怎样帮助学生进行生涯规划

高中生正处于人生价值观、世界观的形成阶段,自我意识极为强烈,还特别容易受到周围环境的影响,如果学生在高中阶段缺少了一定的生涯规划,或生涯规划出现了方向性偏差,将直接影响今后进入大学进行的最后一阶段的在校学习,进而在一定程度上影响他们综合能力的形成,其人生目标及目标实现途径也将变得模糊,对终身发展极为不利。目前,新一轮教改工作稳步推进,素质教育的观念被越来越多的教育工作者所接纳,培养什么样的人、怎样培养"会学习,敢担当"的人的大问题摆在我们面前。教育工作者的重大责任,就是重视对学生综合能力的培养,帮助学生做好生涯规划,从而让他们从有目的地学,自然上升到有目的地做人、有目的地生活,实现教育的初衷。故本文就以我国目前高中生生涯规划的现状为切入点,结合教学的实际体会,探寻如何提升高中生的生涯规划质量,为教育教学提供借鉴或建议。     

怎样帮助学生认识函数

一、帮助学生正确理解函数的概念 函数概念初中已经接触过，但由于这个概念比较抽象，根据学生的认知规律和接受能力，高中阶段再次对函数概念进行深化。因此要注重揭示概念的内涵和外延，注重把抽象的概念和具体案例相结合。     

怎样帮助学生启动构思

写文章离不开构思，在日常阅读教学和作文教学中，教师要向学生传授作文主要的构思方法、技巧，帮助学生启动作文的构思。[第一段]     

怎样帮助学生克服厌学症

在中小学生里,有厌学情绪的比例从小学到初中连年递增,有个别学校厌学学生的比例竟达到66%左右。这种现象如不能及时纠正,教育就无法适应未来社会对人才素质的基本要求。因此,作为教师不能只埋头教书,不管学生的反映,必须研究学生的学,必须注重调动学生学习积极性,重视激发学习兴趣,这样做不但能有效地解决学生厌学问题,而且能提高教学质量。培养学习兴趣是提高学生学习质量和克服厌学的关键。在课堂教学中,如何培养学生的兴趣呢?开端引趣,激发欲望课堂教学中激发学生兴趣的方法很多,开端引趣就是一种。上课一开始以趣引人,激发学生产生强烈…     

浅谈怎样帮助学生提问

学生在学习中能否提出问题,可以体现学生是否进行着有效的学习。作为教师应转变学生的学习观念,创设心理安全环境,让学生敢问,通过训练学生多说、多做、多想,使学生勤于提问,并多给学生创造提问的机会和情景,从而使学生积极提出问题并产生解决问题的欲望和学习数学的动力。     

我应该怎样帮助学生

教育是围绕着问题发生和进行着的,对教育问题的态度和看法,决定了教师的处理行为和个人风格,有些教师把教育问题就当作问题来处理,有些教师把问题当作研究的对象。美国通用电气公司前总裁韦尔奇,被称为“全球第一CEO”。在他担任CEO期间,通用电气公司发生了根本胜的变化,获得了长足的发展。前几年,他来到中国演讲时,     

怎样帮助学生理解音乐

小学阶段的音乐欣赏课,是令很多教师感到比较难上的一种课型,我总结出了几种帮助学生理解音乐作品比较有效的教学方法。     

怎样帮助学生克服厌学症

在中小学生里，有厌学情绪的比例从小学到初中连年递增，有个别学校厌学学生的比例竟达到66％左右。这种现象如不能及时纠正，教育就无法适应未来社会对人才素质的基本要求。因此，作为教师不能只埋头教书，不管学生的反映，必须研究学生的学，必须注重调动学生学习积极性，重视激发学习兴趣，这样做不但能有效地解决学生厌学问题，而且能提高教学质量。     

怎样帮助学生启动构思

写文章离不开构思,前苏联著名作家法捷耶夫认为在整个写作过程的三个时期中,最困难的是构思期。“凡作文之道,构思为先”。所谓构思就是在写作之前,运用心思,考虑写什么和怎么写,或称之为谋篇布局,是写作主体指向文章内容形式生成的思维活动。     

怎样帮助学生克服高原现象

人们在动作技能和心智技能的形成过程中,开始进步较快,待达到一定水平后,进一步向更高水平发展,就很难了。这种情况被称为高原现象。由客观规律所决定,初中生在数学学习过程中,都会产生程度不同的“高原现象”,其表现是:在初步掌握子某一数学内容的基本知识后,进入高原现象阶段,会出现对继续深入学习的兴趣不高,上课注意力不集中,学习效率降低,精神疲劳等现象。显然,教学中,教师若不能及时帮助学生顺利克服高原现象,那么学生的学习就难以达到新的高度,这对学生的提高与发展是十分不利的。     

怎样帮助学生释词弄义

词语教学是小学语文教学中的重要教学任务,《语文课程标准》主要强调了对词语的“理解”与“积累”两个方面。如何帮助学生理解词语的意思．我在平时教学中采用了以下六种方法。     

怎样帮助学生提高理解效果

学生在学习知识过程中,理解是十分重要的。心理学研究表明,离开理解,单纯地靠死记硬背去学习,不但记忆有困难,而且以后运用知识也会受到局限。小学阶段,学生是以直观形象思维为主,学习抽象的数学知识,其困难主要在于理解上的问题。因此,在小学数学教学中,如何帮助学生理解,提高理解效果,这是值得研究的一个课题,下面就这个问题谈谈自己的一些看法。     

怎样帮助低年级学生记牢生字

《语文课程标准》要求学完小学二年级的学生,必须认识常用汉字1600～1800个,其中会写800～1000个.因此,孩子进入小学后,识记生字就成为学习的重要组成部分.但识字相对来说比较枯燥,且容易忘记,让老师和家长为此都很伤脑筋,要么责备孩子不够聪明,要么布置孩子一个生字抄写十遍、二十遍,孩子消极应付,总是事倍功半.如何根据儿童的心理特点,结合汉字结构规律,寓练习于儿童感兴趣的活动中,巧记生字呢?可以科学、灵活地分析识记生字,多实践,巧运用,从而增强学生的识字能力.     

怎样帮助口头语言困难学生

教师接触到低劣的学习作业,通常难以区分其原因是由于智力低常、知觉功能问题缺乏学习动机,还是由于口头语言困难。教师只有细心观察学生口头语言本身,才能确定其是否存在困难。以下是口头语言困难学生的言语特征,以及提高这些学生语言技能的相应方法。     

怎样帮助学生克服羞怯心理

心理学认为,羞怯是一种情绪,是内心深处的胆怯或自卑的一种外在表现形式。每一个人在其一生中可能都有过羞怯的经历,只不过时间长短不同而已。有的人到成年以后还摆脱不了羞怯,以致形成社交恐惧症。     

怎样帮助学生克服写作恐惧心理

在语文教学中最难写的是作文.因此,我们很有必要一起来探究这个"头痛"症的病因,对症下药,让学生动起来,克服恐惧心理写作.     

怎样帮助学生解读上市公司会计报表

加强实践能力的培养是素质教育的内在要求，对于学经济的学生而言尤为重要。我们在教学中要十分重视理论联系实际，不断提高学生认识和解决问题的能力。本文根据自身的教学体会，尝试结合会计、审计和财务管理等课程谈谈怎样帮助学生综合解读上市公司的会计报表。     

怎样帮助学生掌握循环小数知识

循环小数是小数教学的一个难点,只有结合实例教学,才能突破难点,使学生更好地掌握它.1.计算比赛,引出循环小数.学生计算2÷5,3÷26和70.7÷33,教师表扬算得又快又对的同学。 2.观察比较,发现循环小数的变化规律。计算比赛后,教师请优胜者上台板演上述四个计算竖式,并着重引导学生观察、分析、比较后两个竖式,     

怎样帮助学生抓好文化学习

作为班主任,如何配合各科教师抓好学生的文化学习,是个很重要的工作课题。我通过几年来的工作实践,把班主任抓学生文化学习的要点,总结成一个口诀,即抓好:“一个奋斗目标,两条学习渠道,三股教育力量,四个学习环节,五个学习要素”。     

怎样帮助学生克服发音障碍

一、配对练习所谓“配对练习”,就是把两个基本相同（最好只有一个音素不同）的单词配成一对,反复读练,让学生体会其中不同音素的发音特点。如：ｓｉｎｇ－ｓｏｎｇ,ｐａｒｋ－ｂａｒｋ,ｓｈｅｐ－ｓｈｉｐ…这种练习主要用来帮助学生分辨两个近似音。操作示范：板书...