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班主任是一个教学班的组织者、领导者和教育者,是对该班级全体学生思想、学习、身体等方面的直接负责者。班主任的工作,在某种程度上影响着他们一生的发展。班主任工作是一种艰苦细致的劳动,同时又具有一定的创造性,它有意识地将育人的规律给予学生,充满了育人的科学,此项工作难度大,而且富有创造性。原国家教委副主任何东昌说过:“一位优秀班主任就是一位教育专家。”所谓“专家”就是具备一定的思想修养、理论水平、文化基础、业务素质和管理才能。可见,要称之为“优秀班主任”,付出的劳动代价和奉 相似文献
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索斌 《南通职业大学学报》1997,(2)
学校对学生的教育以及教学、劳动、实习生活等都是以学生的集体——“班级”为基本单位的,大学班主任既有一般学校班主任工作的特点,又因大学教育其自身的特点及大学生的特点,使大学班主任工作有其独特的地方.下面我就近十年大学班主任工作的经验,及通过本次青年教师培训学习情况,谈谈自己几点浅识和体会.班主任的工作主要是指“管与教”,当然,“管”是手段,“教”是目的.班主任通过日常耐心细致的工作诱导和教育,“寓教于管”.用热爱祖国,热爱社会主义,热爱党,坚持四项基本原则的思想来教育学生树立正确的人生观和崇高的人生理想,培养学生积极向上,勤奋学习,自强不息、热爱劳动,团结同学的优良品德.全面关心学生的各方面的情况,使学生在大学学习期间德智体等各方面都得到健康全面的发展,为社会输送优质人才.班主任的思想品德修养、教育以及对每个学生的关心与爱护,极大地影响着这些正在成长中的青少年的心身的正常发展.班主任肩负重任.班主任工作的性质主要是指“管与教”,要求“寓教于管”管教结合,我认为要认真做好以下几点:一、关心与热爱学生是做班主任工作的动力高校学生来自各地,年龄一般在二十岁左右,学习生活经历各异,且大都初离父母.他们的父母把教育培养的重任托付给学校,而班主任则是教 相似文献
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近年来,随着“留守家庭”、“单亲家庭”、“打工仔家庭”等特殊的教育问题越来越多,班主任的工作也呈现出新的特点,班主任工作面对的问题也越来越突出。那么,如何做好新时期的班主任工作昵?笔者以自己十余年来的班主任工作经验为基础,总结出了一些针对性的建议,概括起来为十六个字:侧重养成,注重常规,善抓细节,多渠争取。 相似文献
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道家是先泰诸子百家中非常重要的一家,道家主张“绝圣弃智”、“绝仁弃义”、“绝巧弃利”、清静无为,人们历来认为道家思想消极。然而几千年来,道家一直不被人们遗忘,道家思想依然熠熠生辉,因为道家思想中有许多“真理的颗粒”,特别是在看待世界和处世哲学方面。道家“无为而治”、顺其自然的哲学主张在班主任工作中是可以借鉴运用的。这里笔者想根据班主任工作的经验,谈一谈班主任工作的“无为”艺术。 相似文献
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一、充分了解学生
了解和研究学生是掌握教育艺术的基本功,要做好班主任工作,就必须具备这样的基本功。孙子:“知己知彼,百战不殆。”了解学生,就有可能对学生进行因材施放、有的放失地对学生进行必要的教育。尤其是新班,如果班主任摸清一个班几十个学生的学习、思想、性格和家庭等情况,做好班主任工作就已经成功了一半。 相似文献
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刘其茂 《黄河之声(科教创新)》2007,(3)
关于班级管理,许多优秀班主任有过成功的管理经验与方法,我在汲取他人教育思想和管理模式的基础上,进行了十多年班主任工作的实践和探索,积累了一些体会,孙子说过:因材施教。现代教育思想也认为:教无定法。教育是多元化的, 相似文献
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班主任工作是一门艺术,丰富多彩,形式多样。班主任是学生“人生道路上的引路人”。因此。班主任必须尽可能多地掌握“引路人”的本领和手段。在班级工作中有所“发明”、有所创造。下面我就结合自己的班级工作实际.有重点地谈谈自己的想法和做法。一、班级工作要做到“自我管理”与“制度管理”相结合1对学生明确学习做人要求,使学生树立主人翁意识思想是行动的先导.学生成熟的思想决定成熟的学习和生活行为。在新生入学的第一天,我以育人方向为话题,提出了我对他们的要求即做一位正直的、有理想、有抱负、有上进心、有爱心以及对社会有用的人。在入学第一天,我就把这种思想灌输给学生.让学生明白.这是作为我们班学生的要求。 相似文献
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针对职业学校学生思想工作的特点,职校班主任队伍建设除了挑选班主任人选、热忱关心班主任工作、生活之外,还应重视严格管理班主任队伍、科学评估班主任工作,这样,才能有效地提高班主任的整体素质,发挥职校的教育功能。 一、严格管理班主任队伍 班主任工作的管理是一个系统管理过程。很长时间以来,在班主任工作中存在两种倾向:一是存在“以任务指导行动”的模糊观念,工作的随机性和偶然性很大;二是忽视了职校学生与普通中学学生在心理上的差异,往往是活动搞了,工作忙了,但思想教育收效不大。为了扭转这种状况,在班主任思想上应实现两个“转向”:即把“以任务指导行为”转向“以目标指导行动”;把单纯的“共性”教育转向“共性”与“个性”相结合的教育。最后达到“三个改变”,一是改变依赖指令开展工作,实现由被动管理转向主动管 相似文献
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我在几十年的教学生涯中一直担任语文教学和班主任工作。我认为班主任的工作是学校工作的重要组成部分,是班级工作的领导者、组织者,是学校育人的骨干力量,也是学生成长的引路人。班主任工作既琐碎又复杂,没有定型的一成不变的规律和模式,有时问题层出不穷,旧的问题尚未解决新的又产生。这就要求班主任要运用教育学、心理学等知识,多学习别人的经验,提高自己的业务和自身素质。无论对待全优生还是学困生,我认为班主任都应该做到下面的“四心”。 一 用“爱心”抚慰学生 “爱心”是班主任工作的强大动力。用“爱心”抚慰学… 相似文献
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班主任工作任务是做好学生的工作——做好从幼稚走向成熟的少年思想工作,做培养学生具有良好品质和正确人生观的工作,做组织学生配合科任老师建立良好师生关系的工作,还要做沟通学校、家庭协同塑造学生灵魂的工作。二十多年教育实践告诉我要做好这“半幼稚、半成熟、变化大、起伏大”的初中班主任工作:首先要建立和谐的师生情感,让学生在良好的氛围里乐于学习,主动学习,创造性学习;其次是建立严明的“班规”,约 相似文献
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中学阶段的班主任工作应怎样去开展,怎样才能做好呢?回顾我这十多年来的班主任工作经验,感慨颇多,我认为:作为一个班主任,要做到“情、勤、导、诚、谈”。 相似文献
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有人说“班主任是世界上责任最大、权利最小的主任” ;人们常称班主任为“班妈妈” ,的确 ,班主任工作琐碎繁杂 ,责任重大。一个班的几十个学生 ,学习、品德的好坏与班主任有关 ;学生的清洁、吃饭与班主任有关 ;学生生病或有其他事 ,首先找到班主任 ;家长到学校 ,最想见的也是班主任。以上足见班主任工作的范围之大。但是 ,班主任绝对不是婆婆妈妈的事务主义者或“抱鸡婆”似的慈母 ,“班主任是对一个班的全体学生负责的教师 ,更是一个班级的组织者 ,教育者和领导者。”(《班主任大全》)一个班几十个学生能否在德、智、体、美、劳诸方面得到… 相似文献
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高俊 《青岛教育学院学报》2014,(4):56-59
老子是春秋时期著名的思想家,其丰富的思想内涵是中国传统文化重要的一部分。老子思想集中体现在《道德经》中,该文博大精深,涵盖天地,蕴含了丰富的德育与管理思想,其中“道”“无为”“上善若水”的思想对当今中职班主任工作的开展有着很好的启发作用。通过对老子相关思想的学习和运用,可以开拓中职班主任工作的视野,并有效地提高中职班主任工作的成效。 相似文献
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多年的班主任工作实践,使我深深地体会到:班主任要从“严”、“细”、“恒”等方面对班级进行科学的管理。
“严”就是要严格要求学生。
孙子说:“知己知彼,百战不殆。”了解学生,就能有的放矢地对学生进行有针对性的教育。尤其是新班,如果班主任摸清了一个班几十个学生的学习、思想、性格和家庭等情况,做好班主任工作就已经成功了一半。 相似文献