关于NO被氧化和NO_2溶于水的实验

关于NO被氧化和NO_2溶于水的实验 现行高二教材中,在讲解氮气跟氧气的反应时,其中谈到常温下NO很容易跟空气中的氧气化合生成棕色NO_2。NO_2易溶于水生成HNO_3和NO。为使学生能观察到这两个变化,设计了如下实验。 一、实验装置:如下图     

化学第一章检测题

一、选择题 1.下列变化属于化学变化的是() A.酒精挥发B.用液态空气制氧气C蒸气锅炉爆炸D-动植物呼吸 2.碱式碳酸铜的下列性质中,属于化学性质的是() A绿色B.粉状固体 C,难溶于水D.加热后生成氧化铜、二氧化碳和水 3-关于氧气的性质叙述正确的是() A-在任何情况下总是一种无色无气味的气体R不易溶于水 C.性质很活拨,能与许多其他物质反应D.可以燃烧 4.下列说法不正确的是() A.氧化反应一定有氧气参加B.化合反应一定有两种或两种以上的反应物 C.分解反应一定有两种或两种以上生成物D.物质跟氧的反应叫氧化反应 5下列物质在氧气中燃烧…     

利用喷泉实验验证氮的氧化物的性质

利用喷泉实验验证氮的氧化物的性质江苏铜山候集中学（２２１１２）张邦程一、反应原理二氧化氮有毒，易溶于水。它溶于水后生成硝酸和无色的一氧化氮。３ＮＯｚ＋ＨｚＯ。ＺＨＮＯｓ＋ＮＯ一氧化氮不溶于水，在常温下很容易跟空气中的氧气化合，生成红棕色的二氧化氮。Ｚ...     

铜与浓硫酸反应及SO2性质联合实验装置

1 设计背景高一新教材【实验6-5】铜与浓硫酸反应实验,按照教材装置进行实验时,因 SO_2易溶于水,停止加热后,致使试管内的液体发生倒吸而进入温度很高的试管中,引起试管炸裂,易产生事故。学生分组实验“实验七”中的装置更为不合理,在较小口径的导气管内放入浸有品红溶液的滤纸,导气管口放入浸有 Na_2CO_3溶液的棉花,不仅放入不方便,而且取出就更难了。因滤纸和棉花易把     

绚丽多彩的氧化铁颜色反应

高中化学常用的化学药品氧化铁,其化学性质较活泼,能跟很多物质发生绚丽多彩的颜色反应．固态呈水合物的氧化铁（FeCl3·6H2O）呈棕黄色蜡状,它易溶于水呈红褐色溶液．氧化铁溶液很不稳定,既易水解又易还原,因此实验室配制氧化铁溶液时,必须加盐酸,在酸性状况下保存其溶液而不使其变质．在高中化学中,氧化铁是重要的化学试剂,它与其他物质的颜色反应简述如下．     

焦性没食子酸的循环伏安测定及其电化学行为研究

在0.05mol·L-1柠檬酸-柠檬酸钠(pH 3.0)的底液中,采用循环伏安法测定焦性没食子酸,得到一良好的氧化峰,峰电位EP= 0.40V,峰电流IP与焦性没食子酸的浓度在7.930×10-6～1.031×10-4mol·L-1范围内成线性关系.相关系数r=0.9992,检出限为7.930×10-6mol·L-1.采用本法测定工业焦性没食子酸中焦性没食子酸的含量,平均回收率在101.0%.并且研究了焦性没食子酸在玻碳电极上的电化学行为,结果表明焦性没食子酸的电极过程具有扩散性和不可逆性.     

2019年全国卷(Ⅰ)的化学试题选择题分析

例 8. 关于化合物 2-苯基丙烯( ),下列说法正确的是( ) A.不能使稀高锰酸钾溶液褪色 B.可以发生加成聚合反应 C.分子中所有原子共平面 D.易溶于水及甲苯 答案:本题考查苯及烯烃的结构与性质。烯烃因为含有双键,所以能发生氧化反应,又能发生加成聚合反应。该有机物只含碳、氢两种元素,属于烃类,易溶于有机物,难溶于水。苯环上有十二个原子共平面,双键上有六个原子共平面。化合物2-苯基丙烯的结构式为 ,双键右侧的碳原子上还有三个氢原子,这三个氢原子与碳原子不共平面。     

实验室制氧气要“五抓”

一、抓反应原理实验室制取氧气一般采用加热氯酸钾或高锰酸钾的方法 .若用氯酸钾制取氧气 ,则要加入少量的二氧化锰作催化剂 .其反应原理用文字表示如下 :氯酸钾 二氧化锰加热 氯化钾 +氧气高锰酸钾 加热 锰酸钾 +二氧化锰 +氧气在牢记反应原理的同时 ,要记住氯酸钾、二氧化锰和高锰酸钾三种药品的颜色 .二、抓收集检验方法气体的收集方法取决于该气体的性质 .凡难溶于水的气体 ,通常用排水法收集 ;密度比空气大的气体可用向上排空气法收集 ;密度比空气小的气体可用向下排空气法收集 .由于氧气不易溶于水 ,故可用排水法收集 ;又因为氧气密度…     

介绍一个鉴别烷烃与芳烃的简易方法

怎样通过实验来区别苯、已烷和已烯? 一般学生都会利用溴水或高锰酸钾溶液的褪色首先检出已烯,而后通过苯跟卤素的取代反应生成不溶于水的溴苯来检出苯,剩下不反应的物质则是己烷。这里想向大家推荐一个简易检别芳烃的方法,芳烃的显色反应。     

实验改进二则

１硫在氧气中燃烧a．反应原理。S＋O２SO２SO２有毒，溶于氢氧化钠溶液后生成亚硫酸钠和水SO２＋２NaOH＝Na２SO３＋H２Ob．仪器与药品。硫磺、锥形瓶、软木塞、燃烧匙、酒精灯、火柴氢氧化钠溶液c．实验装置。实验装置见图１。d．操作步骤。①在燃烧匙里放少量硫磺，加热，直到发生燃烧。点燃＝图１②把盛有燃着的硫的燃烧匙伸进盛有氧气的锥形瓶里（锥形瓶内盛装约１０mLNaOH溶液），塞紧软木塞，观察实验现象。①效果明显；②无污染产生。２氢氧化钠溶于水放热氢氧化钠溶于水放热非肉眼能观察得到，让学生用手触摸试管又浪费时间…     

盐跟盐反应有哪些规律可循?

解答 读者来信主要提及盐跟盐反应,有些遵循复分解的一般规律,有些要考虑水解。那么在什么情况下要考虑水解,什么情况下不考虑水解?关于这个问题,我们以氯化铜溶液分别跟碳酸钠溶液和硫化钠溶液反应为例来进行研究。按照复分解反应盐跟盐反应的一般规律,这两个反应都具备反应发生的条件(参加反应的两种盐均溶于水),也具备反应趋于完成的条     

氢氧化亚铁的制备和性质

原理探讨:不少教师对此实验进行过改进,主要方法可归纳为:通过加热除溶液中的溶解氧气;通过加入有机溶剂(如苯)使溶液表面跟空气隔离。实际上还应考虑到Fe~(2 )的溶液显绿色,对白色沉淀Fe(OH)_2的观察有一定干扰作用,更重要的是应考虑到氢氧化亚铁只有碱性(大连工学院编《无机化学》),氢氧化铁(新沉淀出来的)能溶于强碱溶液(无机化学编写组《无机化学》),Fe~(2 )在酸性溶液中还原性较弱,这就决定了制备的Fe~(2 )溶液必须显酸性,可以避免Fe~(2 )的氧化。沉淀Fe(OH)_2时溶液的     

谈谈离子方程式的题型归类

溶液中进行的反应,实质是离子之间的反应。因此正确地写出其反应的离子方程式就显得特别重要。解这类试题的关键是把握书写离子方程的有关原则:(1)易溶于水和易电离的物质写成离子形成;(2)难溶于水的物质或难电离的物质以及单质、氧化物、气体等仍用化学式表示;(3)遵循三个守恒:①原子个数     

石榴籽提取物中水解多酚含量测定

多酚类化合物是指分子结构中有若干个酚性羟基的植物成分的总称,具有抗氧化、强化血管壁、降低血脂肪、抑制细菌与癌细胞生长及帮助消化的功能.本实验以焦性没食子酸为对照品,采用分光光度法,在540 nm波长处测定样品吸收度,测定石榴籽提取物中水解多酚的含量.实验结果表明:焦性没食子酸浓度在0.014-0.07mg/ml范围内,与吸光度线性关系良好,相关系数为0.9992;石榴籽提取物中水解多酚含量为7.55%(RSD=0.12%),平均回收率为98.59%;样品溶液在10-60 min内基本稳定(RSD=0.25%).该方法简便,重现性好,结果准确,可作为石榴籽提取物的质量控制.     

氯化铁的赤橙黄绿青蓝紫

氯化铁(FeCl_3)是实验室常用的化学药品,固态的氯化铁(FeCl_3·6H_2O)呈棕黄色蜡状,易溶于水成红褐色溶液(水合Fe~(3 )是淡紫色的,水解而呈褐色)。氯化铁溶液非常“娇气任性”,既怕水解又惧还原,所以要加点盐酸,才能妥为保存而不变质。 正因为氯化铁的性质活泼,所以能跟许多物质发生绚丽多彩的颜色反应,赤橙黄绿青蓝紫,七色争艳,五彩俱全,成为重要的化学试剂。现将中学能遇到的有关反应,概述如下:     

谈复分解反应发生的条件

溶液中发生的复分解反应大多数是在酸、碱、盐之间进行的，而酸、碱、盐都是电解质，在溶液中都能电离出离子。囚此复分解反应的实质，实际上是电解质在溶液中发生的离子问的互换反应。如果参加反应的电解质易挥发，难溶于水，难于向溶液中提供足够数量的离子，致使复分解反应有的不能发生。如果参加反应的电解质难挥发，易溶于水，     

一个趣味喷泉实验

在中学化学实验中,像NH3或HCl等极易溶于水的气体,可以被水吸收,从而产生喷泉。而一些难溶于水的酸性气体,被NaOH溶液吸收,也可以产生喷泉。彩色喷泉不仅仅由烧瓶中的气体与烧杯中的溶液反应生成的,还可以由烧瓶中生成气体后的溶液产生。在中学实验中,     

高锰酸钾氧化甲苯的实验方法

甲苯的化学性质比苯活泼,能被高锰酸钾氧化,使高锰酸钾溶液褪色。因此常常利用这一性质和现象来鉴别苯和苯的同系物。但在课堂演示实验和学生实验时,往往出现甲苯不能使高锰酸钾溶液褪色或者苯也能使高锰酸钾褪色的“异常”现象。计对这一情况,我们进行了认真的分析,多次实验,并进行了如下改进。 1 适当的加热 由于甲苯不易溶于水,当甲苯与高锰酸钾溶液混合时,很快分成两层,即甲苯层和水层,不能使高锰酸钾与甲苯充分接触,很难发生反     

用实验解决问题三例

教学中有些似是而非的问题,可借助于实验来解决问题,现列举三例如下:1.Na2CO3溶液与FeSO4溶液混合是生成FeCO3还是生成Fe(OH)2。有人认为是两种盐之间发生复分解反应。即Fe2 与CO32-,结合生成难溶于水的FeCO3,其理由是在溶解性表中FeCO3是不溶于水的物质。事实上这个结论是不对的。实验时将新制的     

NO氧化为NO_2、NO_2与水反应的实验

在新编高中化学《必修》课本第一册１６８页指出：一氧化氮在常温下很容易跟空气中的氧气化合,生成红棕色并带有刺激性气味的二氧化氮。二氧化氮有毒,易溶于水。就这些问题来讲,学生对一氧化氮和二氧化氮是初次接触,比较陌生,教材中没有安排实验进行演示。教师讲课时...