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张庆 《中国教育技术装备》2011,(25)
1学生特点分析1.1自然特点现在的小学生多是独生子女,无论是家庭还是学校都给学生创造了极为优越的成长环境。随着国际经济交流的频繁,信息技术的迅猛发展,学生的思想意识、道德观念、审美情趣、价值观念以及生活方式都发生很大变化,使思想教育工作面临许多的新问题。1.2思想和心理特点现在的小学生大多数聪明且个性较强。他们求知欲 相似文献
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小学生习作"假""空"的现象较为严重,这种情况就是因为小学生的成长环境的局限导致。随着信息技术的发展,学生接触大自然的机会越来越少,缺乏生活的积淀。为了改善小学生的习作,文章就如何让小学生的习作根植于"生活"进行探讨。 相似文献
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随着社会的进步,人们的体力劳动已有所减少,再加上现在的小学生中大部分是独生子女,受到家长的过分溺爱。宽松优越的生活环境,使得不少小学生的娇气淋漓尽致地表现了出来:他们在生活上要求非常高,而参加劳动时却怕苦怕累;在集体生活中, 相似文献
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目前,青少年的成长环境优劣并存,对他们的成长既有积极影响,也有消极影响.优越的物质生活,丰富的精神生活,为他们的成长提供了充足的养料.但也有一些消极因素,严重影响他们的身心健康,需要引起重视. 相似文献
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一、改进教学内容。向生活开放思想品德课主要包括《品德与生活》和《品德与社会》。这两门课的基本要求都是以生活为基础。虽然,我们上课用的教材在设计时,也都是从小学生生活出发,选择的事例、题材大多都来源于小学生生活中的,但我们要考虑到自己教的小学生的独特性,成长的环境差异。 相似文献
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素质拓展活动对中小学生成长有重要作用,不仅锻炼学生的体魄、增强他们的团队合作精神,同时也让他们在优越的生活环境中学会了感恩,学会了珍惜。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(5)
学习的内容既来源于生活,也是为了生活而服务。小学生对生活的认知在其成长的经历中会不断丰富,为科学文化知识的学习奠定必要的生活基础。从小学生的实际生活出发,结合小学生的个性特征,利用小学生的生活经验为促进小学生的数学学习而创新多种教学形式,从而加强数学知识的应用与巩固,有利于推进数学课堂的教学改革,提高教学效果,培养学生学习数学的兴趣。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(7)
《义务教育品德与生活课程标准》要求:"儿童们的生活基础应该为品德与生活,以此来陶冶他们的道德情操,形成良好的品德修养,让学生乐于探究,热爱生活。"小学生的思想品德教学是离不开学生的生活的,品德与生活教学的内容由学生的生活实践而制约着。对于小学生来说,他们的品德、智力、生活能力正处于成长的关键时期。品德与生活教师要切实抓住小学生茁壮成长的有利时机,针对他们的成长情况结合教学实际制定出科学得体的教学方式,使他们的身心健康在小学这一阶段中能够真正地得到顺利发展,起到人生成长的促进动力。 相似文献
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家庭和学校是小学生成长的主要场所,教育要想取得实效必须从了解学生的日常生活和学习入手。通过对小学生生活状态和教育状态调查结果的分析,展现并解读他们真实的生活和学习样态,以期为学校、家庭和社会加强对小学生的引导和帮助提供参考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(7)
小学低年级是人生启蒙的关键阶段,有效的道德与法治教育能够提升学生的思想品德,让小学生掌握必要的法治常识,促进小学生健康成长。小学低年级道法教师要以教材为核心,紧密围绕儿童成长及发展的生活路径开展道德法治教育。教师在教学过程中要关注小学生的成长需求,培养小学生的生活智慧,提高道德与法治课的教学质量和效率。分析了当前小学低年级道德与法治课教学中存在的问题,重点探讨了如何在小学低年级道德与法治课中培养学生的生活智慧。 相似文献
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《湖北大学成人教育学院学报》2016,(5):82-87
留守小学生的留守生活问题直接关系到他们的健康成长和未来的生存发展,如果任其发展下去,最终会演变成为一些严重的社会问题。本文通过对陕西省宝鸡地区300名农村留守小学生调查后发现,农村留守小学生生活状况错综复杂,不容乐观,主要表现为家庭生活中父爱缺失,学习生活质量总体一般,同伴交往异常,安全隐患突出,缺乏健康消费生活观念,闲暇生活安排不合理等问题,亟需给予留守小学生成长以更多关怀。做好留守小学生的成长关怀,需要父母端正家庭教育观念,学校肩负起留守学生的教育和监督工作,社区丰富闲暇生活内容等各方面的共同努力。 相似文献
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城乡小学生幸福感成分的对比研究 总被引:1,自引:0,他引:1
城乡小学生生活满意度与父母的学历、职业呈显著正相关,城乡差异不具统计学意义。小学生感到幸福的事件引用频数最多的为:休闲娱乐、父母关心、物质享受和学习,但父母关心、学习、休闲娱乐城乡小学生引用频数差异较大;不幸福的事件引用频数最多的为:父母批评打骂、学习压力、个性成长,但师生关系、休闲娱乐、同伴关系三项城乡小学生引用频数差异较大。城乡小学生幸福感既有相同成分也存在差异,生活满意度差异不显著。 相似文献
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正小学品德与生活、品德与社会课程是综合性较强的课程,主要在于对学生进行思想品德教育,促进学生的社会性发展。现在的社会生活环境越来越复杂,道德教育的内容也发生了很大的改变,人们的世界观、价值观等观念都发生了很大变化,而小学生大部分是独生子女,从小就在长辈的呵护下成长,缺乏自主能动性。另一方面,现在的小学生都有自己的理想,自信心强,对未来前途 相似文献
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让农村小学生深入田园生活之中,抓住田园生活的特点和乐趣,让田园生活成为学习数学的主场所,使小学生在认识田园生活的同时,能够将数学学习融入其中,让农村小学生可以更加自如、更加快乐地学习数学。田园生活在农村小学生数学学习中的运用,可以强化小学数学的教学效率,让小学生在数学学习中体验到更加精彩的田园生活,感受田园生活的精彩,体味田园生活的五彩缤纷。正是让田园生活成为农村小学生学习数学的乐园,才可以真正改变小学生学习数学的现状,使之有效地培养小学生的数学情怀,让小学生获得更加快乐的成长。 相似文献