区域教育均衡发展 信息化何为

新时期教育事业的改革发展迫在眉睫,促进教育均衡发展成为十二五期间教育发展的主旋律。面对教育改革发展的新命题,教育信息化是被动等待,还是主动承担起促进区域教育均衡发展的使命?论坛期间,本刊编辑部专门采访了辽宁沈阳的带队、辽宁沈阳电教馆黄艳老师,江苏金坛的带队、江苏金坛市教育研训中心王志忠老师,广东顺德的带队、广东佛山市顺德区教育信息中心张英华老师。他们不仅与我们分享了参加论坛的收获,而且也使我们进一步了解了这三个区域在教育信息化方面的特色和亮点,渐渐地对上面的问题有了答案……     

以区域教育信息化促进区域教育均衡发展研究

随着科技的发展,信息技术已深入到社会各个领域,我们不仅要发展信息技术,而且要让信息技术更好地服务于我们的工作、生活和教育.但因为各地区具体情况的差异,以及信息技术应用程度不同,使地区之间的教育出现不均衡发展.本文对教育均衡发展的内涵进行了诠释,分析了教育信息化对区域教育发展的重要作用,提出了加强区域教育信息化建设是当前促进区域教育均衡发展最好途径.     

以教育信息化促进区域教育均衡发展

从信息技术的角度,阐述了教育信息化给区域教育均衡发展带来了契机。提出了教育信息化建设的具体措施以及提高区域教育信息化效率的有效举措,以此来促进我国区域教育的均衡发展。     

江苏基础教育信息化建设现状与未来发展策略

江苏是教育信息化的先行地区,在多年的发展中积累了成功经验,也遇到了困难和挑战.江苏在全面推进区域教育现代化的进程中,为进一步建设教育信息化提供了强大动力和发展空间.2009年,江苏提出建设基础教育信息化公共服务体系的发展策略,力图在更大的区域内整合教育信息化成果,充分体现公共服务理念,推进网络、资源、应用能力及体制机制在省、市、县、校四个层面的联动建设,实现江苏基础教育信息化工作的整体均衡发展.     

基础教育信息化资源配置的区域性差异研究——以山东省“十五”期间教育信息化发展研究为例

我国基础教育信息化建设已经取得了令人瞩目的成就,但同时也暴露出一些深层次的矛盾与问题。本文通过对山东省“十五”期间教育信息化发展有关数据的统计研究表明:我国基础教育信息化资源配置存在着明显的区域性差异,这不仅加剧了基础教育区域差异的进一步发展,而且将会影响我国基础教育均衡发展和整体水平的提高。本文在对教育统计数据分析研究的基础上,提出了一些旨在缩小基础教育信息化资源配置区域差异、促进教育信息化均衡发展的对策性建议。     

江苏教师教育技术应用能力建设发展目标及策略

为进一步全面推进区域教育现代化建设、促进教育公平和均衡发展,在更高层次和更广范围内推进教育信息化建设,江苏全省启动了基础教育信息化公共服务体系建设。作为服务体系的重要组成部分和核心内容,江苏省确定了教师教育技术应用能力建设的发展目标和发展策略,将在此框架下建立一个全方位、多层次、重实践的教育技术能力培养和应用体系,提升整个教育信息化的实践效能。     

均衡与信息化:区域义务教育均衡发展的有效路径

区域义务教育的均衡发展是缩小城乡教育差异、解决校际差距、实现义务教育和谐发展的现实策略,加快教育信息化进程是实现区域义务教育均衡发展的有效路径和必然选择,从实施理念、政策保障、实施管理、评估与反馈方面着力探讨解决教育信息化的现实问题,构建教育信息化的有效实施路径,以促进区域义务教育均衡与和谐发展。     

提升学校教育信息化水平 推进义务教育均衡发展

从学校信息化建设的角度出发,阐述了教育信息化给区域教育、城乡教育均衡发展带来的契机。城乡学校间教育水平的差异已成为困扰教育的一个难题,教育信息化是实现教育均衡的有效手段和重要途径,在分析校际教育差异问题产生原因的基础上,提出教育信息化促进城乡学校教育均衡发展的措施和观点。     

中国教育技术协会2012年年会综述

中国教育技术协会在广东东莞举办了2012年年会．同期举行的还有全国教育信息化“三通两平台”研讨会、全国教育科学规划课题“信息技术促进区域教育均衡发展的实证研究”课题培训会以及优秀科研成果展示会,本文对会议议程作了简要介绍,并将其中主题学术报告核心内容进行了系统摘录。     

城乡携手促进信息化均衡发展

教育信息化关系基础教育改革与发展的全局。近年来，我们始终把教育信息化作为促进城乡教育均衡发展的战略突破口，作为全面实施素质教育、推动教学改革的重要抓手，作为区域竞争的技术制高点，“争先发展、讲求实效”，采取了一系列符合运城特点的工作措施，取得了显著成效。     

区域教育现代化建设中的教育信息化

作为江苏教育信息化建设的先行地区,宜兴市在区域教育现代化的推进过程中,充分发挥信息化的引领作用,利用坚实的信息网络和信息平台,为区域内各校广泛参与网络教研创造优良的环境和条件,提供给不同水平不同层次的学校相互借鉴和学习的机会,进一步扩充优质教育资源,大面积提高各个学校的教育教学水平,促进区域教育的均衡发展.     

江苏高职教育区域均衡化发展研究

江苏省高职教育发展走在全国前列,但仍然处于低水平区域均衡层面,不利于江苏经济社会的持续、快速、健康发展,优化资源配置、加大合作力度、实施分类指导是促进高职教育区域均衡发展的重要途径。     

试论信息化在学区建设中的作用

广州市越秀区是广东省教育强区．是被中央教科所认定为以教育信息化为特色的全国“区域教育发展特色示范区”。越秀区以教育信息化为区域教育发展特色。通过不断加大投入,整合相关资源,不断地为实现义务教育均衡发展而努力,通过教育信息化来促进教育现代化。     

浅析教育公平视角下的区域教育信息化发展与创新

教育公平视角下加快区域教育信息化的发展和创新是教育改革最为关键的环节,也是教育发展的必要条件,对于推进教育的均衡发展具有重要作用.本文主要阐述了教育公平的科学内涵及教育信息化意义,着重分析了教育信息化对内部教育的公平与不公,并在区域教育信息化发展基础上,提出具体的战略措施,以此促进教育事业发展.     

大数据时代区域教育均衡发展新思路

大数据时代已经到来,大数据正在成为推动教育系统颠覆性创新与变革的科学力量。随着教育信息化的不断推进,各种教育管理与服务平台的建设完善,教育大数据将源源不断地产生。海量教育数据的汇聚为区域教育均衡发展提供了新的思路。在大数据时代背景下,区域教育均衡发展应该以数据为基础,准确把握区域教育发展动态,利用大数据技术,从教育环境均衡、教育资源均衡、教育机会均等和教育质量均衡等四个方面提供科学依据,进而促进区域教育均衡发展。     

共建共享 均衡发展——我区教育信息化公共服务体系建设的探索和实践

加快教育信息化进程,区域推进教育信息化工作,最主要的一点就是搭建教育信息化服务体系,促进教与学行为根本改变。为进一步实现区域资源的丰富与优化,促进教育内涵式均衡发展,近几年,我区坚持走教育信息化发展之路,建成了桥东教育城域网,实现了200M光纤入局,30M光纤入校,     

欠发达地区信息化促教育均衡发展的探索与实践——以汕尾市为例

教育均衡发展理念以教育公平理论为基石,从推进义务教育均衡发展,进一步促进教育公平与公正的角度来说,欠发达地区更需要借助教育信息化实施区域教育协调发展、城乡教育一体化发展,将优秀资源送到乡村,使所有的孩子都能够在信息技术环境中接受优质教育。本文从机制建设、应用环境、教育资源和教学应用等方面的教育信息化一体化建设与调配出发,探索欠发达地区以信息化促义务教育均衡发展的策略。     

河南开通国内首个省级下一代互联网,教育部陈盈晖副司长出席并指出 省市教科网将成信息化重点 河南省教育科研网十年建设总结表彰大会暨教育信息化高端论坛在郑州召开

2011年5月26日,“河南省教育科研网十年建设总结表彰大会暨教育信息化高端论坛”在河南郑州召开。来自北京、上海、天津、深圳、江苏、安徽、广东等的教育信息化专家、河南省各高校、职业院校两百多位代表与会。     

教育信息化对教育均衡转型发展的作用探讨

教育事业是一个国家和民族创新发展的根本,受历史原因、经济水平等众多因素的影响,我国教育领域城乡差异、区域差异现象比较突出,不利于教育均衡发展,是阻碍我国教育事业进步的主要因素。要想改善当前教育现状,确保教育的公平性,就应该以教育信息化建设为良好契机,以《教育信息化"十三五"规划》作为指导,全面推进教育信息化工作,以促进教育均衡转型发展。文章从教育信息化概念入手,根据其对教育均衡转型发展的重要作用,提出了有效的工作策略,以提高我国整体教育水平。     

江苏省教育信息化公共服务平台建设之行动与思考

为建设高水准的教育信息化,促进江苏教育公平、均衡、优质发展,加快建设教育强省和率先实现教育现代化,江苏省从2009年开始构建江苏省教育信息化公共服务体系。文章重点介绍了江苏省教育信息化公共服务体系构建特别是江苏省教育信息化公共服务平台建设的实践活动,并从三个方面对体系构建工作进行了反思。