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一、从“内”到“外”
“内”,指的是课内,包括课本内和课堂内;“外”指课外,包括课本外和课堂外。“从‘内’到‘外’”,指教学内容从课本内到课本外的拓展,教学活动从课堂内到课堂外的延伸。 相似文献
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高效课堂是高效型课堂的简称,指的是耗时少,效果好的课堂。耗时少,这个很好理解。那么怎样的课堂才是效果好的课堂呢?本文将从《计算机应用基础》课程的教学实践中探讨高效课堂的生成。 相似文献
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课堂是教师与学生进行知识、文化、思想交流与传授的圣地,是培养人才最重要的摇篮,但传统的课堂教学效果却事倍功半。新课程改革提出要建立现代课堂、新型课堂,要实现新课堂的“新”,必须从教师出发,从学生入手,灵活地运用好教材,让学生自觉地学,有趣地学,在活动中学,在活动中用, 相似文献
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生态课堂从生态的视角,从孩子的年龄特点和时代要求出发,它超越了只是对知识关注的传统课堂,这种超越不是抛弃,而是发展。因此,生态课堂是建立于知识课堂之上的课堂实践。结合复兴区重点课题《中小学生态文明校园构建策略的研究》的深入研究,生态课堂实践在笔者所在校全面铺开,经过两年多的实验,教师的教学观,学生的学习观有了很大的改善,课堂上出现了生机勃勃的新局面。 相似文献
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朱蜂蜜 《中学课程辅导(教师教育)》2016,(1):23-23
数学课堂是一个千变万化的动态发展过程。因此,教师应该采取有效措施应对并捕捉课堂生成。文章从把握学情,生成因时而化;捕捉细节,演绎课堂精彩;顺应出格,乘势顺水推舟;有效生成,体验生态课堂四个方面进行论述。旨在通过关注课堂生成打造精彩数学课堂。 相似文献
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柳剑 《中学语文(读写新空间)》2007,(10):6-7
“动态生成”是新课程改革的核心理念之一,它要求我们从生命的高度重新审视我们的课堂教学。本文拟从动态的课堂,基于充分预设;互动的课堂,乐于平等对话;开放的课堂,鼓励全程质疑;生成的课堂,勇于整理反思四个方面谈谈如何在语文教学中促成动态生成。 相似文献
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“生态课堂”作为一种新型的课堂,其特点是用生态学的视角关注课堂中的生态元素,追求课堂的和谐,尤其重视学生个体的发展。从音U析案例出发,谈谈我对小学数学“生态课堂”的一些认识。 相似文献
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调研组对于经验提取的策略思考和经验呈现的价值取向是:本次农村课堂调研,虽然从极少部分教师的课堂观察切入,但关注的着眼点却是一所学校、一个地区,乃至全省的课堂变化。因此,我们对于课堂变化的经验提取,也着眼于那些能从整体上反映农村课堂变化的具有代表性的经验。 相似文献
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论数学课堂活动教学两面性 总被引:1,自引:0,他引:1
随着基础教育中数学课程改革的深入实施,“活动”教学成为了数学课堂中一个“看点”。从理论角度讲,活动教学具有超越传统数学课堂教学的意义,然而实际数学课堂上所进行的活动教学却表现出了许多不尽人意之处。这其中的原因可能是多方面的,如从理论到实践诸技术环节的错位。但是现代教学制度下的数学课堂活动教学的两面性也是其中一个主要原因。数学课堂活动教学的两面性是数学知识性质以及活动教学的基本理念所致。因此,从理论上认识这种两面性,把握数学课堂活动教学的基本要求,并进而着力体现数学课堂活动教学本质,让活动教学落到实处。 相似文献
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课堂教学的有效性是教育质量的生命线,重视对课堂细节的处理不容忽视。恰当处理课堂细节对课堂实效的影响,可以从和谐师生关系、趣味弓l入、课堂指令、课堂提问评价等方面入手。 相似文献
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肖红梅 《中国科教创新导刊》2014,(9):48-48
打违高效课堂是新课程改革的一个重要目标,教师要从备课预设、组织学生预习、提高课堂调控能力,加强课堂训练等多方面入手,改进课堂教学,提高教学效率。 相似文献
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张亚国 《数学学习与研究(教研版)》2023,(4):17-19
随着信息技术的发展,融合互联网技术构建特色化的现代理念的育人课堂已经成为当前各类课堂的革新方向.对于“互联网+”下的智慧课堂的打造是当前推动现代化教育的一项根本举措.在这样的大背景下,立足智慧教育理念设计特色化的初中数学课堂是必然的趋势,也是提升初中数学课堂教学时效性的根本保证.智慧课堂理念是结合信息化教学的全新理念,文章从智慧课堂的内涵出发,构建了三大策略,就初中数学教师如何结合课堂的信息化理念来打造真正意义上的智慧课堂,以案例分析为基础,对课堂导入、课堂互动、课堂评价、课堂小组竞技及课堂成果分享进行了科学的梳理. 相似文献
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课堂上的生活素材有些来自课本的,有些来自老师从生活中捕捉的,还有些是课堂上动态生成的,无论是那种,教师必须动态把握,合理使用,这样才能促进课堂效率的提高。 相似文献
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从去年秋季开始,我省普通高中实施新一轮的课程改革。怎样推进普通高中课程改革,世界教育改革的一条基本经验是:教育改革如果不能深入课堂,是难以取得真正成效的。新课程的实施,基础教育改革的推进必须回归课堂、研究课堂、创新课堂,这既是课程改革的重要组成部分,也是决定课程改革能否最终达到目标的关键。 相似文献
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用系统的观点考察课堂中教与学的动力能清晰地看到教学过程的动态演化过程,从认知的角度考察数学课堂学习动力系统是基于学习课题本身研究数学课堂学习,这是区别于非认知意义研究课堂学习动力的又一个视角. 相似文献
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刘军 《读与写:教育教学刊》2015,(12)
随着课程改革的不断深入、实施到今天,我们的数学课堂与以往的数学课堂相比发生了翻天覆地的变化,同时也反映出很多问题,基础知识不够扎实,课堂有效性下降,如何提高课堂有效性,优化我们的数学课堂是一个有待于解决的问题。作为教师,不仅要从教学设计上进行改变,还要从练习的设计上以及减少学困生比例上改变,以此提高课堂的有效性。 相似文献
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论和谐课堂的构建 总被引:1,自引:0,他引:1
苏明强 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,35(3):76-80
和谐课堂是当前教育教学改革的一种新的价值取向,本文从和谐课堂的概念入手,在分析当前基础教育课堂不和谐的种种表现及其原因基础上,提出建构和谐课堂的几点具体建议。 相似文献