北京七一小学:拓展适合于本校的新应用模式

北京海淀区七一小学于1954年建校,是北京市电化教育优类学校、北京市教育信息化工作先进单位、北京市教育信息资源应用先进学校、海淀区首批素质教育优质校。近年来,学校工作紧紧围绕为     

北京海淀七一小学：为学生的幸福人生奠基

北京市海淀区七一小学于1954年建校,是海淀区首批小学素质教育优质校。优美的校园环境、一流的教学设施、精良的教师队伍、领先的教育理念,使七一小学逐步成为一所声誉良好、特色显著的学校。2002年,学校成立了七一小学寄宿部。温馨舒适的居住环境,一丝不苟的管理作风,为学校赢得了良好的社会声誉。     

中关村第一小学教育信息化建设及应用

北京市海淀区中关村第一小学地处北京市中关村高科技园区核心地带。创建于1949年，与新中国一起诞生、共同成长。在各级领导的亲切关怀与指导下，在全体教职员工的共同努力下，学校逐步发展壮大。是一所现有一校三址，111个教学班，5000余名学生，近300名教职员工规模办学的大校。“一小”2003年成立国际部，具有招收境内外外籍学生的资格，并与美国、英国、加拿大、日本、韩国等国家的学校建立了友好学校。     

北京市海淀区七一小学

北京市海淀区七一小学于1954年建校,占地2．6万多平方米,是海淀区首批小学素质教育优质校。学校现有学生2221人,教职工200余人。教学班53个。优美的校园环境,良好的教学设施。精良的教师队伍,先进的教育理念,使七一小学逐步成为了一所声誉良好,特色显著的学校。2002年,学校成立了寄宿部。温馨舒适的居住环境,一丝不苟的管理作风为学校赢得了良好的社会声誉。     

北京教育品牌特色学校展示中关村第一小学

北京市海淀区中关村第一小学地处中关村高科技园区核心地带。创建于1949年,与新中国一起诞生、共同成长。在各级领导的亲切关怀与指导下,在全体教职员工的共同努力下。学校逐步发展壮大,由最初的一处校址发展成为一校四址。拥有130多个教学班。5000余名学生,近300多名教职员工的规模办学的大校。成为北京市具有招收境内外外籍学生资格的学校,并与美国、英国、德国、加拿大、秘鲁、日本、新加坡、韩国等国家的学校建立了友好学校。学校校园环境优美。教育教学设施先进。     

立足本校海纳百川——校报拓展新空间的思考

校报是校园舆论宣传的重要阵地。与其他报刊相比，有长处，也有短处。发展空间狭小，是其发展的不利因素之一。本文认为，校报要拓展新的发展空间，就需要其报人确立“开放性办报”的理念，做好“观念”和“做事”两方面工作，突破两种观念局限，面向广大中小学校，做足基础教育文章；面向省（区、市）内外兄弟院校，加强信息沟通与交流，实现信息资源共享；面向其他报刊杂志，选教育信息，做好报刊文献文献摘工作；面向网络，下载信息，制作网页，发布信息。     

教育资源运营的北京模式

2000年10月，教育部召开了全国中小学信息技术教育工作会议。五年时间过去了，全国的基础教育信息化经历了建网、建库、建队伍的阵阵热潮。从整体上说，由于信息技术在教育教学中的普及应用，极大地改变了教育教学的面貌。大规模的硬件没施建没之后，真正见到投入的效益，就必须切实解决教学应用中所面临的资源问题。那么大量好用、适用的信息化教学资源从何而来呢？     

北京教育品牌特色学校展示北京市第五十七中学

北京五十七中学1954年建校,是海淀区一所具有初中、高中的公立完全中学。多年来,学校始终把“办成人民满意的学校”做为办学宗旨,广大教师团结奋进、开拓创新,取得了令人瞩目的成绩,赢得市区教委、家长、学生的普遍赞誉,学校蒸蒸日上。     

站在“暴风口”如何借势而为——北京市海淀区七一小学数字校园建设的思考

2014年1月份就要迎来市级数字校园实验校的终极验收检查,我们正怀着忐忑的心情紧锣密鼓地准备着。对于成功或是失败,经过这几年的“折腾”,似乎也不是那么重要了。对我们七一小学来说,更多的将是思考：成功,是否存在侥幸;失败,是否又明白问题出在哪里？我们仅从数字校园建设的三个阶段来谈谈思考与感受。     

北京教育品牌特色学校展示北京市海淀区花园村第二小学

北京市海淀区花园村第二小学始建于1967年,1997年与潘庄小学合并。学校占地面积4300多平方米,建筑面积16500多平方米。     

北京:打造数字北京 创新教育模式

北京市教育信息化工作的重点是打造北京数字学校创新基础,公共教育服务供给模式,通过信息化促进教育均衡发展。北京教育信息网是北京教委打造的服务全市中小学资源的平台,采用后付费的方式整合了各级教育资源,支持每一位教师自主选择所需资源经测算2014年北京市小学入学人口将由每年的10万人激增到18万人,在校的学生,由60多万将增长到80万,如何实现教育优质资源的个性化需求与有效供给之间的和谐统一,促进信息技术与教育教学的深度融合,是我们面临的一个重要难题。北京市教育信息化工作的重点是打造北京数     

传递教育幸福的家园——北京市海淀区万泉小学

北京市海淀区万泉小学位于中关村高科技园区腹地,1950年建校,现一校两址,有80个教学班,3000多名学生。“营造绿色教育生态,传递教育幸福”是学校的办学理念：“开放式,国际化,高品位的魅力学校”是学校的办学目标;“做人,做中国人,做现代中国人,做现代世界人”是学校的育人目标。     

北京长辛店铁路小学

北京长辛店铁路小学是一所百年老校,始建于1912年,1981年1月1日正式命名为北京长辛店铁路小学。学校占地面积1.3万多平方米,建筑面积8400多平方米,有两座教学楼。学校现有18个教学班,580名学生,教职工65人,其中具有中高级职称的占75%。长辛店铁路小学是北京最早的小学之一,其优质的教育教学质量在社会上享有较高的声誉。学校毕业生中先后有10余人成为丰台区的中考、高     

全国电化教育馆馆长会议于北京召开

2010年全国电化教育馆馆长会议日前在北京召开。教育部副部长陈小娅出席会议并讲话。陈小娅指出,电教馆系统要围绕教育部的中心工作,认真贯彻落实《规划纲要》关于“加快教育信息化进程”的精神,为加快教育信息化特别是基础教育信息化的进程提供有力的支撑。     

小学教育信息化应用现状及对策初探

信息化教育在新课程改革背景下成为一种调动学生学习积极性的有效途径,如何彻底地消除传统教育对学生兴趣和思想能力的束缚,合理引入信息化教育提高学生自主探究能力是每一个教育者应关心的问题。目前教育信息化在小学教育过程中普及力度和实践应用效果并没有达到预计目标,因此教育者需充分发掘信息化教育的优势所在,积极配合学生认知心理学需求,借助信息化反馈的结果帮助教育工作者及时调整课堂设计。     

北京东城区召开景泰小学办学实践研讨会

本刊讯 （李楠）2013年12月26日,北京市东城区景泰小学召开了“构建幸福教育,共享教育幸福”为主题的景泰小学办学实践研讨会。北京市教委、东城区相关部门领导及教育专家出席会议并发言。研讨会旨在分享学校“因地制宜、彰显特色,推动学校内涵发展”的办学经验,切实提高学校的办学质量,不断深化东城教育的改革与发展。     

小学英语教学中教育游戏模式应用探讨

信息技术的出现与发展引领人们进入了信息爆炸时代。在信息技术的支持下,人们的社会生活环境发生着翻天覆地的变化,小学英语教育领域亦然。如何突破传统教学模式束缚,借助信息技术开展教育游戏以达成小学英语新课改目标,已成为小学英语教师重点思考的问题。本文主要详细介绍了教育游戏在小学英语学习中的应用,包括其研究现状、应用价值、应用必然性等,期望本文的研究成果能够给小学英语教师提供一些可行性借鉴,切实促进小学英语教育向前发展。     

加快信息化工作步伐 促进学校跨越发展

北京市大兴区黄村镇第一中心小学从80年代末就初步开展了应用于课堂教学的电化教育探索工作,为学校后来的信息化教育打下了坚实的基础．成为学校的特色。1990年．学校先后被命名为北京市基础教育系统电化教育优类校、北京市电化教育先进集体。1998年5月．北京大兴县“现代教育技术”现场会在学校召开．学校被教育部认定为全国现代教育技术实验学校．这标志着学校的信息化工作从起步阶段到了飞跃阶段。     

海淀区基础教育信息化建设学校自主发展模式三——以应用为导向的学校信息化运作模式

随着基础教育信息化进程的推进,近年来全国各地开展了轰轰烈烈的基础教育信息化建设工作。由于我国地域广阔,各地区的发展状况极不均衡,因此按照适合本地区的方式发展基础教育信息化是推进基础教育信息化快速发展的有效途径。北京市海淀区的基础教育信息化自建设之日起就走在了全国基础教育信息化发展的前列,作为全国教育信息化发展最早的区域之一,在基础教育信息化建设的过程中积累了丰富的实践经验。