英语教学中听写训练探讨

学习英语，目的在于用英语进行交际。听是交际的一个重要环节。听力训练在外语学习中起羞至关重要的作用，而听写是其中一种比较有效的学习和掌握语言的方法。本文通过阐述和分析听写训练在英语教学中的作用以及具体运用，以期达到帮助学生提高英语语言的综合能力。     

英语阅读策略训练初探

阅读策略训练是学习者策略研究的热点课题,对提高学习者的二语阅读水平及学习自主性有重要作用。本文对阅读策略教学训练的主要内容和步骤等进行了阐述,以期对我国阅读教学改革有所启示。     

浅析大学英语快速阅读训练策略

快速阅读作为大学英语四、六级题型改革后出现的一种新题型．给广大学生带来了不少解题困难．得分率也很低。本文作者从分析快速阅读题型特点出发,结合自身教学实践．提出了如何在平时的训练中提高快速阅读能力的学习策略．以期能真正提高学生的快速阅读水平。     

谈英语阅读策略的培养

阅读教学是高中英语教学的重头戏。目前英语考试大纲中明确提出高中英语教学中要重点培养学生们的阅读理解能力。所以,教师在教学过程中,要针对阅读方面加以方法上的指导与训练,才能更好地提高英语阅读能力,保证英语成绩的全面提高。     

谈英语阅读策略的培养

阅读教学是高中英语教学的重头戏。目前英语考试大纲中明确提出高中英语教学中要重点培养学生们的阅读理解能力。所以,教师在教学过程中,要针对阅读方面加以方法上的指导与训练,才能更好地提高英语阅读能力,保证英语成绩的全面提高。     

通过元认知策略训练培养自学能力

培养学生自主学习能力是外语教学的重要目标之一,而元认知策略训练,是培养学生自主学习能力的一个重要因素。笔者根据长期一线教学的经验,重点探讨了中学生元认知策略训练的具体内容。     

元认知理论指导下的英语泛读训练策略研究

英语泛读是英语专业基础课程阶段一门重要的课程,但其教学却一直颇受争议,学生在课堂上收获甚微。因此,本文就利用元认知的理论,结合教学实践分析如何在教学中有效地提高学生的阅读速度和理解力。     

如何将汉字听写大赛融入语文教学课堂

自从2013年中央电视台举办了“中国汉字听写大赛”后,人们开始关注汉字的听写,确实,随着科技的进步和发展,我们对于汉字的书写变得越来越少,很多时候都难以下笔。因此,这样的情况同样也引起了语文老师的重视,所以,本文就对如何将汉字听写大赛融入语文教学课堂,提高学生对于汉字的听写能力作出了相关的研究。     

浅析在高职课堂中进行英语阅读策略训练

阅读是主动地、积极地获取信息的创造行为,是培养学生通过视觉感知书面文字符号并获取信息能力的途径,更是提高听、说、写能力的有力杠杆,它在英语学习中起着至关重要的作用。本文通过分析高职英语阅读教学的现状,阐述如何在英语阅读课堂活动中进行阅读策略的训练。     

宏观认识科技英语及其翻译

从一个宏观的角度介绍科技英语的基本概念、特点。基于科技英语的宏观认识,探求科技英语翻译的方法。     

论中职英语阅读能力训练

对于许多学者而言,英语作为第二语言是其不可或缺的一部分,阅读始终是重要环节之一,所以英语阅读能力训练便显得尤其突出。它的目的不仅是为了学习英语．也是一种方法和途径,在中职英语阅读能力培养中,不仅要重视语言知识的学习、积累以及运用,还要训练具有良好的学习方法和学习习惯,从而寻找有效的捷径。中职英语能力训练有着举足轻重的地位,它是人与人之间沟通的桥梁。阅读不仅要通过语音是否标准、词汇是否完整、语法是否正确等知识的考查,还需要语言以外的知识。这些对英语阅读能力训练部有着重要的影响。本文就中职英语阅读能力的训练进行论述。     

南京中考英语作文命题趋势和初三英语写作训练

书面表达是中考英语的重要考查内容之一。笔者对近五年南京市中考作文命题进行了细致分析,试图从中找出命题特点和命题变化趋势。     

英语学术论文中的人际元语篇

元语篇是一种常见的语篇现象,分为人际元语篇和篇章元语篇两种。本文简述了元语篇的分类和作用,分析了英语学术论文中的人际元语篇使用情况。     

认识英语交际法 渗透文化背景意识

英语教学的目的,是掌握为进行交际的听、说、读、写的能力。这个目标的实现,只有通过言语的训练和交际活动才能实现。     

阅读策略训练对于大学英语阅读学习影响的研究

本文采用不同角度的阅读理论为前提,对普通高校大学生英语阅读策略的使用情况进行问卷调查,并进行检验阅读策略训练效果的实证性研究,由此得到大学英语阅读教学的启示。     

初中英语听力障碍及训练策略

目前农村初中英语听力教学不容乐观,如何培养学生听力能力已显得非常重要。本文通过剖析学生听力理解的障碍,提出提高听力教学的训练策略,为初中听力教学做一个有益探索。     

一般训练和专项训练理论认识不足及创新研究

自从2008北京奥运会以来,国人对于体育活动的热情在持续升温,我国的体育运动项目水平也有很大提升。其中有些项目一样达到世界先进水平,但是还是有一些项目的发展举步维艰。我个人认为这是对于一般训练和专项训练的理解不够深入所造成的。本文通过对于训练内容的合理划分以及对于一般训练和专项训练的深入探究,从而明确专项训练的定义,并将训练内容分为:专项训练、专项辅助训练、专项基础训练、一般训练和全面训练。这样可以使训练的阶段性以及各阶段的目的性更加明朗,同时将专项训练和专项辅助训练作为整个训练过程的中心环节。     

大学英语学习与测试调查报告

本文主要描述了笔者对大学英语学习与测试调查过程、结果和分析,发现为了适应新时期的要求大学英语测试体系需要作进一步的改革,最后对大学英语测试提出自己的建议,希望能对提高测试的质量有一定的现实意义。     

十分钟英语——农村英语课堂口语训练

英语口语的重要性已经受到广泛的关注,也有了许多相关口语训练的措施。但在农村学校里,普遍教学条件都比较差,学生家里经济水平较低,农活、家务等几乎全占了学生的课后时间,基本上没有多余的时间来练习口语。针对这些情况,本文提出了用课堂十分钟来训练口语的方法,并详细地解说了此＋jrI练的步骤和注意事项,展示了英语课堂十分钟口语训练所取得的成效。     

优化背诵策略 培养英语语感

背诵是中国人学习的传统方法,至今对学习英语依然十分有效。优化背诵策略,有助于提高背诵效果。为此,教师首先要选取适当的适量的背诵材料,要指导学生充分朗读并深入理解背诵材料,要根据不同层次的学生确定不同的背诵目标,要设计大量的活用练习,引导学生将背诵材料内化为自己的知识,还要多角度督促背诵过程,检验背诵效果。通过大量的背诵,学生能够形成准确自然的语音语调,能够理解巩固常用的词汇和语法,能够提高英语口语和书面语交际能力,从而培养良好的英语语感。