实施课堂有效教学 提升校园生活质量

薛法根，男，1968年生，本科学历，中学高级教师。现为吴江市盛泽实验小学校长、语文特级教师。从教以来，潜心研究丝绸文化素质教育与小学语文教学，初步形成了“着眼整体发展、着力语言训练、着重内化进程”的教学思想和“教得轻松、学得扎实”的教学特色。1999年起，致力于小学语文组块教学研究，提出了“走向智慧、走向生活、走向综合、走向运用”的教学新理念，并初步形成了组块教学模式。曾先后在《人民教育》等报刊发表《语文教学要着力提高学生的语文素质》、《呼唤智慧的语言教育》等50多篇论文。1995年被评为江苏省优秀教育工作者，1996年被评为苏州市“十杰”教师，1998年荣获江苏省“红杉树”园丁奖金奖，1999年被评为江苏省名教师，2C01年荣获全国模范教师荣誉称号。2C62年获第五届全国“十杰教师”提名。     

追求有效教学，提升课堂质量

随着教育改革的不断深化,课堂教学的有效性成为倍受关注的焦点。现实课堂教学中,还有不少学校、教师的做法与素质教育精神存在差距,有的甚至违背教育规律。在追求有效教学呼声日益强烈的今天,必须确立教学的基本流程,扎扎实实地落实好教学的每一个步骤,才能避免低效状况,才能从根本上保证并提升课堂教学质量。     

实施有效教学,打造高效课堂

<正>小学英语教学改革从未止步,如何进行有效教学、打造出高效完美的英语课堂是小学英语老师的不懈追求。作为一名刚踏入教学生涯的小学英语老师,通过实践与观察,笔者有了一些思考。一、深入研读文本,实施有效教学近两年,小学英语教材做了大幅度整改。2015年一年级英语课本有很大改变,更注重培养学生在日常生活中运用英语的能力。本套教材用循环式编排方法体现了"由浅入深、由易到难、循序渐进、逐步扩展、点面结合、不断复现"的原则,所以     

实施有效教学,打造高效课堂

一、问题的引出现代教育学理论认为:教育的本质是实现自我教育,更强调教学本质上是学生的学习过程,是在一定制度文化规范下的,教师有目的、有计划地组织学生实现有效学习的活动过程;真正的教育是不制造差生,而是人人学会学习,人人体验成功,人人享受幸福,为每一位学习者走向成功人生、惠及无穷能量的教育;真正的课堂教学是人人愿学习,人人都学习,人人会学习的真学习环境.学生在生生互动交流、师生交往交流中找到自尊、自信,体验成功快乐、品味成功愉悦.在理     

实施有效教学,构建高效课堂

教学改革是课程改革系统工程中的一个重要组成部分。当前的实际教学依然存在教师很辛苦、学生很痛苦的现象,学生未能得到应有的发展。所以,教师必须树立有效教学的理念,掌握有效教学的策略。     

构建理想课堂,实施有效教学

随着时代的发展,人们越来越注重孩子的教育问题,因此实施有效的教学就必不可少,而理想课堂则是实现这一目标的核心方法。那么,什么是理想课堂呢?理想课堂能够让参与者感受到知识的生命力,享受课堂的美好,同时让生活更加愉悦。在教授知识上环环相扣,滴水不漏,重难点一网打尽;在课堂的感染力上,要有声有色,别具一格,充满着激情与创意;在与学生互动上,积极配合,调动力强;最后要达到让学生对知识的百分百掌握,对疑问点茅塞顿开,与知识产生火花,达到有效教学。简单来说,想要构建更为理想的课堂,首先,老师要能调动学生学习的积极性;其次,规范教学上的制度与方法;最后,也要从学生的角度思考,增加学生在课堂上的存在感。学校和老师一直在努力构建更为理想的课堂环境,家长也更希望可以为孩子选择拥有理想课堂的学校与老师,孩子也更愿意在更为理想的课堂中学习与生活。因此,"构建理想课堂,实施有效教学"是非常有必要重视的。下面我们从三个方面来讨论理想课堂的构建。     

实施有效教学,打造高效课堂

<正>基础教育课程改革实施以来,教学效率问题得到了普遍关注,"高效课堂"的理念逐步深入人心并得到广泛关注。"高效课堂"不仅是一种教育理念,更是改进课堂教学行为的一种鞭策动力。小学语文教师要找准为学生多方面主动发展服务的教学立足点,建设和谐的课堂教学文化,加强课程资源整合,选择有个性的教学策略,实现创新型教师的角色转变,努力构建高效课堂。下面,笔者结合教学尝试,谈谈体会。一、积极打造情趣课堂     

创设课堂情趣,实施有效教学

传统的数学教学只重视学生的数学学习,把学生当成盛装知识的容器,忽视对学生情感与态度的关注,导致学生的学习缺乏主动性、创造性,数学课堂教学效率不高。     

实施有效教学,打造高效课堂

课堂教学是学生学习兴趣和学习能力培养的主要来源地。如何把握好课堂教学,使每一步的教学都有效化,以打造数学高效课堂,这是广大数学教师在积极探究的课题。本文笔者以自己的教学经验和探究所得,就这一问题从五个方面谈谈个人的看法。     

创设高效数学课堂,实施有效教学

为了让学生在有限的课堂教学时间内尽可能多地获得新知识,教师必须注重培养学生对数学的兴趣,提高学生学习数学的积极性,使学生以亢奋的情绪参加学习,以轻松的心态接受知识。一、创设情趣课堂教学活动,实际上是一种目的性非常明确的认识活动,它需要学习者积极的情感参与。心理学家认为:人的认识与情感是不可分割、联系着的。在教学过程中,恰当运用情趣教学,让学     

巧用导学案,实施课堂有效教学

导学案是指教师根据自己的教案设计的．发给每个学生使用的书面材料。根据教学内容它一般包括学习目标、学习重点、学习难点、知识梳理、学习活动设计、达标检测、学习反思和课后作业等部分。本学期来。根据教育新政的要求,笔者在初中化学教学中实施导学案教学,受益匪浅．颇有体会,愿与各位同仁共享。     

实施语文有效教学,构建和谐课堂

目前中职学校的语文教学。经常出现“教师教得辛苦,学生学得痛苦”的问题,其实质就是教学的低效,这与新时代的教育要求背道而驰。因此,探讨语文有效教学具有现实性和必要性。罗杰斯说过：“成功的教育依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系,依赖于一种和谐安全的课堂气氛。”     

打造数学高效课堂,实施有效教学

"优化课堂结构,实施有效教学"是每位数学教师思考、探索的重要课题。坚持"以学生为主体,训练为主线,教师为主导"的教学新理念,鼓励全体学生在课堂上积极参与、精彩展示,使学生真正得到全面发展,大幅度提升教育教学质量已成为数学高效课堂的基本要求。     

有效实施课堂提问,优化高中数学教学

有效提问对课堂进程的推进,对学生思维的发展以及认识的深入都大有裨益.通过对高中数学有效提问的概念认识以及误区分析,并立足于实践提出有效提问的策略.     

浅谈实施课堂互动,提高有效教学

《语文新课程标准》指出"语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的,学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此,我们应该重视语文的熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向,同时也应该尊重学生在学习过程中的独特体验。"语文课堂在课堂教学过程中应该开展有效的师生互动。     

实施课堂三对接,提升教学实效性

上好课,会上课,实现课堂有效行和高效性,这是每一个教师永恒的职业追求。结合教学实践,提出要对接上游知识、对接理论知识、对接学生起点的三对接策略,从而提升数学教学的实效性。     

关注教学状态,构建和谐课堂,实施有效教学

在课堂教学中,教师的教学状态、学生的学习状态和教学内容的处理三者的关系能否和谐共处和发展显得尤其重要,教师如何正确引导和处理这个三角关系将直接影响教学效果。＂有效教学和谐课堂＂是指运用一些科学艺术的教学手段,让学生在愉快和谐的气氛中学习,从而提高课堂教学效率,减轻学生的负担,使学生得到全面和谐的发展。     

提升教师专业素养,实施有效教学

一、有效提升教师的专业素养 1.思想道德素养 我们必须热爱学生,对教育教学工作的认识和行为只有建立在爱学生的基础上才有意义。教师的教学效果越来越取决于他与学生的＂关系＂,越来越取决于学生是否喜欢他的课乃至喜欢他这个人,只有心灵才能呼唤心灵,只有人格才能赢得人格。     

实施有效提问,提升英语课堂教学效率

课堂提问是教学的重要手段,但是现在很多教师在提问环节重形式轻内容,导致提问过于流程化,起不到任何效果.那么,如何确保提问环节能有效推进教学,促进学生主动思考,激发学生的学习兴趣?这是教师值得深入探究的问题.教师可以从科学设计问题、提问方式的多元化、提问内容的针对性以及提问深度四个方面提升初中英语课堂的教学效率.