四问女性教育

<正>针对在中小学推行女性教育这件事,我有以下四点质疑。一、中小学女生的教育到底包括哪些方面,女性教育的内容只有与中小学女生的生活经验有了交集才能真正起作用。在中小学,生理卫生方面的内容已经进了课堂,剩下的就是关于女性角色、女性地位等方面的内容,然而中小学     

女性教育,是女性歧视还是女性尊重

<正>编者按:广东省曾在2011年3月份提出,将在省内进行试点,对中小学女生实施女性教育。自此之后,一股围绕"女性教育"是否该提倡的争论之风便席卷而来,引起舆论界一片哗然,各界人士纷纷站出来为"女性"叫屈平反。于是,女性教育成为各界人士主要讨论的焦点。女性教育到底是歧视女性、对女性群体有偏见的阴     

没有基础教育的女性教育是“空中楼阁”——专访21世纪教育研究院副院长、著名教育学者熊丙奇博士

<正>《中国教师》:熊教授,您好,您对在中小学校开展"女性教育"有什么看法?熊丙奇:在整个教育过程中,不是只有女生才要受教育,男生也需要受教育。因而,现在不是抓不抓"女性教育"的问题,而是两性都要抓。不应该说是女性教育,谁说女性需要教     

女性教育，是女性歧视还是女性尊重--女性教育不是差异教育而是差距教育——专访北京师范大学教育基本理论研究院院长郑新蓉教授

广东省曾在2011年3月份提出,将在省内进行试点,对中小学女生实施女性教育。自此之后,一股围绕“女性教育”是否该提倡的争论之风便席卷而来,引起舆论界一片哗然,各界人士纷纷站出来为“女性”叫屈平反。于是,女性教育成为各界人士主要讨论的焦点。女性教育到底是歧视女性、对女性群体有偏见的阴谋,还是关爱女性,尊重女性的善举？女性教育的首要目标应该是培养女性的独立意识、提高女性的”四自”（自尊、自信、自强、自立）觉悟、树立正确的道德人生价值观,还是传承中国文化的“女德”特色：是提倡性别教育,还是公民教育？     

女性教育，是女性歧视还是女性尊重--女性教育不是差异教育而是差距教育——专访北京师范大学教育基本理论研究院院长郑新蓉教授

广东省曾在2011年3月份提出,将在省内进行试点,对中小学女生实施女性教育。自此之后,一股围绕“女性教育”是否该提倡的争论之风便席卷而来,引起舆论界一片哗然,各界人士纷纷站出来为“女性”叫屈平反。于是,女性教育成为各界人士主要讨论的焦点。女性教育到底是歧视女性、对女性群体有偏见的阴谋,还是关爱女性,尊重女性的善举？女性教育的首要目标应该是培养女性的独立意识、提高女性的”四自”（自尊、自信、自强、自立）觉悟、树立正确的道德人生价值观,还是传承中国文化的“女德”特色：是提倡性别教育,还是公民教育？     

高职女生及女性教育现状调查

当今的高职女生群体庞大,在成人成才与发展的道路上面临较多困难与障碍。高职女生家庭收入普遍较低,她们的学习兴趣参差不齐,这一群体具有四个特点,有五大问题困扰着她们。高职院校往往是"无性别"教育,高职女性教育及其研究普遍薄弱。高职女性教育应增强针对性,创建良好的教育机制,应加强高职女性教育研究与成果的应用。     

高职女性教育的机制与载体研究

高职女性教育应创建良好的教育机制,建设网状的教育载体,从而构建科学可行、富有成效的高职女性教育体系。高职女性教育机制应重点做好管理和运行、监督和反馈、评价和研究等三个方面的机制建设;高职女性教育的网状栽体包括专门的课程、序列化的多样活动、交流与咨询网站、女生文化节和女生社团组织等。     

广东将试点对中小学女生实施女性教育

广东省副省长、省妇儿工委主任雷于蓝表示,广东将进行试点,从中小学女生开始实施女性教育。据悉,新规划预计2011年第三季度颁布实施。＂传统的女性教育以‘妇德、妇容、妇功＇来塑造‘淑女＇,延伸到现在,成为更社会化的美容、礼仪、女红与家政,这些都是与时俱进发展起来的女性职业教育。     

广东：将试点对中小学女生实施女性教育

广东：将试点对中小学女生实施女性教育3月29日,广东省妇女儿童工作委员会召开了广东省妇女儿童发展规划（2011—2020年）编制网络问策网友座谈会。原广东省女子中专校长缪美贤指出,现有的中小学教育还深陷在应试教育当中,     

网络时代高师女生的现代女性形象教育

网络时代高师教育需要增加女生现代女性形象教育内容。这一教育过程需要以高师女生的现代女性形象认同为基础，通过家庭教育、社会教育、学校教育三方面的立体互动进行，而尤其是以学校正面引导为主要渠道。     

文明发展视野中的女性教育

从终身教育的视角,女性一生可划分为五个阶段：女婴、女童、女生、母亲、祖母。女性在教育中的地位包括自身所受的教育和对后代的教育,这两方面是不可分割的。探究女性从出生到晚年每阶段“生命周期的健康密码”,能更深刻地认识女性教育与文明发展的关系。东西方女性观的差异,产生了不同的教育体系、社会价值判断和审美导向。女性在哲学殿堂中的地位是妇女解放的学术尺度,也是哲学繁荣解放的天然尺度。21世纪的女性研究和妇女解放运动,应该在多元文化对话中创造和谐发展的女性新世界、人类新文明。     

处女保卫战

广东女性教育要从娃娃抓起2011年3月28日,广东省妇儿工委召开广东省妇女儿童发展规划(2011—2020年)编制网络问策网友座谈会。广东省副省长、省妇儿工委主任雷于蓝表示,广东将进行试点,从中小学女生开始女性教育。     

汉代女性教育述评

汉代女性虽然尚没有系统规范的学校教育,但整体上具有较好的文化素养。汉代女性受教育内容丰富、受教阶层较普遍、学习途径多样。女性受到良好教育主要根源于：官方对女性基本素质的提倡、汉代官私教育的普及,以及社会对才学卓著女性的赞赏。汉代女性教育与主流文化联系紧密,且深受主流文化影响;过分依赖家庭教育,难以突破家庭教育的局限;与汉代男性教育相比,则处于明显被忽视的地位。     

这块"教育奶酪"不能动--女性教育与可持续发展

一个国家的社会可持续发展水平,与女性受教育水平有直接的关系。消除中国女性这一易于受到忽视的群体在教育投资上所处的弱势地位,这是中国社会可持续发展要解决的关键问题。政府和社会对女性受教育机会均等要承担主要责任。     

成长教育与能力教育的合理衔接——大一女生过渡期教育调研报告

长期的教育工作实践使我们深深感受到基础教育与高等教育的衔接在学生完整的教育链条中十分关键。大一阶段是学生由未成年人向成年人的过渡期,又是从中学生向大学生的转型期。针对女性高等教育,第一阶段的主要任务是帮助女生应对一个更为广阔的世界,引导她们建立一种新型的人际关系模式,适应大学的学习方式和初步培养职业能力。因此,我们认为研究如何合理衔接两个阶段的教育,探讨适合半成熟期女性青少年的科学的教育模式是很有意义的。     

高职女性“和慧”教育初探

高职女性"和慧"教育是指立足中国传统文化的致和精神与社会性别理论、生命教育观等现代理论,并结合高等职业教育的要求构建新的高职女性教育理念,优化并建立高职女性教育的内容体系,对高职女生开展性别教育和素质教育,培养具有致和精神与良好性别认知能力及综合素质的高职女性人才。     

关于民国时期女性教育的分析

民国时期女性教育是一种比较特殊的形式,并在这一时期不断地趋于完善,与此同时,这些受到教育的杰出女性对社会的贡献及影响力也在逐渐增强。整体上看,民国时期的知识女性大多是敢于改变落后、保守的社会习俗,摒弃传统观念,并且他们在社会变革中充分的发挥出了自己的巨大作用。文章将从民国时期女性教育的教育思想形成、特点等方面进行着手,具体分析下女子教育对当今女性教育的启示。     

教育文摘

下大力气搞好女童教育 解放以后,特别是党的十一届三中全会以后,我国女童教育有了巨大发展,取得显著成绩。1949年,我国有小学生2400万人,女生仅占23％;1994年,我国有小学生1.28亿人,女生占到47.5％(我国人口中女性占48.8％),高于世界小学生中女生45.7％的比例。 在看到女童教育取得成绩的同时,也要看到男女童在接受义务教育上仍存在着差距。一是在入学率上,在全国30个省、区、市中,女童入     

单性别教育不如一对一辅导

在STEM(科学、技术、工程和数学)领域就业的女性极其有限,可能是因为这些领域的学位获得者中仅有31%是女性。在美国,女生往往在教育发展方面获得更大的成功。根据美国教育部2012年教育性别平等报告,幼儿园的男生人数比女生多,为54%比46%,但到了高等教育阶段,57%的学士学位被授予给了女性。虽然尚没有任何经验证据表明,男生确实在学校中处于不利地位,但是我可以根据我的职业经验,提出一     

女生的数学成绩比男生差吗?

女生们别不高兴,男生们也别自大。虽然代表着数学最高水平的数学天才中男性确实比女性的多一些;虽然男性在数学方面有天生的多样性,这为男性具备顶尖的数