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时下我们经常会听到这样的话，现在的一些学生智商越来越高，而情商却越来越低。具体表现为心理脆弱，自我中心主义意识增强，同学之间的友情淡化，集体主义意识弱化，对班集体和社会漠不关心等等。虽然这不是当代学生的主流，但学生身上的这些不良现象却程度不同地存在着，究其原因是学生社会责任意识比较薄弱。 相似文献
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责任是一个人对工作、对群体和社会应尽义务的自觉状态,是社会成员自觉承担社会要求和任务的选择。按照学者瞿葆奎的定义它包括两个方面的特征:"一是社会赋予其成员的任务,是社会对其成员的期望和要求,是社会成员应尽的义务;二是社会成员在 相似文献
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本文介绍了在教学中结合生物学科的内容,利用生物学与社会发展联系紧密的特点,从增强学生的环境保护意识、节约水资源意识、与动物和谐相处的意识三个方面培养学生责任意识的尝试。 相似文献
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吕艳民 《华夏少年(简快作文 )》2011,(1)
环境的恶化、污染很多都是由化学引起的,学生是未来社会的主人,保护环境、保护人类共有的家园,在化学教学中培养学生的环境意识是每位化学教师刻不容缓的责任. 相似文献
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初中阶段学生的独立意识和自我意识逐步增强,作为思想品德科的教师应充分挖掘教材,运用各种教学方法,整合多种教学途径来培养学生的责任意识。 相似文献
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化学教学中培养学生的环境意识 总被引：1，自引：0，他引：1
化学学科的特点,决定了化学教育在培养学生环境意识中占有重要地位.在教学中,化学教师应用意识地对学生进行环境教育,概括起来,主要有以下几个途径: 相似文献
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在职业院校煤化学教学中,培养学生的责任感,把培养学生的责任意识作为教学目标之一,让学生“学会负责、敢于负责”,勇于承担社会责任,时社会有所贡献。 相似文献
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在职业院校煤化学教学中,培养学生的责任感,把培养学生的责任意识作为教学目标之一,让学生"学会负责、敢于负责".勇于承担社会责任,对社会有所贡献. 相似文献
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詹宁华 《数理化学习(初中版)》2012,(11):83-84
强化问题意识,是培养创新能力的关键之一.结合新的化学课程理念,培养学生的问题意识有助于学生形成一定的思维方法,有利于学生良好个性的发展,有助于培养学生的能力,尤其是创造力.本文就如何在化学教学中培养学生的问题意识作浅显的探究. 相似文献
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环境意识是指环境在人脑中的反映,即人们对自然环境和人为环境,包括生态、经济、政治、社会、技术、立法、文化、美学等方面的认识或见解。环境意识是环境行为的先导,影响和指导着人们的行为准则和规范。提高学生环境意识是环境教育的核心,对防止环境恶化和促进可持续发展具有深远的意义。 相似文献
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问题是思维的起点,是创新的灵魂。具备问题意识是一个人具有创新能力的前提和基础。问题意识的培养关系着国家的兴衰存亡、基础教育改革的成败和学生个体的发展。学生在校学习大部分时间是在教师的课堂中度过的,那么在教学中培养学生问题意识是教师义不容辞的责任和义务。作为具有实验优势的化学学科在培养学生的问题意识方面,更有得天独厚的优势。在研究过程中,我采用合适的教学策略和教学模式使学生的提问能力、思维能力得到增强,培养了学生的问题意识。 相似文献
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新课程标准给我们每一位教育工作提出了新的要求。作为一名化学教师，我们应该从学生和社会的发展需要出发，发挥化学学科自身优势，将培养学生的科学素养作为实施新课程的总目标，激发学生的主动性和创新意识，引导学生积极主动学习，使学生在获得化学知识和技能的同时掌握科学探究方法，并能够学以致用。 相似文献
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在化学教学中培养学生的科学素质，应着力于应用能力、科学调查、创新意识、环境意识等方面的培养，以使其适应现代社会的发展需要。 相似文献
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在化学教学中,教师应利用化学史料,培养学生的创新意识;创设情境,培养学生的创新意识;设计疑问,培养学生的创造性思维;开展探索性实验,培养学生的创新能力。 相似文献
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在技工学校化学教学中．教师应结合教材内容对学生进行环保教育,培养学生的环保意识,使学生成为有文化、有技能、有素质的新时代的技术工人。 相似文献
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环境保护越来越受到众多国家的重视，已成为全世界公民紧迫而艰巨的任务。化学教师应自觉地寓环境教育于化学教学中，从而提高青少年的环境意识，培养其改造优化环境的能力，这是我们肩负的一项重任。我在化学教学中进行了以下尝试： 相似文献