做合格的幼儿园教师

<正>世界进入21世纪,教师肩负着培养新世纪人才的重任,面对科学技术的飞速发展,社会激烈的竞争,我们究竟要做什么样的教师才能符合时代的要求,完成培养合格人才的任务呢?     

运用科学实验,培养学生科学素养

<正>科学素养高低对国家整体实力强弱具有直接的影响作用,现代竞争是综合国力的竞争,是民族素质的竞争,更是科学技术与素养的竞争和人才的竞争。21世纪是信息与科技都迅猛发展的时代,其重要性也直接决定了培养科学素养从小孩抓起的理念。作为小学生科学启蒙教育的一门重要基础性课程,小学生科     

化学教师应具备的科学素养

时代需要培养具有科学素养的学生,教师自身首先要具备科学素养,教师的科学素养要体现在:传授正能量的知识、心中有教材、培养学生具备学科观念。     

“少数民族素质教育中科学思维培养及试点学校建设”研究

正一、项目背景当今世界,国家经济的竞争、综合国力的竞争,在很大程度上表现为科学技术的竞争。科学技术已成为经济增长的引擎,是社会进步的重要动力,国际社会竞争的制高点,谁占据了它,谁就能在国际竞争中占据主动。科学素养是科学技术赖以发展最具有活力的因素,它不仅是科学技术生长的沃土,同时也是社会整体水平发展与人口素质提升的重要方面。科学思维是科学素养的重要内涵之一,发展学生的科学思维,就是要对学生科学态度、品质、情感、方法和思维能力的培养。但是,相对发达国家,我国公民群体科学思维水平相     

浅谈科学课中学生科学素养的培养

随着科学技术的不断发展,科学技术作为第一生产力已经成为世界各国综合国力竞争的关键。提高公民的科学素养,尤其是全面提高小学生的科学素养已经成为当前教育的重要课题。本文将从在科学课中培养学生的好奇心;激发学生对科探究的兴趣和欲望;激发学生的情感态度;积极开发课程资源;努力提高教师的自身素质等方面论述科学课中科学素养的培养。     

浅谈小学语文教学中的创新科学素养教育

在当今激烈的国际竞争中,国家的竞争就是科学技术的竞争,科技的竞争就是人才的竞争,特别是创新人才的竞争。目前,中小学对学生进行科学意识的激发、科学思维的训练、科学能力的培养普遍重视不够,青少年对科学的关注程度远远低于其它方面,对科学感兴趣的人数还不到三成。由此可见。对学生进行创新科学素养的培养已迫在眉睫。做为语文教育工作者,应首当其冲地予以重视,结合语文学科特点和小学生的年龄因素,有机渗透和尝试对学生进行创新科学素养的教育。     

如何对学生进行创新科学素养教育

在当今激烈的国际竞争中,国家的竞争就是科学技术的竞争,科技的竞争就是人才的竞争,特别是创新人才的竞争。目前,中小学对学生进行科学意识的激发、科学思维的训练、科学能力的培养普遍重视不够,青少年对科学的关注程度远远低于其它方面,对科学感兴趣的人数还不到三成。由此可见,对学生进行创新科学素养的培养已迫在眉睫。作为语文教育工作者,应首当其冲地予以重视,结合语文学科特点和小学生的年龄因素,有机渗透和尝试对学生进行创新科学素养的教育。     

加强培养师资队伍 培养学生发明创造能力

科学技术的发展是国家综合竞争力提升的基石,发明创造是科学技术发展重要体现,国家必须培养更多的创新人才。高校是人才培养的重要基地,高校教师是引领学生学习、发展的带头人;我们要培养学生的发明创造能力,必须先从教师着手,重视教师的培养,建立创新型教师队伍,充分发挥教师在培养学生创新能力任务中的带动作用。     

在课程教学中培养大学生专业科学素养的实践与探索——以金属材料工程的专业课程教学为例

随着社会的进步和科学技术突飞猛进的发展,急需具有专业科学素养的人才。而培养专业科学素养的人才是一个长期的和复杂的过程,这就需要广大高校专业课教师以锲而不舍的精神逐渐向前推进。本文以金属材料工程的专业课程教学实践为例,探讨在专业课程教学中如何培养大学生的专业科学素养。其主要途径包括专业课教师要更新教育教学理念;对教材的内容进行扩充;改革传统的专业课考试模式,培养学生运用专业知识进行解决问题和科学创新的能力等;依托学科的相关专业竞赛,培养学生的团队合作精神;将教师的科学研究成果引入课堂,增加学生的求知欲望;向学生传递正能量,激发学生学习专业课的热情,培养学生正确的科学价值观。     

浅述培养幼儿科学素养的基本方法

不管是现在还是未来,科学技术的发展都是放在第一位的,而人才为科学技术的进步做支撑,因此,培养幼儿的科学素养对将来社会的发展非常重要。幼儿科学素养的好坏直接影响着教育素养,所以教师对幼儿科学素养的培养正在积极的探索。同样,幼儿教师运用自身对幼儿教育理念,认真探究幼儿科学素养的培养也同样重要。幼儿早期科学素养训练方法主要以观察法和实验模拟法两种,但是这些方法的实施必须要依从教育的理念进行。     

试论高等师范生的规格

当前,世界正处在新技术革命的浪潮之中。微电子技术、计算机技术、光导通讯、激光、空间技术、海洋开发等新的科学技术不断地应用于生产,应用于生活,人类已进入了知识起决定性作用的信息社会。现在,知识总量每七至十年就要翻一番。在科学技术日新月异、瞬息万变的今天,国际上政治、经济的竞争十分激烈,主要表现为技术的竞争。而技术竞争实质上就是教育的竞争、知识的竞争和人的竞争。一个国家、一个民族要成为强者,就必须不断地培养出大量的高智能的人才。人才的培养需要教师,没有高水平的教师岂能培养出高质量的人才?所以社会向教育工作的“母机”——高等师范院校,提出了富有时代特色     

有关初中数学教学中素质教育的思考

<正>当今时代,科学技术发展日新月异,知识经济初见端倪,国力竞争日趋激烈。提高全民族的素质,培养高素质的创造性人才是我们时代的要求。因此,当前基础教育改革的一个重大     

教学应注重学生创新意识培养

21世纪是科学技术竞争、人才竞争和创新意识竞争的时代，课堂教学应以提高学生的科学素养为着眼点，应以培养创新意识为目标。     

人教版生物课程标准实验教材《生物学》简介

在新世纪的曙光里 ,我们共同迎来了新一轮基础教育课程改革。这一轮课程改革的时代背景不同以往。我们作为科学教育工作者 ,对其中的一些特点应当尤为关注。一是知识经济初露端倪 ,国际间竞争日趋激烈 ,需要培养大批创新型的人才 ;二是社会的科技化 ,以及科学技的社会化 ,需要全面提高受教育者的科学素养 ;三是科学技术发展的速度加快 ,学习化社会的特征日趋明显 ,需要着重培养学生终身学习的愿望和能力。面对时代的要求和挑战 ,课程的理念和内容需要更新 ,教学和评价的方法需要改革。当然 ,教材也需要改革。2 0 0 1年秋 ,人教版生物课程标…     

新课程背景下如何培养中学生的生物科学素养

科学素养是人的基本素养，培养具有科学素养的人是科学教育的目的和出发点。为适应21世纪科学技术和社会可持续发展的需要，必须培养具有科学素养的人才。生物科学是自然科学中的基础学科之一，是以提高学生生物科学素养为主要目的的必修课程。然而，在新课程背景下，要培养中学生的生物科学素养，需要同时从课程、教师、学生三方面下功夫。     

改变教育观念培养创新人才——谈初中化学教学中创新能力的培养

现在初中化学教学中存在这样一个误区,即重知识的传授,轻能力的培养,甚至把化学当成"文科中的理科",靠死记硬背出成绩,殊不知这与我们现在推行的素质教育,培养创新人才的教育观念正背道而驰.在知识爆炸的当代,科技竞争日趋激烈,为了培养出21世纪具有挑战和竞争的科学技术人才,教师不仅要向学生传授基础知识和基本技能,还必须培养学生的创新发明能力.     

如何在语文课堂教学中培养学生的创造性思维

<正>二十一世纪是知识经济时代,科学技术的发展日新月异,国力的竞争日趋激烈。开发创造力,培养高素质创造性人才是我们时代的要求,而作为教师,更肩负着光荣的使命,即培养全面发展且有创新意识的人才。江泽民同志指出:"创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力"。中华民族是一个富有创新精神的民族,我们的接班人更应具有创新思维,创新意识。     

高校应把实践教学环节放到重要位置

21世纪的竞争 ,最根本的是人才的竞争 ,是人才素质的竞争。在这个科学技术日新月异、突飞猛进的时代 ,对于高素质的人才要求将更加严格。中共中央国务院关于深化教育改革全面实施素质教育的决定明确指出 :“高等学校要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神 ,普遍提高大学生的人文素质和科学素养。”要做到这一点 ,必须更新教育观念 ,狠抓教学改革。实验教学是高等学校整个教学过程的重要组成部分 ,是培养高素质人才全过程的重要环节 ,是培养学生实验技能、开发智力资源、孕育发明创造、丰富人类科技知识的重要手段。在深化教育改革…     

新课程理念下初中思想品德教师如何培养学生的创新精神

<正>胡锦涛总书记在全国科学技术大会上指出:要坚持把自主创新摆在突出位置,大力增强科技创新能力,大力增强核心竞争,在实践中走出一条具有中国特色的科技创新之路。可见培养创新人才,增强创新能力是时代赋予教师的庄严使命。当前     

科学素养在数学课堂上的渗透浅探

学生科学素养的高低直接影响国家未来科学技术的兴衰,影响国家未来的生存与发展。数学本身就是一门科学,它的严谨、缜密、逻辑等特点与科学一脉相承,我们要利用小学数学课堂渗透科学素养的培养。一、创设问题情境,激发探究欲望,培养科学发现