初中物理力学问题的解题思路指导

力学是初中物理知识体系的重要组成部分，相关的题型具有灵活多变、综合性强等特征，是物理中考的必考题型，强化力学问题解题教学与指导具有重要的教育意义.本文结合具体的初中物理力学问题，对基本解题思路及注意事项进行了重点讨论，以期可以提高初中生力学问题的解题能力.     

物理教学与STS教育的关系——谈三大球类运动中的力学现象

本文提出了物理教学与STS教育的关系，论述了物理教学与STS和谐结合的积极效应。通过对体育运动领域三大球类运动中的力学现象剖析，以具体的案例论述了在物理教学中如何进行STS教育的渗透。     

谈物理受力分析

正确进行受力分析是研究力学问题的关键，本从三个方面论述了分析物体受力的一般规律。     

谈高中物理力学综合复习教学

本论述高中物理力学综合复习的教学方法和建议。通过实例说明教学应注意点，提出训练提高学生的思维能力和解题能力的基本途径。     

初中物理教学中解力学题思路的探究

传统初中物理力学问题解题思路的教学存在一定的不足,对于学生能力培养以及问题思维转变具有一定的抑制作用.本文主要结合传统初中物理力学问题解题思路教学存在的弊端、新时期初中物理力学问题解题思路教学新方向两方面展开相应的论述,希望对今后的继续研究打下坚实的理论基础.同时对初中物理“新课标”教学理念的实施起到一定的促进作用.     

选析联系体育运动的力学题

随着素质教育和新课程改革的深入，物理教学的目的之一就是要使学生能够理论联系实际，学以致用，以提高运用所学的知识解决实际问题的能力，体育运动是中学生既熟悉又喜爱的活动之一，其中蕴含了许多力学知识，联系体育运动的力学问题比比皆是，在近几年     

初中物理教学中解力学题思路的探究

正传统初中物理力学问题解题思路的教学存在一定的不足,对于学生能力培养以及问题思维转变具有一定的抑制作用.本文主要结合传统初中物理力学问题解题思路教学存在的弊端、新时期初中物理力学问题解题思路教学新方向两方面展开相应的论述,希望对今后的继续研究打下坚实的理论基础.同时对初中物理"新课标"教学理念的实施起到一定的促进作用.一、传统初中物理力学问题解题思路教学存在的弊端1.传统解题思想束缚学生创新思维能力的形成     

学生学习力学的困境分析

正力学是高中物理教材体系中的基础,地位突出,同时也是教学的重点和难点。我在多年的教学实践中,注意从学生反馈的信息中去收集他们在解决力学问题时普遍存在的问题,发现学生在学习力学时发生的错误因数基本是相同的。下面就对在教学过程中学生对力学问题产生错误的现象进行研究、分析,希望能从中找到帮助学生解决的方法。我认为学生在解决力学问题时,有以下问题值得注意——一、学生读题不够细致,带来对题目关键词句理解不充分     

浅谈机械能守恒

机械能守恒是高中阶段一个很重要的守恒定律，是教学的一个重点，是解决力学问题的一条有力途径。结合自身的体验，我觉得教学过程应注意以下几点。     

图像的斜率在高中物理教学中的应用

在高中物理教学中，图像法是一种重要的解题方法，在力学、运动学以及电磁学中均有广泛应用，目前新教材（人教版）更注重坐标图像法在各知识点的落实和强化，教材中附有大量的插图和习题，近几年高考也是把用数学方法解决物理问题的能力作为重点考查内容之一。而斜率的应用更是对跨学科综合能力的培养是大有裨益的。本文就是从物理学科的特点出发，结合自己在一线教学的实践经验．阐述在教学中培养学生如何利用图像的斜率解题的能力。     

处理静电学问题的几种方法

静电学问题是高考考查的重点，几乎年年考．其特点是：概念抽象的知识较多，与力学知识联系密切，综合性较强．因此初学者感到难度较大，做题不得法，为此笔者结合自己的教学体会，对静电学问题的解法作如下归纳．     

初中物理力学有效教学策略探讨

力学是初中物理课程体系的重要构成部分,不仅是教学重点,而且是教学难点。在初中物理教学活动中,学生在学习力学知识时存在多个问题,包括对规律、概念的理解较差,应用性不强,以及无法灵活运用知识,等等,严重影响教学质量提高。作者结合自身多年的教学实际,对初中物理力学教学进行探讨,同时制定有效教学策略。     

物理教学与STS教育的关系——谈三大球类运动中的力学现象

本文提出了物理教学与STS教育的关系,论述了物理教学与STS和谐结合的积极效应.通过对体育运动领域三大球类运动中的力学现象剖析,以具体的案例论述了在物理教学中如何进行STS教育的渗透.     

初中物理力学学习的误区及对策分析

力学知识是初中物理教学的重要内容。在初中物理教学中发现,学生在学习力学知识时存在诸多误区。为了让学生更好地走出力学学习误区,掌握力学的相关知识,同时学会应用力学知识解决实际问题,着重对学生力学学习的几个误区及对策进行了探讨。     

欧拉角及欧拉运动学方程的MCAI

欧拉角与欧拉运动方程是刚体力学中的教学难点之一，我们开发了刚体力学MCAI课件，并进行了教学实践，证明在刚体力学中采用MCAI课件教学是十分有益的。     

谈力的多边形的力学意义

在高中物理教学中，有关求共点力的合力问题始终是个较难让学生理解和掌握的内容，鉴于教育理论的延续性和包容性的原则，我认为强调力的多边形的力学意义则致关重要。     

略谈大学力学教学中思维能力的培养

在大学力学教学中应强调思维能力的培养。本文从依托力学发展史，挖掘其方法论因素；依托数学知识，培养运用数学手段解决物理问题的能力；通过解答物理问题，培养分析和综合能力等三方面，阐述了培养学生思维能力的问题。     

中考力学综合题归类分析

力学综合题既是初中物理教学中的重点，也是各地中考考查的热点．本从近年各地的中考试题中精选出与力学综合相关的典型问题进行归类分析，供大家在复习中参考．     

普通物理力学中平动非惯性系的处理方法

在力学教学中，因牛顿第二定律只适用于惯性参照系，而非惯性系的处理方法作为惯性系方法的补充，对深刻理解力学规律，拓展解题思路，使有些问题的处理简化大有帮助。同时，非惯性系问题和近代物理发展联系紧密，所以，熟悉和掌握这个方法也很有必要。下面就平动非惯性系的处理方法总结如下.     

动量守恒中研究对象的选取问题

动量守恒定律是自然界最为普遍的规律之一．解决和处理好动量守恒问题，也是力学教学中的一个难点．笔者在动量守恒的教学中，从学生出现的问题来看，研究对象的选取问题，也是教学中不容忽视的重要问题．下面就这一问题谈谈自己的教学体会． 要处理好动量守恒问题，首先应加强对动量守恒定律的理解．大多数学生在学习动量守恒定律时，往往缺乏对动量守恒内在规律的理解，只注重于动量守恒的条件和动量的矢量性等问题上，却忽视了动量守恒定律的研究对象是一个相互作用的物体系，也就是说，满足动量守恒的物体系是由哪几个相互作用的物体组…