插播型电视教材的制作与应用

随着现代教育技术的发展,对电视教材的制作提出了更高的要求。目前,各院校教学的主要形式仍以班级为整体的集体授课,为提高教学效果,开发制作实用的插播型电视教材是很有必要的,阐述了插播型电视教材的制作及在实际教学中的应用。     

新形势下的插播型电视教材

探讨了新形势下插播型电视教材的制作与应用，为更好地适应现代教育技术发展的需要提供了帮助。     

中央广播电视大学视听(音像)教材编写制作规范(试行)

广播电视大学是采用多种教学媒体进行远距离教育的开放性高等学校。视听(音像)教材在广播电视教育中占有特殊的地位。它既是运用电子信息技术记录、存储教学信息的教学媒体,又能通过播放再现教学活动。视听教材与其他教学媒体的有机配合,对完善教学手段、促进教学改革以及提高教学质量和教学效率起着十分重要的作用。     

电视教材插播教学法的设计初探

<正> 使用电视教材完成教学过程,实现教学目标,信息渠道现代化,是现代化教学的基本特征,也是电化教育的重要组成部分。电视教材有直观的形象,不受时空限制的变化,以极丰富的表现力、极强的感染力传递教学信息。对优化教学过程、缩短教学时间、提高教学效率、获取优良效果,有文字教材难以比拟的优点,能够弥补文字教材的不足。另一方面,电视教材是电化教育这门新兴的、综合的、边沿     

谈谈电视插播片与演示教学的配合

我们在多年教学和教改的基础上,编写了一本文字、音像、计算机软件和幻灯图片相结合、相配套的《大学物理》教材,从1987年起开始试用。本文主要介绍其中电视短片(插播片)的特点、作用以及选题、制作和使用原则。电视录像片是一种重要的教学辅助手段。在演     

制作《运动学绪论》电视教材的体会

学生对理论力学课的普遍反映是:这门课比较难学。所以感到难学的一个重要原因是目前的学生缺乏工程知识,特别对运动学问题,由于实际机构看得少,看不懂已经抽象化了的力学模型,这样对解题就一筹莫展。针对这种状况.我们经过近二年的努力制作了电视教材《运动学绪论》。该片经在学生中使用后,反映较好。在86年全国工科理论力学课程教学指导小组工作会议(扩大)上放映也得到好评。现把我们在该片制作过程中的一些想法及体会总结如下:     

加强电视教材制作的审美意识──谈电视教材的声画结合性

加强电视教材制作的审美意识──谈电视教材的声画结合性李杰生活中离不开美，电视节目制作中也离不开美。当一个电视摄制者，在考虑电视节目制作时，也不乏用审美的眼光进行审视，自觉不自觉地去探寻其中包含的审美价值。为此，从审美的角度来看，电视节目的制作过程，也...     

一本新型的大学物理教材——文字、音像配套教材

东南大学在物理教学中,应用现代化教学手段将录像片与课堂讲授相结合,以激发学习兴趣和提高学习主动性,取得了明显的效果。他们的改革尝试受到兄弟院校的关注,下面介绍这一文字、音像配套教材,供参考。     

把非线性编辑系统用于电视教材制作的体会

一、把握非线性编辑系统的特点对非线性编辑系统特点的了解和把握,是运用非线性编辑系统编制电视教材的基础。在实际运用中,我们感觉到,这套系统主要有以下一些突出特点：１．存储方便,编辑效率大大提高。由于该系统在计算机平台上运行,音像的存储介质由传统的磁带存储变为硬盘存储。这使我们在利用非线性设备进行编辑时,可以由传统的录像机挂带搜索变成用计算机鼠标拖拉搜索,速度既快又避免了录像机磁头的磨损。此外,在计算机上图像和声音以一个个文件格式存储在硬盘中,因此存储结构也由磁带中的顺序存放变为链表结构存储．利用计…     

关于物理学课件制作的体会

从物理教学实际出发,探讨如何制作好物理学的多媒体课件,简明叙述了课件制作的流程和方法、制作课件的常用工具以及课件制作时的注意事项。     

大学物理学课程和教材的构思

知识点的多少、分布、密度、深度对不同的教师和课程可以有不同的风格和处理。深度和广度的内涵是不断变化的 ,拘泥于一定的约束而认为深了就不能广 ,广了就必然浅显然是机械的。总之 ,简单地将原有的知识点重组是不够的从开出课程到教材形成 ,《大学物理学》经历了１０年多的时间。１９８７年初次开设该课 ,１９９８年９月《大学物理学》由高等教育出版社出版 ,１９９９年第二次印刷 ,１９９９年９月由高等教育出版社和施普林格出版社出版了英文版 ,随后又制作了台湾繁体版。１９８９年南京大学建立了基础学科教学强化部 ,４０人的一个班既…     

制作电视教材的心理学问题

制作电视教材的心理学问题丁卫泽教育心理学与视听教育关系密切，教育心理学的学习理论为视听教育提供了直接的理论根据。我们知道，任何知识的学习过程，都包含一系列复杂的心理活动：一类是有关引起学习积极性的问题，如动机、需要、情感、情绪、意志等，另一类则是有关...     

电视教材制作的动态布光

电视教材制作的动态布光徐福荫本文论述电视教材制作时，被摄物运动市光与摄像机运动布光的方法。动态布光主要是解决照明效果的一致性和连续性。一、被摄物运动的布光被摄物运动可用大面积布光、分区布光与连续布光等动态布光摄像法。１．大面积有光将人物活动的整个区域...     

电视教材的音响及其制作

本文从介绍电视教材三要素入手，以课堂实录为例，介绍了如何由拾音，调音到音响合成，使音响三要素和谐，统一，从而制成电视教材的音响。     

中央广播电视大学印刷(文字)教材编写规范(试行)

广播电视大学是采用多种教学媒体进行远距离教育的开放性高等学校。印刷(文字)教材在广播电视教育中是多种教学媒体的基础。它既是教学内容的主要载体,又是联系其他教学媒体的纽带。具有成本低、信息容量大、保持长久、使用方便等特点。在现阶段的教学改革和教材建设中,必须把印刷教材的建设放在首位。     

在电视教材片的制作中使用非线性编辑系统的必要性

1　线性编辑系统与非线性编辑系统所谓线性 ,是指在节目的拍摄、制作过程中 ,先拍摄素材 ,然后在后期再将这些素材按分镜头稿本的镜头号顺序组接在一起。各镜头的先后顺序不能进行随心所欲的编排和调整 ,编好的节目也不能进行随意的修改。线性编辑是一种需要按时间顺序从头至尾进行编辑的节目制作方式 ,它所依托的是以一维时间轴为基础的线性记录载体。素材在磁带上按时间顺序排列 ,一旦编辑完成 ,就不能轻易改变这些镜头的先后顺序。线性编辑有两个弱点 :第一 ,素材不可能做到随机存取。线性编辑系统是以磁带为记录媒体 ,节目信号按时间线…     

强化电视教材制作的学生意识

本文从传播学的角度对学生、电视教材及电视教材制作人员三者的关系进行了分析,探讨了电视教材制作过程中应遵循的学生原则和创作方法。     

谈电视教材制作设备的更新

<正> 近几年来,随着电子科学技术的发展,广播电视设备及技术有了飞跃的进步。各级电视台的制作及播出设备正在不断地更新,新格式、新机型及高性能的设备,使视频技术日趋完美,而且逐渐朝着分量化、数字化的方向发展。在这种形势下,电视教材制作设备也面临着更新换代,以适应高质量电视节目播放的需要。本文仅就电视教材制作设备的更新谈一些我们的分析意见。