技术与学术联姻——打造高质量学前教育产品

<正>编者按:在儿童成长和发展的过程中,高质量的学前教育产品必不可少。所谓高质量就是既有技术含量,又有学术含量;就是有益于儿童身心的健康发展。儿童应该拥有快乐而丰富的童年生活,这就需要高质量的学前教育产品相伴左右。为了研发高质量的学前教育产品,世界各国都在坚持不懈地努力。例如,美国有很多     

浅谈学前教育的发展趋势

学前阶段是人发展过程中一个非常重要的阶段,学前教育是人的真正教育的开始,是人的体格发育、语言发展、习惯养成、潜能开发的关键期.早期教育的缺失,会给人一生的发展造成不可弥补的损失.高质量的学前教育能够促进幼儿认知和社会性发展,为儿童入学学习奠定良好的基础,没有高质量的学前教育,就不可能有高质量的义务教育乃至其它各级各类教育,学前教育是基础教育的基础,对教育体系建设有重要的作用.     

新世纪需要高质量的学前教育

瑞典学者爱伦·凯(1847—1926)在1899年预言:“20世纪是儿童的世纪。”100年后的今天,历史证实了这一预言。成人与儿童的关系在20世纪实实在在地发生了哥白尼式的革命。“20世纪是儿童的世纪”这一观念推动了整个儿童教育事业的发展,并促使学前教育在20世纪末成为一个全球性的重要课题。时代进入了21世纪,随着知识经济的发展,社会对人才的需求越来越大,对人才的质量要求越来越高,这必将使学前教育受到前所未有的重视。发展21世纪学前教育的关键是什么?是高质量的学前教育!但是,什么样的学前     

我国学前教育事业实现高质量发展的时代价值与路径取向

党的二十大提出加快建设高质量教育体系，为我国教育事业发展明确了目标，为推动实现中国式教育现代化指明了方向。当前我国学前教育事业正经历从有质量向高质量的发展转型，作为教育体系的起始环节，责任重大、任务艰巨。我国学前教育事业在新时代的高质量发展应坚持创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，积极应对在高质量教育体系建设中面临的机制构建、理论突破、供需匹配、评价跟进等方面的挑战，以机制创新保障普及普惠的高质量学前教育事业发展，通过学理阐释重塑儿童本位的中国特色学前教育理论体系，以队伍建设为抓手推进学前教育深度改革，通过供需贯通实现学前教育资源的供需匹配和精准投入，以评价引领构建幼儿园保育教育质量监测与督导机制。     

美国奥巴马政府高质量普及学前教育的政策特点

奥巴马政府执政以来,基于重振美国经济、提高国民素质、增强国际竞争力、确保美国社会长期繁荣的需要,先后出台多种举措大力改革并发展学前教育.这些举措确立了"普及、公平、高质量"的学前教育改革目标;设立了总统直接领导的专门行政机构,高度强化政府对学前教育事业发展的领导和统筹职责;学前教育拨款力度大且经费单列,健全财政运行机制;优先保障弱势儿童的受教育权利与质量,促进学前教育公平优质发展;提高教师待遇保障教师培训,促进学前教育高质量普及.这对我国进一步推进学前教育事业发展具有积极的借鉴价值.     

质量与公平：奥巴马政府学前教育的新变革

对于学前教育的关注和改革是本届奥巴马政府的重要议题之一。基于经济因素和美国教育的实际情况,奥巴马政府提出了一系列学前教育改革的策略,通过加大资金投入力度、完善相关法律体系、重视学前师资队伍建设、关注弱势儿童群体等来发展学前教育事业,可以说它为未来美国学前教育的高质量普及和公平发展奠定了坚实的基础,同时也为我国学前教育事业的可持续发展提供了一定的参考和借鉴。     

美国补偿教育计划对我国发展学前教育公平的启示

教育公平一直以来是国际教育改革与发展不懈追求的主要目标之一。自上世纪60年代以来,美国学前教育实施补偿教育,为处境不利儿童建立学前教育机构,推行标准化和绩效责任制．确保处境不利儿童接受高质量的教育。研究和借鉴美国学前补偿教育的有效经验,对我国学前教育质量和学前教育公平,特别是弱势儿童受教育方面,具有重要现实意义和参考价...     

教育福利视角下我国学前教育的地区发展差异——基于对我国31省市学前教育状况的定量分析

作为儿童福利的重要组成部分,学前教育一直以来就是我国教育福利事业发展的重点领域.本研究采取均值分析、因子分析技术,利用指标测算方法对我国目前不同地区的学前教育状况进行了深入探索.结果发现,我国学前教育存在着明显的地区差异,并主要在校舍、物资和师资三方面呈现出区域与城乡差距,且城乡差异大于区域差异.为促进我国儿童福利事业的发展,应优先加强对我国农村地区,尤其是西部农村地区学前教育的扶持力度,加快落后地区学前教育校舍与物资建设步伐,使之成为未来我国学前教育福利政策的核心.     

美国奥巴马政府学前教育政策改革的特点及启示

基于金融危机下重振美国经济与国际竞争力,以及提升和储备高素质人才的需求,奥巴马政府确立了高质量普及学前教育这一重要教育改革目标。此次改革的特点体现为:以资金投入确保学前教育高度普及;以法律为保障改善保育质量;以强化联邦政府干预推动学前教育整体发展;以加强师资队伍建设保证学前教育质量提升;以加大弱势儿童群体资助力度保障教育的公平性。     

浅论学前教育的价值

学前教育价值就是学前教育满足人们需要的关系属性,即学前教育与人（幼儿、成人）和社会需要之间的关系。学前阶段是儿童神经系统迅速发展的关键期,这一时期的教育对儿童发展起着重大的决定性作用。本文主要从学前教育的心理和生理基础出发来论述学前教育的必要性,从而凸显学前教育的价值。     

推动学前教育立法工作,保障学前教育健康发展

学前教育是国家基础教育的重要组成部分。当前,首要和切实有效的一项工作就是进行学前教育立法,从法律的高度明确和确认学前教育的重要性,将学前教育的重大意义、宗旨、性质、地位及政府在发展学前教育中的责任,以法律条文的形式确定下来,保障我国学前教育事业的健康发展。     

推动学前教育立法工作,保障学前教育健康发展

学前教育是国家基础教育的重要组成部分。当前,首要和切实有效的一项工作就是进行学前教育立法,从法律的高度明确和确认学前教育的重要性,将学前教育的重大意义、宗旨、性质、地位及政府在发展学前教育中的责任,以法律条文的形式确定下来,保障我国学前教育事业的健康发展。     

对学前教育质量的重新思考

在涉及公众谈论的学前教育话题时,人们往往会交流和分享共同关注的问题,例如促进儿童发展、确保学习和入学的准备状态、为有特殊需求的或处境不利的儿童提供早期干预、适宜儿童发展的教学实践、学前教育课程模式、学前教育计划与效益的最优化、学前教育政策的制定与导向等等。而关注最甚的也许是关于学前教育的“质量”,以及与此有关的质量标准和质量监控等问题。换言之,人们最关注的是如何为社会、家庭和儿童提供优质的学前教育的问题。以“技术理性”为基础的对学前教育质量的思考和做法在世界范围内,曾有过有关学前教育质量的主流话语。…     

美国残疾儿童学前教育先行发展政策述评

在正常儿童学前教育普及率只有24%的1975年,美国即颁布了为所有残疾幼儿提供适当和免费的学前教育的法律,并逐步严格地在全国范围内实施这一法律,使得残疾儿童学前教育的发展速度远远领先于正常儿童的学前教育。在各级政府的共同努力下,美国已普及了残疾儿童的免费学前教育。美国奉行的残疾儿童学前教育先行发展的政策值得我国借鉴。     

终身学习观照下的挪威学前教育政策

一、学前教育之于终身学习的重要意义学前教育在国际上的通称是“儿童早期教育与护养”(EarlyChildhoodEducationandCare),这一名词也为挪威官方政府和学者所采用。学前教育在终身学习里的地位与作用在国际上正日益得到重视。1996年来自经合组织的各国教育部长发起了一个公报,公报涉及的两大领域之一就是要改善终身学习的基础,主要是改善儿童早期教育的入学机会和平等。[1]挪威政府将学前教育作为推动国民终身学习和发展的启蒙教育,使它在国民素质提高和个体全面发展中发挥着极其重要的基础性作用。其主要有两大原因:第一,确保每个儿童都…     

明确学前教育性质,切实保障学前教育地位——法国免费学前教育法律研究及其对我国的启示

法国学前教育在世界上一直处于领先位置,这与法国历来重视学前教育发展,实施免费学前教育,并在其<宪法>、教育基本法及多部相关法律法规中对法国学前教育性质、地位及其保障措施等做出明确规定密不可分.法国免费学前教育法律的主要特点在于:第一,明确学前教育的奠基性与公益性;第二,确立学前教育事业政府主办与政府投入为主的原则;第三,明确幼儿教师身份及其工资等基本权益的政府保障责任;第四,优先保障弱势地区、弱势群体学前教育权,维护学前教育公益性.借鉴法国学前教育法律制定的经验,我们需要充分认识并明确规定学前教育的独特价值、基本性质与重要地位;明确政府财政投入与教师队伍建设职责,切实保障并提升学前教育地位;重点并优先扶持弱势地区、弱势群体儿童的学前教育.     

荷兰学前教育制度的基本特点及其启示

荷兰是世界上学前教育比较发达的国家之一,现已基本普及学前教育.早在1956年,荷兰便颁布了《学前教育法》,用以规范本国学前教育的发展.经过长期的发展,荷兰的学前教育在管理体制、经费筹措、机构、课程、师资等方面形成了自己的特色.借鉴荷兰学前教育发展的经验,我国需完善学前教育法律法规建设,强化政府在学前教育发展中的主导作用;加大对学前儿童的生均投入力度,引导并扶持民办幼儿园发展;逐步提高对幼儿园教师的学历要求,加强对幼儿园教师的培训.     

我国学前教育改革发展的基本路向

正学前教育是国民教育体系和社会公共服务体系的重要组成部分,是重要的社会公益事业。发展学前教育对于促进儿童身心健康、提高国民素质、构建和谐社会具有重要意义。进入21世纪以来,随着对学前教育认识的不断深入,我国学前教育受到前所未有的重视,学前教育领域的改革正不断深化。笔者认为,学前教育改革的基本路向,主要应在以下三个方面。强调政府的主导职能。政府在学前教育事业发展中应承担的职责和所具有的功能受政治、经济、文化等因素的影响,不同时期有不同特点。在学前教育领域,原来依附于企事业单位的幼儿园被剥离出来,学前教育开     

迈向科学优质的上海学前教育

<正>“幼有所育,优在善育。”学前教育关系儿童健康成长和未来发展,是构建高质量教育体系的重要组成部分。党的十八大以来,上海落实“幼有所育”决策部署,促进学前教育内涵发展和质量持续优化,走出了一条科学优质的学前教育十年发展之路,成为上海教育现代化发展中的一张名片。坚持儿童发展为本是根本遵循。从《上海中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》提出“学前教育:为儿童健康、幸福成长实施快乐的启蒙教育”,     

全面普及与均衡发展:新西兰学前教育的启示

新西兰学前教育发展的主要特点是全面普及与均衡发展.为推进学前教育均衡发展,新西兰政府在法律法规制定、财政投入、师资队伍建设和弱势群体教育等方面采取了一系列措施,取得较好效果.促进我国学前教育均衡发展,应重视学前教育政策法规的完善,保障并加强学前教育经费的投入,建设高质量的学前教育师资队伍,关怀弱势儿童的教育.