我们在农村中设立了少年儿童劳动站

今年著假期中,我们为了对城市高小毕业生加强热爱农村、热爱农业劳动的教育,曹粗徽一次下农村活动。180个高小毕业生由教师镇导在农村中生活了三天,他仍参加了田简劳动,进行了座敌井     

农村中学为农业服务

我县的普通中学,近年来一般都重视了为农业服务的工作。各校注意通过思想政治教育、劳动教育和有关学科的教学,培养学生热爱农村、热爱农业劳动,立志当新型农民的思想感情,培养学生的劳动习惯,教给学生一定的农业生产的知识和技能以及其他一些农村实用知识。此外,还从以下的几个方面,积极地开展了为农业服务的活动。一、提供人力和物力,直接为当地的农业生产服务。各校全年放两个星期的忙假。忙假期间,家在农村的教师和学生回生产队参加集体生产劳动,家在集镇的组织起来到学校附近的生产队劳动或者参加校内的园地劳动。有时在不打乱正常教学秩序的前提下,在教     

石马九大队小学认真抓劳动教育

绵阳市石马公社九大队小学以教学为中心,从农村学校的实际出发,抓好劳动教育,使学生从小热爱农村,热爱农业劳动,立志为建设现代化农业作出贡献。这个大队的党支部积极支持学校的工作,专门在学校周围拨了2.4亩熟地和11亩荒地给学校办农场。学校严格执行教学计划。他们按学生的年龄和劳动强度的大小,以及不同年级的学习内容,全面安排学生的劳动课。初中和小学四、五年级每周2课时参加农场劳动。小学三年级每周1课时参加管理蔬菜和果树的劳动。一、二年级只安排打扫清洁、拣谷穗、拾废旧等轻微劳动。根据农时季节,劳动可集中安排,可分散安排。对重活、技术性高的农活,由大队统一安排劳力支援。     

对农业院校开设劳动教育课的几点意见

树立正确的劳动态度和劳动观点,培养学生热爱劳动,热爱劳动人民,是思想品德教育的一个重要内容,是全面贯彻党的教育方针的一个重要体现。 农业院校开设劳动教育课不仅具有一般的社会意义和道德意义,而且有其特殊的重要意义。农业院校顾名思义是为农村、为农业方面培养社会主义建设人才的,因此,高等农业院校培养的人才应该是学农、爱农、立志为社会主义农业现代化建设服务的德才兼备的人才。其中,热爱农业劳动,善于农业劳动,便是“题中应有之义”。而要完成这一教育手段,达到这一教育目的,就要有相应的教育手段——开设劳动教育课。固然     

我县一九五三年对小学生加强劳动教育的情况

去年一年来,由於我们加强了劳动教育,师生们对“教育为生产建设服务”“学习是为了将来更好地劳动”一般都有了进一步的认识,在一定程度上克服了轻视体力劳动和片面升学的思想,高小毕业生参加农业劳动的也较过去增多。现在把我们一年来加强劳动教育的情况简述於後: 去年暑假前,我们首先在全体教师中进行小学教育的性质和政府为什麽不能多办学校等文件的学习。暑假中,发动教师广泛开展对群众的宣传教育工作,并结合招生工作对学生进行劳动光荣和农业生产前途的教育,以纠正干部、群众、学生的片面升学思想,使我们去年小学毕业生有七百十二人(占全部小学毕业生数百分之四十三)投入农业劳动,占一九五○年以来全县小学毕业生投入农业劳动的总数(九八七人)的百分之七十二。在他们投入农业劳动後,各校教师经常和他们联系,不断鼓舞他们的生产热情。不少高小毕业生已     

培养学生研究农业科学的兴趣

农村学校开展课外农业科学研究活动,把学校的农业生产劳动与农业科学实验紧密地结合起来,对于贯彻教育方针,培养学生热爱农业劳动,从事农业科学研究活动的兴趣,为农业战线输送后备军,具有重要的作用。     

谈谈我们的劳技课

我校大部分学生来自农村,学校为了全面贯彻教育方针,使学校教育主动适应经济和社会发展的多方面需要,于1986年开设了劳动技术课。劳动技术课开设什么内容,曾经引起一番争议,是开设工业劳动技术课呢,还是搞农业劳动技术课？最后我们决定还是开设农业劳动技术课,因为：一是田是要种的,猪、鸡、兔、鱼总是要养的,人民生活水平越来越高,对农副产品的需求越来越大,这方面的眼光要放远一点;第二,虽然地区乡镇企业发展,大批农村青年进入工厂,但他们的根子在农村;第三,是从服务对象看,我们学校“家”在农村,大部分学生和大部分教…     

我们开展了“小社员”活动

为了加强少年儿童的社会主义思想教育和劳动教育,培养他们热爱农业社和农业劳动的思想感情,并使他们获得一定的农业生产技能,本学期,我校在六年级开展了“小社员”活动。事前,我们跟阜城镇条河农业社联系,说明这个活动的目的,得到社里的支持。社里还特地举行了一次“欢迎小社员大会”。     

组织学生下乡参加生产劳动

一本学期开学后第二、三周内,我们组织了高中一、三年级学生及一部分教师到栖霞区十月人民公社进行劳动锻炼,支援公社秋收秋种。在下乡前,我们用两天时间,做了比较充分的动员、准备工作。我们提出这次下乡劳动,要让学生受到一次劳动教育和阶级与阶级斗争的教育,使学生接触到在农村进行着的建设社会主义强大国家的阶级斗争、生产斗争和科学实验三项伟大革命运动的实际,认识到人民公社集体经济的优越性,培养学生热爱农村、热爱农业生产的感情,学习一些生产知识和技能。为了更好地达到开展这次活动的目的,首先要做好思想准备。我们提出每个班级要做到政治思想工作好,生产劳动安排好,生活管理工作好。要求每个学生做到政治思想好,生产劳动好,遵守纪律好;在劳动中要不怕脏、不怕累、不怕苦;在与农民同劳动同生活中要主动、虚心、热情、甘当小学生,争取思想劳动双丰收。还宣布了注意事项,要求学生特别要遵守纪律,注意安全。我们组织教师和学生学习了毛主席的《中国社会     

让中小学生走进“自然课堂”

<正>陶行知先生说:"生活即教育"。生活需要什么样的人,我们就应该培养什么样的人。当前,我们要构建和谐社会、建设生态文明,我认为就应该在中小学阶段大力加强亲近自然、热爱自然的教育。一、时代的变迁昭示我们要加强亲近自然、热爱自然教育记得我在上中小学的时候(毛泽东时代),我们的教育方针是"教育必须为无产阶级服务,必须与生产劳动相结合",要求教学联系实际。于是,我们农村的中小学生活中就有了割草、种菜、挖萝卜、喂兔子、     

以“伟大祖国的一角——可爱的双山沙”为主题的中队活动

这里介绍的一个中队活动虽然是在一九五二年十一月里举行的,但它的教育内容仍有现实意义。过去,由于我们在对儿童进行热爱祖国的思想教育的基础上,进行热爱自己的家乡和学校、热爱劳动生产的教育不够,因此有些儿童觉得‘祖国可爱,农村不可爱’,或者打算大了做飞机师、工程师(这是完全应该的),但是就不大愿意在小学毕业后帮助父母从事农业劳动,所以今年暑期有很多小学生,由于不能升入中学,又不愿意参加劳动生产,而产生消极悲观的情绪。甚至有些教师和家长常常向儿童们灌输极不正确的观点,说什么‘再不好好念书,长大了没出息,只好在田里拿一辈子锄头’,这是封建统治阶级用以达到奴役人民的‘万般皆下品,唯有读书高’的谬论的遗毒,它通过在成人中的残存的影响,转而毒害我们纯洁幼稚的孩子们,这是今人痛心的事情。因此,我们希望每一位教师,必须正确地向儿童们进行热爱祖国、热爱自己家乡和学校、热爱劳动生产的教育。但必须注意,一定要在热爱伟大祖国的思想基础上,来树立热爱家乡、热爱学校、热爱劳动生产的观点,以免儿童们滋长片面的乡土观念。     

让中小学生走进“自然课堂”

陶行知先生说:"生活即教育"。生活需要什么样的人,我们就应该培养什么样的人。当前,我们要构建和谐社会、建设生态文明,我认为就应该在中小学阶段大力加强亲近自然、热爱自然的教育。一、时代的变迁昭示我们要加强亲近自然、热爱自然教育记得我在上中小学的时候(毛泽东时代),我们的教育方针是"教育必须为无产阶级服务,必须与生产劳动相结合",要求教学联系实际。于是,我们农村的中小学生活中就有了割草、种菜、挖萝卜、喂兔子、     

采取多种办法,使学生劳动经常化

过去几年,我校的劳动教育,只是重点抓了组织师生下乡参加农业劳动一项,对经常性的劳动则抓得很少。即使有时抓一抓,也是搞搞大扫除,对学生的教育意义不大。上学期,我们重新学习了党的教育方针和毛主席、刘主席关于教育工作     

生物教学怎样结合生产实际

根据生物教學大綱的要求以及我校接近山区农村的特点,我們在1953年即成立了动植物研究小組,学校領导也深入課堂,帮助教师钻研教学大綱、改革教學。以后,为了通过生物課程进行基本生产技术教育,为了培养学生热爱农业劳动的思想感情,我們逐步扩大了园地,增添了工具,購买了兔、鸡、鹅等动物,并修筑了溫室、蚕室、植物小組工作室。几年来,由于生物教师的积極努力,我們在培养学生热爱     

教育要与生产劳动相结合

勤工俭学是我们党的一贯主张,是社会主义教育制度的重要组成部分,是全面贯彻党的教育方针,培养四化建设人才的一个重要途径。勤工俭学中的“工”是泛指生产劳动,比工作的含义大得多。生产劳动包括工业劳动、农业劳动、第三产业的服务性劳动、     

论卢梭的劳动教育观及其启示

从自然教育观出发,卢梭非常强调劳动教育。他对劳动教育作了高度评价。认为教育的最大秘诀是使身体锻炼和思想锻炼互相调济。卢梭非常重视在劳动教育中培养学生的品德,并认为劳动教育对经济生活很有价值。他坚持儿童应首先学习农业劳动,还必须学一门职业。卢梭关于劳动教育的观点带给我们很多有益的启示:劳动教育应从小重视,而且有利于学生全面发展。     

我学习“加强劳动教育”的一点认识

最初我看到报刊上提出“加强劳动教育”时,便急急忙忙翻“教育学”,看看劳动教育是怎麽一回事。翻阅凯洛夫“教育学”,果然有“劳动教育”那麽一章。我从概念上认识到“劳动是共产主义教育中最基本的要素之一”,又从方式上认识到进行劳动教育可以从学校学习过程中、从组织学生适当地参加体力劳动中,从组织学生参加公益劳动中来进行。我便把这些原封不动地搬给老师,又收集了一部分学生对待劳动的思想情况,根据情况提出目前加强劳动教育的重点是教育儿童热爱平凡的劳动人民,纠正轻视体力劳动、农业劳动的偏向。我以为:理论有了,办法有了,儿童的思想实际也结合了,劳动教育大概可以搞出点成绩来了。教师都纷纷行动起来了:组织孩子开荒、种树,鼓励孩子担当平凡的工作,批判孩于轻视体力     

切不可忽视对农村小学生的劳动教育

劳动教育是党的新时期教育方针的重要组成部分,是社会主义学校培养合格人才的重要标准之一。特别是当前教育正由应试教育向素质教育转轨的关键时刻,对受教育者的劳动教育显得尤为重要。目前,农村中的独生子女越来越多,小学生的劳动意识日趋淡薄,学生不愿劳动,不珍惜劳动成果的现象时常可见。我们在本校四年级一个班进行了抽样调查,全班四十二名学生中,热爱语文科的占总人数的百分之九十五,热爱数学科的占总人数的百分之九十七,而热爱劳动科的只占百分之四十左右。再在一次中队举行野炊活动中,全班四十二名学生分成七个小队,能按照基本要求,按时做熟饭的只有二个小     

培养学生为农业服务的思想

上月间,我们到南京市郊区板桥农场参观,见到在那里落户、参加农业劳动的一批中小学毕业生。他们到农场只有一年左右的时间,在党的关怀教育下,思想、劳动、身体各方面都受到一定的锻炼,成了农村中的新生力量。他们个个积极热情,朝气蓬勃,立志献身于农村社会主义革命和社会主义建设的伟大事业。我是一个教师,看到这些中小学毕业生活跃在农业战线上,心中有说不出的喜悦。他们当中有些人和我谈了在农场劳动、工作、学习、生活的情况,还谈起到农场前后是怎样通过家庭关、思想关、劳动关、生活关的。听了他们的谈话,使我很感动,也得到了不少启发。有好几个学生告诉我,他们到农场以前,对参加农业劳动的重要意义还没有真正的认识,总以为升学或     

农村初中劳动技术课教学初探

教育改革的趋势告诉我们：教育的功能正向着多方面发展，其中一个重要的方面，是农村初中教育如何为当地经济建设培养合格人才的问题，在各级领导的关心支持下，我多年来在面向农村、面向学生的大多数，把劳动技术教育与农村经济建设相结合，劳动技术教育同培养学生热爱家乡，建设家乡，热爱劳动人民思想感情相结合，特别是使劳动技术教育在育人和为当地经济建设服务等方面进行了一些探索。一、结合学科特点，突出育入育魂农村初中的劳动技术教育如何为当地经济建设培养合格人才和为当地经济建础医务的问题，是农村劳动技术教育的方向问题。…