本科毕业设计、大学生创新计划。分析了不同模式的优点,以及他们之间的联系。     

提升应用型人才专业素质的综合实践教学改革

为提高应用型人才培养质量,适应现阶段企业发展需求,本研究对应用面较广的园艺实践教学相关体系进行了改革探索,主要围绕提升学生专业综合素质和创新能力的综合实践课的内容设置、教学组织、运行管理、考核评价、检验完善等践行的结果进行了总结与分析。     

优化课程体系强化实践技能——谈工程造价专业应用型人才的培养

培养工程技术应用能力强、知识面宽、职业道德良好、满足市场需求的工程造价技能型人才是该专业知识体系改革的主要目标。针对此改革目标，工程造价专业教育必须优化课程体系、强化实践教学，注重学生应用技能的培养、加强学生知识体系在逻辑和结构上的联系，以提升学生的综合素质。     

产学研结合培养应用型化工人才的探讨与实践

产学研结合培养应用型工程人才是高等工程教育改革与发展的方向,是提高学生工程能力和创新能力的重要途径。滁州学院化学工程与技术学科通过产学研合作基地建设,为应用型人才培养搭建平台,对产学结合,构建应用型化工人才培养的实践教学体系,研学结合,培养学生的应用能力和创新能力,产学研结合,提高教师的工程素质进行了探讨与实践,提高了学生的培养质量,培养了学生的工程实践能力。     

化工原理课程教学与应用型创新人才的培养

化工原理课程是重要技术基础课,在工科学生的培养计划中起着由理及工的"桥梁"作用;优化化工原理课程体系对于培养面向基层和生产的应用型高级专门人才具有重要意义。本文探讨了应用型创新人才的培养,改革理论教学和加强实践性教学是培养应用型创新人才培养的有效途径。     

产学研结合培养应用型人才的研究和实践

产学研结合的教育模式是一种高等教育适应社会发展要求的较先进的开放式合作模式,可以提高学生的创业能力、增加学生的就业机会、有利于学生的后期发展.     

校企合作培养地方应用型化工专业人才的实践和思考

为地方经济发展输送人才已成为地方普通师范类本科院校化工专业在新时期发展的重要方向,而校企合作已成为学校人才培养中不可忽视的重要模式。学校与企业在平等基础上建立的校企合作平台,可充分利用学校与企业的教育及环境资源,为培养地方化工企业所需要的应用型化工专业人才提供基础和保障。     

物理实验培养应用型创新人才教学方法研究

作者在多年物理实验教学中,总结出几种创新的实验教学方法,并以实例说明如何利用这些教学方法培养应用型创新人才。     

基于会计实践教学的视角论应用型人才的培养

随着社会对人才知识结构和实践能力要求的提高,应用型人才的培养向高等教育学校提出了新的要求。本文在阐述应用型人才与实践教学关系的基础上,以自身从事会计实践教学的经验为支撑,分别从课程体系设计、实习基地建设、师资配备以及教学模式改进等方面探讨了培养应用型人才所需具备的条件。     

加强实践教学培养应用型人才研究

该文针对北京联合大学“发展应用型教育,培养应用型人才,建设应用型大学”的办学宗旨和“面向大众,服务首都,应用为本,争创一流”的办学定位,就实践教学环节的建设问题进行研究和探讨,以探索实践教学的新途径和新方法。     

构建新型实践教学体系培养环境工程专业的应用型人才

为了适应中山大学建立综合性研究型大学的发展目标,满足社会对环境工程专业人才的需求,本文对中山大学环境工程专业实践教学体系进行优化,从教师授课、实验课程、实习、毕业设计和教师开放性课题等多方面对新型体系的构建进行了有益的探索。     

实验室网络化与化工类专业应用型人才的培养

本文介绍了化学工程与工艺专业实验室信息网络化的建设,探讨了如何通过网络化进行实验教学内容、方法与手段的改革及应用型人才的培养.     

构建有利于综合实验技能培养的林产化工专业实验教学体系探析

根据教育部关于地方本科高校转型发展的教改要求,为实现地方性新升本科院校学生综合实验技能培养教学目标对实践教学提出的改革要求,针对当前林产化工专业实验教学体系存在的问题,从实验教学体系构建原则、综合实验技能训练目标、实验教学的内容、实验室建设及管理、实验教学管理、实验教学评价、实验教学体系的调整和完善等几个方面,探讨林产化工专业学生人才培养目标的实验教学途径和方法。     

加强实践教学培养应用型人才

旅游管理专业应重视培养学生的能力,加强实践教学环节,培养具有综合能力的应用型人才。     

高校应用型人才实践能力培养模式研究

突出的实践能力是应用型人才的重要素质。通过阐述实践能力"三层次"提升体系,以提高学生应用实践能力为目标,提出了"理实一体化"教学、优化校内教学资源、引导学生自主学习、强化校企合作、开展科技创新活动等方面具体方案。     

生物技术专业应用型人才实践能力培养机制创新研究

生物技术是一门多学科交叉融合、理论与实践并重的综合性新型学科,实践能力培养对生物技术专业应用型人才培养质量至关重要。探讨了生物技术专业应用型人才培养存在问题、机制创新思路和机制创新的7条措施,为我国生物技术专业应用型人才培养提供参考。     

高职高专计算机网络技术专业应用型人才的培养

高职高专计算机网络技术专业人才的培养应以培养应用型人才为宗旨,将教学与就业紧密结合,积极探索与高等职业教育相适应的人才培养模式。     

培养应用型保险本科专业人才的实践教学研究

实践教学环节是应用型本科院校培养应用型人才目标的客观需要.文章从我国保险业界对应用型保险专业人才的需求出发,分析了目前我国应用型本科院校在培养应用型保险专业人才实践教学方面存在的问题,并结合实际提出了培养应用型保险本科专业人才的实践教学措施.