《当代西方道德教育理论》简评

袁桂林著的《当代西方道德教育理论》一书由福建教育出版社出版了,读了该书之后有以下几点认识.第一,《当代西方道德教育理论》反映了目前欧美等资本主义国家最新的道德教育理论成果.书中所收入的西方道德教育理论学说大多是70年代以来在西方流行的较有影响的道德教育理论学派,其中有些是80年代或90年代初期才逐渐形成的理论学说.书中有些理论学说第一次被介绍给我国读者,这是很有意义的,有利于我国教育工作者学习和借鉴西方道德教育理论的精华之处,为我国学校德育服务,推进社会主义精神文明建设.     

简评西方货币需求理论

西方货币需求理论由来已久,有各种不同的学派,其中较有代表性的是:古典货币需求理论,凯因斯的货币需求理论,弗里德曼的货币需求理论。西方的货币需求理论,从整个理论体系上看,都属于资产阶级庸俗经济学的理论体系,但并不排除若干有益部分。为了尽快地建立适合我国国情的货币需求理论体系,必须对西方的货币需求理论进行科学地评述,“取其精华”,做到“洋为中用”。以加强金融宏观的调节,促进国民经济持续、稳定,协调发展。     

从欧洲古典货币观点到当代西方货币理论

从欧洲古典货币观点到当代西方货币理论刘威一、欧洲古典货币观点马克思说：“古典政治经济学，在英国从威廉·配第开始到李嘉图结束；在法国从布阿吉尔贝尔开始到西斯蒙第结束。”￣①布阿吉尔贝尔（１６４６─１７１４年）生活在路易十四“朕即国家”的极权统治时期。路...     

当代西方历史解释观点述评

当代西方历史理论着力于“人怎样写历史”这样一个大问题的探讨,因此历史解释便理所当然地成了中心问题之一。“人怎样写历史”的问题,是名副其实的史学理论问题,因为这个问题正是所谓史学创造工程论问题。在这个问题上,当代西方历史理论表现出极大的开放性,所以,流派不少,学者甚多,关于历史解释的观点也因之而五花八门。这里的所谓述评,不过是仅就其主要的观点倾向而作的介绍和简单评说,挂一漏万之弊可能是存在的。     

当代西方幼儿教育研究的几个特点

基础研究与应用研究相结合，课程开发研究与课程评价研究相结合，课程开发研究与教师发展研究相结合，是当代西方幼儿教育研究的主要特点。     

当代西方幼儿教育研究的几个特点

当代西方幼儿教育研究有三个主要特点:基础研究与应用研究相结合、课程开发研究与课程评价研究相结合以及课程开发研究与教师发展研究相结合。     

西方产业组织理论发展简评

产业组织理论为30年代西方兴起的、在当今西方得到较大发展的经济学理论分支,对于现代西方经济学的发展有深远影响。本文对八十年代中期以来产业组织理论中发展起来的的一些主要理论、观点和概念作了分析、评述。     

当代西方道德教育理论的几点特征

当代西方道德教育理论的几点特征第一，各种理论学说都注重微观的研究。有的派别把自己的理论建筑在调查实验基础之上，集中钻研道德教育中某一具体方面，或围绕品德心理结构的某一单项重点突破研究，这种研究很有意义。微观研究与宏观研究相结合对道德教育实践必将大有益...     

简评西方语言学理论在我国英语教学中的应用

语言学是现代外语教学的理论,经是研究语言现象，语言规律和人际运用语言的功能和规律的科学。西方各语言学流派对语言的性质，功能语言的产生，发展等的研究，为现代英语教学法提供了理论依据，在这些语言学理论影响下，产生了各种教学方法，而这些方法又或多或少曾在我国的英语教学中发挥了作用，本文仅通过剖析其中的三个教学法，来探讨一下西方语言学思想是如何体现在实际教学中的，并指出个中的利弊。     

“国家消亡”理论中的几个观点的商榷

“国家消亡”问题,是马克思列宁主义国家学说中的一个重要内容,也是科学社会主义关于共产主义理论的一个重要组成部分。它不仅在理论上有重大意义,而且在社会主义时期无产阶级国家的建设和发展方向的实践上具有巨大指导作用。但是多年来,由于我们对这个问题不甚重视和缺乏细察深究,因此往往出现一些想当然的看法和随意的提法。这些看法和提法往往不符合马列原意,值得商榷。下面就对近来提出的关于这个问题的几个观点谈些不同看法。     

当代西方公共选择理论及其三个学派

本文概述了西方公共选择理论以及公共选择理论中的罗切斯特学派、芝加哥学派和弗吉尼亚学派各自的特色及其这三个学派之间的分歧，并认为：公共选择理论带有浓厚的自由主义和个人主义色彩，其政治活动中的经济人假设是值得商榷的，否认政府干预的必要性也不合时宜，而寄希望于宪法改革似乎过于天真。但是，公共选择理论对于我们了解西方民主政治和西方市场经济的真面目，对于思考我国当前的经济体制改革和政治体制改革，是有参考价值的。     

关于高等学校反和平演变的几个理论观点

反对和平演变的问题,是毛泽东同志早在建国前夕就已经提出的历史课题,以后为解决这个重大课题作了艰难的探索,付出了沉痛的代价。党的十一届三中全会之后,邓小平同志总结了历史经验,根据     

当代西方教师知识研究述评

当代西方教师知识研究经历了20世纪六七十年代的萌芽阶段和20世纪80年代以来的发展阶段。当代西方教师知识研究主要有认知图式的研究、学科教学法知识的研究、反思实践的教师知识研究以及个人实践的教师知识研究。不同学者从不同角度、基于不同的方法论对教师知识进行了富有成效的研究,并取得了丰富的研究成果。     

当代西方道德教育理论综述

当代西方道德教育理论十分丰富,有道德发展阶段研究、强化社会学习研究、价值观澄清、体谅关心理论、威尔逊的道德符号学等,这些德育理论的特征是:道德教育的出发点和归宿是道德认知能力的发展;道德教育不能忽视道德情感的发展;隐性课程与道德发展的关系受到了普遍的关注;道德、心理一体发展的健全人格教育成为道德教育凸现的重要内容.道德教育显性化倾向越来越突出.     

当代西方道德教育理论概况

当代西方道德教育理论概况袁桂林六十年代以来，西方各国普遍面临战后最严峻的社会问题。五十年代末受苏联“卫星事件”震动出现了科技教育、天才教育热潮，同时社会道德问题也日益突出。加强道德教育在西方各国震耳欲聋般响了起来。许多教育家、心理学家和其它社会有识之...     

当代西方剥削理论评析

自20世纪80年代以来,剥削理论成为西方左翼乃至自由主义主流学者讨论的热点问题。本文对当代西方剥削理论进行了全面梳理和评析,结论是:当代西方剥削理论研究的总体走向是从经济学意义上的剥削转向哲学意义上的剥削,从生产领域的剥削概念转向交换领域的剥削概念,这种走向正好与马克思剥削理论形成和发展的路径相反。     

当代课程设计中的几个新趋势

课程没计在西方课程论中有广义和狭义之分,广义的课程设计与课程编制或课程开发同义,这里不再探讨。狭义的课程设计指的是课程编制的技术性层次。也就是在课程目标和内容范围基本确定后,考虑以什么样的形式把课程内容组织起来,其中包括课程形式的选择、课程内容的编排顺序、进度、平衡、教材的式样、类型、规格、各科内容的联系、配合和照应等。本文主要探讨课程的平衡、课程的范围和顺序、课程组合(教材编制)三方面发展的新趋势。     

当代马克思主义哲学的几个理论问题

本文对当代马克思主义哲学的阶级性问题、发展问题以及马克思主义哲学的中国化问题，作了较为深刻的论述。文中的一些观点，如当代马克思主义哲学是世界性哲学、没有阶级性，马克思主义哲学在其中国化过程中实现了三次理论创新等，相信读者有见仁见智的评析。     

简评西方人格心理学的三种理论

<正>人格是心理学研究的重要对象之一。揭示人格的实质，不仅与解决心理学本身的理论任务直接相联系，也具有广泛的实践意义。因此人格问题的探讨受到广大心理学工作者的重视。心理学家们企图从各方面来组织资料，找出某些相似的或不同的特性以便于解释人格。近数十年间，西方对人格心理学的研究颇为盛行。有些心理学家对人的人格进行了分类，有些心理学家试图识别人格的特质，另一些心理学家则提出人格的结构理论。现就这三种理论分别加以简要的评述。     

《马克思主义政治经济学与现代西方经济学——几个带根本性的理论分歧》简评

在政治经济学领域,划清马克思主义与反马克思主义、非马克思主义的界限,确立马克思主义的指导地位,一个很重要的方面是要划清马克思主义政治经济学与现代西方经济学的界限.