信息时代,请留住黑板!

随着信息时代的来临,越来越多的教室里,黑板被电子白板所替代。有了电子白板的教室真的就那么完美吗?没有了黑板的教室真的就是现代化的教室吗?不,信息时代,请留住黑板!留住黑板,让传统书法彰显魅力当书法教育和信息技术应用携手走进语文课标时,我们深刻地明白传统文化和现代教育一样重要。不能因为现代教育技术手段的发展,而完全否定和丢弃原有的传统手段,"黑板+粉笔"就是传统教学手段中的典型     

教师与教室

<正>教室,首先是一个物理空间。倘若我们仅仅将其当作师生教与学的活动场所,那么在一个房间里添置桌椅、讲台,再加两块黑板,就是教室了。教室还是一个文化空间。师生在其中参与教与学的活动,传播知识与文化,这中间有着丰富的人文性。因此,教室里要有文化的元素,如名言警句、书画、图书角、黑板报等。浓郁的文化氛围让学生开视野,受教育,得启迪。教室也是一个情感空间。师生朝夕相处,互敬互爱,教学相长,情感融洽,彼此间会产生依恋之情。教室更是一个精神空间。师生研究学问,追求理想,互相敬慕,又相互激励、相互启发,有着共同的或者各自的精神追求。尤其是教师启蒙学生,     

一种别具一格的教学活动——龙南中学校外辅导员工作小记

<正>没有三尺讲台,教室四周全是黑板。课堂上,老师往日的"一言堂"已不见踪影,取而代之的是学生个个才思敏捷,能言善辩。这就是让金溪二中走出一条独具特色的办学之路的"315自主探究课堂"的剪影。如今,在这块史称"临川才子金溪书"的文风鼎盛之地,金溪二中正在以大爱式教育为学生们编织美丽的未来。     

中学教室空间界限:视觉搜索证据

中国中学的班额普遍偏大,大班额减缓学生课堂视觉搜索,从而降低教学效果.班额大小与教室空间界限有密切的关联,为减小班额并加快学生视觉搜索,有必要科学制定教室空间界限.请中学生参与实验,要求其发现目标按“Yes”键,否则按“No”键.结果发现:除第一排以外,前排边座和最后一排中间位置均与教室中间位置在反应时间上存在显著性差异,逐步增大前排边座学生与黑板远端形成的水平视角,直到33°时,差异刚好不显著;逐步前移最后一排,直到距黑板7309.5 mm时,差异也刚好不显著.因此,前排边座学生与黑板远端形成的水平视角不应小于33°;教室最后一排课桌后沿与黑板水平距离不宜大于7309.5 mm;黑板上字的高度和宽度不小于0.39°×0.42°.此时,中学班额不超过24人.     

擦黑板

数学老师一进办公室就对我嚷起来:"你们班的学生也太懒了,连黑板都不愿擦!"我一惊,忙打听事情原委. 原来,数学老师进教室准备上课时,发现黑板还没擦,就质问学生为什么不擦黑板时,竞有学生说:"值日生今天请假了,没有来."学生就是没有帮助擦黑板的意思,气得数学老师就在原来的"底稿"上来了个"二次书写",幸好后来有一个班干部跑上去擦了黑板,才将事情解决.     

开发教室空间资源 挖掘教育多元价值

教室里的各种空间位置,既是物理意义上的存在,也是承载一定教育功能的教育资源.开发利用好各种教室空间资源,包括整体空间、座位空间、教室后方空间、墙角空间、黑板空间和墙壁空间等,就会收到良好的教育效果,使各种空间位置成为有多元价值的教育场域.     

“未来教室”新技术英语课堂教学新体会——译林英语三年级上册Unit 6 Colours(story time)为例

<正>英语作为一门语言学科,充满了人文思想、精神、智慧。新课程改革中的小学英语课堂就是师生之间灵魂相通的纽带;是学生运用"听、说、读、写"的技能,实践、感知、合作、实验英语的地方,更是他们凸显个性、成长心智、拓展思维的平台。未来教室开创了这种顾全整体学生,又体现个性化、差异化培养学生的教育新模式。在未来的教室里,无线网络、电子触摸屏白板和平板电脑是基本硬件构成。区别于传统教学中的黑板、粉笔、教科书,未来教室有的是几个交互式的     

热身·激活·拓展

一、给足空间,课前"热身"教材中有两篇课文都是关于"节日"的文章,课前我发动学生去查找中西方一些主要的节日。再次上课之前,我惊喜地发现在教室后黑板的英语园地     

细节彰显理念 上海市长宁区初级职业技术学校

学校细节:教室中的"心情调色板"在长宁区初级职业技术学校,每个教室后墙的黑板旁都有一块"心情调色板"。每天清晨,所有学生走进教室后的第一件事,就是从分别代表"开心、不开心、一般"的三种彩色卡片中选择一种,固定到"心情调色板"上,表达自己的心情,并写明原因。教师一看"心情调色板",对全班学生的心理状况就     

让孩子靠自己的内因成长

在教育中,教师要善于为学生留出空间,让他们靠自己的内因成长。 一天下午,我参加教研活动回来,已经放学了。走进教室,只见满地纸屑,桌椅随意摆放着,黑板花花的,没有擦干净。班主任不在,学生就不做值日,这不能不说是教育的失败。     

教室门文化

每当开学之时,同学们或自发或在老师的带领下,将自己的教室装扮得得体、美观、大方:黑板上方是醒目且鼓舞人心的班训;教室两侧墙上的名人画像及名言,时刻感召着学生;教室后墙上学生的计划、学习总结及不定期的优秀作文展评,为学生提供了展示自己的舞台.在这些教室文化建设过程,有一个地方,是老师和学生往往忽视的,但它却是非常重要的,它就是每个教室的前后门.     

多媒体教室黑板对师生视觉及投影效果的影响

多媒体教室的黑板主要有传统的黑色黑板和白色"黑板"两大类。该文通过对两类黑板的亮度计算、照度测试,并进行分析对比,研究了黑色黑板与白色"黑板"对师生视觉、投影图像效果上的不同影响,为多媒体教室黑板的选择提供了科学的参考依据。     

让学子梦想成真的地方 南京师范大学附属中学

校长寄语:地平线,遥不可及,它的辽阔却永远吸引着有理想的人们。地平线的意义不在于到达,而在于引领现实的发展。南京师大附中是坚定地奔向"地平线"的学校,南京师大附中师生是不懈地追寻"地平线"的人。解放学生,就是要打破简单重复和机械训练的枷锁,呼吸自由的空气;发展学生,就是要针对中国教育的弊端,着力培养学生系统思维、想象思维和批判思维的能力。让学子梦想成真的地方     

活化生物实验室 实施新课程教学

新课程要求培养学生探究能力、动手能力,收集和处理信息的能力,分析、解决问题的能力和交流与合作的能力。因此,它需要一种自由、开放的教学环境,实验室作为生物教学的物理环境,实施新课程目标,活化实验室内各种资源,有利于新课程下的生物学教学。1在桌凳的摆放上普通教室的课桌椅几乎都是面向黑板、讲桌,整齐有序地摆放成秧田型,整个教室空间处于教师全方位控制之下。这种课堂教学空间,只适宜于教师与学生全体之间的单向交往,不宜于学生与学生之间的多向交往,每个学生只是作为“单独的个体”在课堂中学习,学生之间缺少交往与合作,强化了学…     

教育需要创新思维

教室不设讲台,教室的三面墙全是黑板,课堂上教师讲十分钟后的时间全让给学生……这些,就是近日《教育》旬刊记者在山东省荏平县杜郎口中学的亲历。杜郎口中学在“热热闹闹”的教学改革中,紧紧抓住“以学生为主体”这根牛绳子,创造了全省农村中学教学改革的典型,并吸引了全国教育工作者前来参观学习的神话。     

大课堂唱出新歌曲

走进我班的教室,立刻有耳目一新之感."班级寄语"、"教师寄语"栏目激励学生奋发向上;"多彩的生活"栏目展示了学生独特的设计、丰富的知识;"我是小作家"、"我的书法最棒"两个栏目为学生树立了榜样.学生被浓浓的文化氛围包围着,潜移默化地受到文明的熏陶.学生每天都生活在积极上进的集体中,把课堂作为自己的快乐之园、幸福之地.为使学生始终处于快乐的学习生活中,我还从以下三个方面去努力.     

贴在黑板上的纸条

每天早上,走进四(8)班教室,你会发现一个有趣的现象:孩子们进教室后的第一件事是从书包里掏出一张小纸条贴在黑板上。随着学生们陆续到来。黑板上的小纸条也多起来,等学生都到齐了,黑板上便贴满了五颜六色的小纸条,好像一面面小彩旗。下课铃响了,学生们主动来到黑板前．看看这张纸条。再看看那张纸条,然后选择一张纸条揭下来,走到一位同学身边交谈起来……这就是近两年来我为培养学生“互相交流,合作学习”而尝试推出的一个举措。     

概念·缘由·治策国内教室空间研究的三维述评

教室是学校教育得以实施的重要空间.近年来,国内对教室空间的研究热点主要集中在以下三维:"何为教室空间""为何研究教室空间""如何重构教室空间",其中"何为教室空间"主要是从"经验式""借鉴式""推演式"和"指导式"四个路径展开;"为何研究教室空间"主要依据研究背景、物理和精神层面上教室空间的问题三个方面展开;"如何重构教室空间"是从理论和实践两个方面探讨.通过深挖研究内容、加强实证研究、拓展研究视域、扩大研究眼光方面,对教室空间研究进行未来展望.     

基于“云教室”的开放教育混合式教学模式建构探究

"云教室"是一种新型的学习空间,国家开放大学云教室系统遍布全国,建构基于"云教室"的开放教育混合式教学模式是开放大学教学改革的新方向,符合远程教育的特点和规律。基于"云教室"的开放教育混合式教学模式具有多样化和融合性特点,推动了混合式教学模式和理论的发展。通过"云教室"教学平台,重建开放教育学生的学习环境,改善学生学习体验,改变教师网上教学方式,促进现代科技与远程教育的深度融合,提升学习效果。     

浅谈交互式电子白板在数学教学中的作用

随着科技的发展和办学条件的改善,交互式电子白板已经开始走进我们的教室,逐渐改变着传统的"黑板+粉笔"的教学方式。电子白板作为新型的现代教育技术手段走进课堂,为学生提供了更为丰富的学习资源,极大地改变了课堂中的学习气氛,提高了学生的学习效率。