共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
教学目标:1.通过感悟小鸟"可爱"与"可怜"之对比形象、探究其悲剧缘由,创编故事结局,使学生懂得应该爱护鸟类并理解亲情的伟大。2.继续学习抓住重点词语、边读边想象的方法。 相似文献
2.
写一写你最喜欢的鸟儿。我家有三只虎皮鹦鹉。那年纪最大、黄毛头、绿身子的雄鹦鹉,我叫它“黄老头”。“老二”颜色和老大一样,不过是雌的,去年才买的,我叫它“黄姐”。“老三”全身浅蓝色,也是雌的,今年刚买,很老实,我叫它“兰妹”。三只鹦鹉都是尖尖的嘴巴,小巧玲珑的身子,配上长长的尾巴,多么讨人喜欢。瞧,它们的羽毛特别鲜艳、明亮,花纹像老虎皮一样,深一条浅一条,爪子很灵活,能牢牢地让身子停在杆子上。三只小鸟是快乐幸福的“一家人”。“黄老头”很凶,在家里大家都怕它。吃东西时,它总是抢在前面,狼吞虎咽的,一边吃,一边扒,浪费很大… 相似文献
3.
《翠鸟》是北师大版课标实验教材三年级上册"鸟儿"主题单元中的一篇主体课文.根据文章特点和教材的编写思路,建议本课教学时以抓住翠鸟的特点,理清作者的叙述顺序,学习抓住事物特点观察和描写的方法为重点,主要经历以下几个教学环节: 相似文献
4.
5.
教学目标:1.通过生活中关于“左右”的真实情境激发学生的学习兴趣。2.能初步运用“左右”的数学知识解决实际问题。3.认识“左右”的位置关系,体会其相对性。教学重点:认识“左右”的位置关系,正确确定“左右”。教学难点:“左右”的相对性课前准备:教师:计算机课件。学生:笔、橡皮、尺子、文具盒、小刀。教学过程:(一)以谈话方式引入课题。师:小朋友们,今天谁有信心上好这节课!请举起你的小手。[以谈话方式开课,有效组织课堂;提示学生举起右手或左手,直奔主题]1.感知左手和右手。师:看看你举起的这只手,是你的——右手?再看看你的另一只手… 相似文献
6.
[教学目标]1.基础性目标:(1)能正确认读本课的12个生字,写好本课要求的6个生字。(2)能正确、流利、有感情地朗读、背诵儿歌。(3)能借助图画感知儿歌内容。2.发展性目标:(1)培养学生自主识字的能力,尤其是使用汉语拼音拼读识字的能力。(2)培养学生观察、想象和表达能力。(3)激发 相似文献
7.
记一次自己购物的经历。吃完晚饭,妈妈就带我和盈盈、可可到“喜洋洋”超市购物。还没进大门,我们就看到了一片热闹的景象:家长们领着孩子走进了喜洋洋,脸上洋溢着欢笑。老人满载而归,有的一边走一边和老伴说话,手上拎着大包小包的东西。我们先上楼去看文具。我们穿梭在柜台之间,欣赏着漂亮、可爱的文具:酷狗牌的刨笔刀、文具套装、迷你订书机、“邦尼熊”的铅笔、小白板和各种各样的公文包、活页纸、笔记本……这些都是令我爱慕不已的文具,我恨不得把它们都买下来,可惜太贵了。看了半天,最后,我决定买一本作文草稿纸。盈盈和可可没选中什么… 相似文献
8.
教学目标:
1.通过生活中关于"左右"的真实情境激发学生的学习兴趣.
2.能初步运用"左右"的数学知识解决实际问题.
3.认识"左右"的位置关系,体会其相对性. 相似文献
9.
[设计片段一]创设情境。激发内需师：（手里拿着没有包边的小镜子）这样的镜子你们敢用吗？玻璃边很锋利，一不小心就会把手划破!有什么办法能让我们安全地使用小镜子呢？ 相似文献
10.
王韬 《中国小学语文教学论坛》2005,(7):106-106
本课的教材中，有结合这四个声母的字形而画的四幅图画。为了激发学生的学习兴趣，我将这四幅图画重新组合。创设一个完整的学习情境——到快乐城旅游。 相似文献
11.
王韬 《中国小学语文教学论坛》2005,(Z1)
设计思路一、创设情境,激发学习兴趣本课的教材中,有结合这四个声母的字形而画的四幅图画。为了激发学生的学习兴趣,我将这四幅图画重新组合,创设一个完整的学习情境——到快乐城旅游。这样的情境,使得一年级刚刚开始学习的小朋友,在不知不觉中进行新知识的学习。同时用小儿歌帮助他们记忆字母的读音和字形。这样在有趣的情境中学习,激发了孩子们的学习兴趣,就会减轻学习的难度和强度。同时,本课教学中的认读字母、拼读音节、练习描写的学习都是在这个情境中进行的。因此,虽然学习的是新知识,但学生并没有感觉到枯燥乏味,相反一直学习得兴趣… 相似文献
12.
13.
设计理念1.口语交际教学必须紧密联系生活实际,所以本次练习应同开展购物活动紧密联系,有具体的内容,真实的感受,才可以参与讨论交流。2.口语交际是交际双方的互动过程,教学活动应在具体的交际情境中进行。因此,本次设计要努力营造一个现实的交际情境,使学生在现实的动态交际过程中得到切实的锻炼。3.培养口语交际能力,应重点培养学生的倾听、表达和应对能力。因此,本设计要注意让学生在交际过程中不断变换角色,以便多角度地全面提高交际能力。教学准备多媒体课件教学流程一、激发兴趣,导入新课1.播放课件:橡皮、尺子、铅笔盒钢笔、足球、网… 相似文献
14.
陈虹 《中国小学语文教学论坛》2007,(30)
设计理念本课设计旨在由教师教的思路转向学生学的思路,贯穿以学为主的思想,尊重学生的认识规律和独特体验。不搞条分缕析的讲解,而是在学生充分预习查阅资料的基础上从文章整体入手,应用列提纲的方 相似文献
15.
16.
曾励 《中国小学语文教学论坛》2003,(Z1)
设计理念灵活地创造性地运用教材,以读为本,随文识字,并让学生“会学”。教学过程一、玩游戏:分苹果,揭题1.小朋友,我们来玩一个分苹果的游戏,好不好?请翻开语文第9页语文天地,铅笔宝宝要请小朋友把写有10个阿拉伯数字的苹果放到相应的盘子里,第一个苹果已经分好了,请大家也拿出你们的铅笔和尺子,照样子连一连。2.大部分小朋友都分对了,还有个别不会的不要紧,今天我们就来学习第三课:数字。(揭题)等学完课文以后,你们就都懂了。二、看图说话生活中到处都有数字,美丽的农场里也有数字,你们看,你们听———(点击课件显示农场图,听到动物叫声)… 相似文献
17.
18.
教材分析这首古诗的安排主要是让学生认识学习数字。教学目标1.朗读背诵古诗。2.用听读识字及猜字的方法认字7个。3.认识、会写笔画横、竖,知道字的笔顺:先横后竖、先上后下、从左到右、从上到下。会写“一、二、三、十”四个字。4.培养学生认真观察的学习习惯,与人合作、互帮互学的品质。教学过程一、以图导入,激发兴趣1.(出示投影)小朋友们,这幅图画美吗?你觉得什么地方美?(3～4个学生说)2.在宋朝有个名叫邵雍的人看到这美丽的景色,便写了一首诗,题目是“山村”。(板书课题:山村)二、初读课文,学习生字1.请小朋友们听老师读一遍这首诗。谁… 相似文献
19.
20.
用红、黄、蓝三种颜色调一调,画一幅秋天的景色图,并围绕秋天的色彩写一段话。秋,悄悄地来了。你知道秋天有几种颜色吗?秋天五彩缤纷,美丽极了。公园里,盛开着白色的菊花。一阵风吹来,花掉在花盆里,仿佛天上落下的雪花。啊!秋天是白色的。农田里,小麦成熟了,农田都变成金黄色的了。啊!秋天是金黄色的。果园里,一派丰收的景象。又红又大的石榴,高高地挂满了整棵树,像挂着无数个灯笼。鲜艳的色泽,诱人的香味,使人一见就生爱慕之心。啊!秋天是红色的。树林里,春天满树的绿色,如今已变成丰收季节的黄色。小树叶变黄了,枯萎了,风一吹,树上的叶子… 相似文献