关于高职院校思政课实践教学的分析及思考

实践教学是高校思想政治理论课的重要环节。文章对高职院校思政课实践教学研究进行了综述,并以佛山职业技术学院为例,列举了思政课实践教学的成果,分析了思政课是教学存在的问题及影响,提出了加强高职院校思政课实践教学的途径。     

高职思政课实践教学的理论思考

实践教学是加强思想政治理论教育的有效途径。高职思政课实践教学符合新形势下高职学生的特点,有助于推动思政课的教学改革、更好地发挥思想政治理论教育的主渠道作用。加强高职思政课实践教学,需要明确思路、开拓路径、构建机制、打造师资队伍,在加强综合考核的基础上,实现思政课的育人目标。     

高职院校财务管理案例教学的探讨

高职院校的培养目标是培养技术应用型人才,财务管理进行案例教学和高职院校的培养目标是一致的。本文通过分析高职院校财务管理案例教学的意义,结合高职学生的特点提出案例选择的原则,并对案例教学过程设计以及需要注意的问题进行了探讨。     

慕课背景下高职院校思政课教育教学创新的反思

慕课的盛行为思政教学创新带来了新机遇.但是,在慕课融入思政教学的过程中出现了诸多问题,创新之路依然阻碍重重.为了促进慕课背景下思政课教育教学的创新,高职院校的思政教师要巧借在线预习,做好课前铺垫,推动教学创新;巧妙布局,打造精品课程,提高教学创新效果;巧用课后互动,以全面评价推动教学改革与创新.     

对高职院校思政课教学模式改革的探讨

在新形势下高职高专思政课教育教学存在新的问题,对思政课的教学模式进行不断探索和改革,加大思想政治理论课实践教学力度,促使学生由"知"到"行"的转化,提高育人的实效性。     

运用信息技术提升高职院校思政课教学质量

随着科学技术的飞速发展,信息化时代已经到来,人们开启了“互联网+”模式,在这样的时代中,社会生活各个领域都发生着深刻的变革,现代信息技术越来越深入人们的生活,特别是教育领域,现代信息技术与高等学校的课程融合越来越紧密,信息化教学成为高校课程改革的必然选择。教师突破传统教学方法与教学手段,运用信息技术辅助教学,对高职院校思想政治理论课教学具有重要意义。     

高职院校思政课实践教学高效提质对称研究

影响高职院校思政课实践教学的质量因素有多种,但是,学生对于专业背景相关知识的了解以及专业思维的灵活性,教师们对于实践教学内容的掌握以及教学方式、方法是否得当,无疑是影响高职院校思政课实践教学质量提升的直接因素;而当下网络流行的文化和社会风气当属于影响思政课实践教学质量的主要外在因素.对思政课实践教学质量的提升方法,传统...     

基于德技互融共生的高职院校思政课教学研究

随着中国特色社会主义事业进入新时代,党和国家对承担社会主义建设者和接班人任务的思政课教学变革提出了新的期待和新的要求.同时在百年未有之大变局之际,后疫情时代国际格局重组变化,西方敌对势力思想分化渗透图谋日趋加剧,作为思想政治教育主阵地的思政课教学必须顺应时代变化作出积极回应,而高职院校思政课教学基于德技互融共生维度进行...     

高职院校构建劳动课与思政课实践教学协同育人的思考与实践

劳动是人类最基本的实践活动,也是人类创造物质财富与精神财富的基本途径。培养劳动情怀、树立正确的劳动价值观、提升劳动技能对于当代大学生践行社会主义核心价值观、培养吃苦耐劳的精神、增强社会责任感等都具有十分重要的意义。高职院校思想政治课也是对大学生价值观、世界观、人生观等进行引导的课程,所以,将劳动课与思政课结合起来,共建实践教学协同育人体系,必然会将二者的作用发挥最大化。本文首先介绍了劳动课与思政课结合的必要性和意义,其次分析了高职院校劳动教育在思想政治教育中存在的问题,最后提出劳动课与思政课实践教学协同育人的主要途径。     

高职院校思政课教学与专业特点结合的现状与对策

本文针对高职院校思政课教学主体认识的缺失,教学方法、内容与专业脱节,以及思政课教师队伍整体水平不高的现状,提出了明确思政课与专业课的关系、加强思政实践课与专业实践课的融合、注重思政课内容与专业特点结合、建设一支稳定的专业对口的＂专家型＂思政课教师队伍等对策。     

高职院校思政课教材体系向教学体系转化的现实困境与对策探析

高职院校思政课教材体系向教学体系的转化是教学实施的重要环节,是提高教学实效性的关键。在教学实施的具体过程中,面临着教材的统一性与教材知识的更新性、不同院校之间的层次性与学生认知能力的差异性、教材体系完整性与教师学科背景多元化的现实困境。对此,要从更新教学理念、优化师资队伍、共享优质教学资源平台等方面进行探索,将教学落到实处。     

产教融合背景下高职院校“思政课”体验式教学探析

随着高职教育的深入发展,产教融合已经成为现代高职教育主要特点。体验式教学,是新形势下高职院校思政课教学适应产教融合新要求的有效教学方法之一。本文从体验式教学的内涵入手,尝试探究产教融合背景下"思政课"体验式教学提出的重要意义,思考在产教融合背景下高职院校"思政课"体验式教学的实现形式,从而使思政课教学更具针对性和实效性,真正实现思政课的产教融合。     

课程思政在高职院校英语语言教学中的实践运用

课程思政是习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上提出的新型思政教育理念。其是指将教学课堂作为思政教育工作开展的主要渠道,建立各项课程教育与思想政治理论知识的有效连接。首先对课程思政在高职院校英语语言教学中的运用意义和运用原则进行介绍,然后对课程思政在高职院校英语语言教学中的实践应用提出相关建议,以期能重点强化各高职院校思想政治理论教育的有效性。     

论高职“思政课”教师教学魅力

高职"思政课"教师教学魅力就是教师上课有独特的思路,表述逻辑性强,分析全面、贴近学生、贴近实际,教学有激情,语言精练、有磁性,使人深受启迪。它是"思政课"本身理论的需要,"思政课"教材的要求,高职学生的要求,是党的教育方针的要求。使教学具有魅力必须做到高度重视"思政课"教学的重要性,广泛征求学生对"思政课"教学的要求,认真钻研教材、通读教材,认真思考所教课程的内容,写好教案,上课认真并有激情。     

湖南党史融入本土高职院校思政课的路径

通过实地调研来了解和掌握湖南党史上的典型人物与典型事例,这对本土高职院校思政课教学有着非常重要的意义。文章试图从课堂主渠道、校园文化第二课堂、社会实践第三课堂、网络空间第四课堂等四个方面探索在新时代将湖南党史有效融入本土高职院校思政课的路径,为提升思政课的实效性和亲和力提供可供借鉴的意见。     

优化高职院校思政课教学环境的途径与对策

高校是培育社会主义核心价值观的主要阵地,是落实社会主义核心价值观的重要场所,但当前高职院校思政课教学现状不容乐观。优化高职院校思政课教学环境并提出相应的对策,对高职院校思政课培育社会主义核心价值观、提高思政课教学效果有重要的理论意义和现实意义。     

基于有效教学的高职院校思政教育实践探索

在推进教育教学体制改革的过程中,许多学校开始以思政教育为重点以及核心,将思想政治教育融入学科教育教学环节中,保障学生能够在掌握专业理论基础知识的同时主动接受优秀精选文化的熏陶.思政教育工作的实践性和应用性比较强,是一个长期的过程,无法在短期内取得明显成效.对此,高职院校需要以有效教学为依据,采取创造性的教育教学策略和手...     

高职院校经济学基础课程思政教学探析

经济学基础作为高职院校的一门专业基础课程,其课程思政教学对于坚持正确政治导向、培养经管类专业人才、把握课程专业属性等方面具有现实必要性。科学、有效地实施经济学基础课程思政教学,需要在坚持知识传授与价值引领、理论逻辑与社会实践、显性教育与隐形教育、协同联动与守正创新四个相结合的基础上,从育人目标体系构建、思政元素融入、教学方法与资源优化、思政教学能力提升等维度,进一步完善课程思政教学体系建设。     

新时代高职院校思政课教师队伍建设路径探析

新时代高职院校思政课教师队伍建设的重要性毋庸置疑。文章针对如何加强高职院校思政课教师队伍建设,重点从推进思政课教师队伍高质量发展、健全思政课教师队伍培养培训体系、促进思政课教师队伍能力提升、完善思政课教师队伍保障体系等四个方面介绍了新时代高职院校思政课教师队伍建设的路径。通过新时代高职院校思政课教师队伍建设的路径探析,深化思政课教师内涵建设和增强思想政治教育实效性。     

高职院校思政课微课教学模式再探：价值、困境、纾解

高校思政课微课教学模式于现行“课程思政”具有重要价值,但随着现代信息技术的发展,“课程思政”理论研究及实践的不断推进,高职院校思政课微课教学模式面临着新的要求及困境。文章试对上述问题进行探讨并提出相应的纾解路径。