什么叫形象

老师曾经布置了这样一篇作文,题目叫《找春天》,老师为此带着学生们在3月初春时节到公园里实地寻找了一番。老师是为了锻炼他们的观察能力。问题是观察到了,如何将眼中具体的事物形象化,而不是一般的陈述:我找到了什么什么。比如肖铁观察太阳,春天时比冬天升起得要早;河水开始解冻;柳树的叶子比其他的树绿得早;草地远看是绿的,走近了依然是枯黄     

那时真傻

从我第一次踏进小学校门时,舒老师就是我的语文老师了,直至五年级。在这五年里,她曾带我们到公园里拜访春天,曾和我们     

融进自然 乐于交际——课程标准小学语文实验教材(人教版)第二册《春天在哪里》教学设计

一、引导学生融进自然，寻找春天１．情感导入师：小朋友，春天已轻轻地、悄悄地来到我们身边，它像调皮的娃娃，正和我们玩捉迷藏呢！小朋友，你们知道到哪儿去能找到春天吗？（引导儿童讨论，自主选择，决定郊游地点，自由结合分组）学生讨论后决定到公园里和田野里去寻找春天。２．寻找春天地点：公园今天，老师和小朋友先到公园里寻找春天，看一看、找一找春天这个调皮的娃娃到底藏在哪里。你们可以用眼睛看，用手摸，用鼻子闻，也可以用耳朵听。（设计意图：师生愉快地融进春天的大自然中，孩子会在大自然的怀抱中感受春的气息，并有许…     

找春天

我到公园里去找春天,看见小草泛绿,迎春花开,看见了一棵棵粉红的干枝梅,看见大树冒出了嫩牙。我到电视里去找春天,“天气预报”里播出了春天到来的消息,气温升高天气暖和;“新闻夜航”报道了松花江开江时出现八年未见的冰排。我到街上找春天,我们穿的衣服渐渐减少,脸上洋溢着春风。我到商场里去找春天,柜台上摆满了各种各样的新鲜水果,冬装也换成了春夏季的衣服和鞋帽。我到家里去找春天,爸爸妈妈商量着去野外郊游,早就准备了轻便的旅游鞋。我到学校去找春天,结果遇到了许多找春天的同学,我问他们:“你们找到春天了吗?”他们笑了,我也笑了,…     

春天就在我们的眼睛里——《找春天》口语交际课教学设计

一、谈话导入同学们,你们喜欢春天吗?春天已经来了,它在哪里呢?前段时间,老师和同学们一起到大自然中去找春天,发现了很多春天的秘密,让我们一起回忆一下吧。二、新授1.听音乐:《春天在哪里》2.指名回答:听了这欢快的乐曲,你想到了什么?(学生纷纷举手,各抒己见)小结:大家说得真好。歌曲里说春天在同学们的眼睛里,我看春天也在同学们的耳朵里。3.听音:(鸟叫声)提问:这是什么声音?从这叫声里我们可以听出鸟儿多不多呀?这么多鸟儿聚在一起,它们高兴吗?连起来怎么说呀?4.再听音(鸟叫声),把想到的情景说完整,请用上这些词语。(投影:一边———一…     

Vegetable

春天来了,小辣椒到菜园里去看望好朋友,他们正玩得高兴呢!小朋友,你平时喜欢吃什么蔬菜呢?把它们的名字用英语写下来吧!     

跳跳鼠的春天图

春天来了,跳跳鼠到公园里写生,画了一幅关于春天的画,可是画上有一个错误,大家知道是什么吗?来走走下面的跳跳棋吧,把每走一步得到的字母组成单词就知道了。     

叛逆少年

今年春天,我应邀到台北一所高中演讲,没去之前,里面的老师就吓唬我:"别把学生估计得太高了,今天的高中男生可不比从前,他们自以为了不得,什么都不看在眼里。尤其可怕的是,他们居然黑白不分,譬如举行班际的合唱比赛,明明表现杰出的,他们却发出嘘声;至于那荒腔走板的,他们反而猛鼓掌叫好……"     

叛逆少年

今年春天,我应邀到台北一所高中演讲,没去之前,里面的老师就吓唬我:"别把学生估得太高了,今天的高中男生可不比从前,他们自以为了不得,什么都不看在眼里。尤其可怕的是,他们居然黑白不分,譬如举行班际的合唱比赛,明明表现杰出的,他们却发出嘘声;至于那荒腔走板的,他们反而猛鼓掌叫好……"     

叛逆少年

今年春天,我应邀到台北一所高中演讲,没去之前,里面的老师就吓唬我：“别把学生估得太高了,今天的高中男生可不比从前,他们自以为了不得,什么人都不看在眼里。尤其可怕的是,他们居然黑白不分,譬如举行班际的合唱比赛,明明表现杰出的,他们却发出嘘声;至于那荒腔走板的,他们反而猛鼓掌叫好……”     

不会触电的燕子

一年一度的春游终于在同学们的翘首期盼中如约而至。这天，阳光灿烂而温暖，同学们排着队伍唧唧喳喳地出发啦！他们的目的地是几里以外的国家湿地公园。老师说，要让大家感受一下春天的大自然是多么生机勃勃。[第一段]     

知错就改的孙小圣

春天到了,处处鸟语花香。孙小圣想:春天的公园一定很美。于是,他就约了憨憨熊一起去游玩。一到公园,孙小圣就高兴得手舞足蹈起来。清澈见底的池塘里,小鱼在快活地游来游去;池塘中央的假山上,小鸟在叽叽喳喳……看着眼前的美景,孙小圣忍不住跳上假山,像孙悟空一样手搭凉棚,往远处望去。那一刻,他觉得自己帅极了。一旁的憨憨熊看见了,觉得太危险,就劝他赶紧下来。     

一堂总结性谈话课

“春天到了,小朋友都找过春天,找到许多春天里才有的东西。今天,老师把春天带到教室里来了,请小朋友做几个游戏。”老师说着就移开屏风,指着桌上的彩色盒,告诉小朋友,每个盒子里有一样东西,请小朋友上来看,看懂了,还要说一句话:春天到了,什么东西怎么样了。孩子们积极性很高,都想知道盒子里的秘密。一个小朋友上来了,他看过第一个盒子,对大家说:“春天来了,青草从地下长出来了。”老师随即掀掉盒盖,一盆青草出现在幼儿面前。说对了,大家为他鼓掌。     

孩子们眼中的玉兰树和 海棠树(大班)

又一个春天来到了,引导孩子们观察春天里植物的生长变化、认识春天特征的教育又要开始了。以往我们让儿童认识春天的植物特征,往往是在百花盛开之时,教师带领幼儿进行观赏,走到哪儿就看到哪儿、说到哪儿。教师的引导往往是问“这是什么花”、“花是什么样子的”、“哪些花开了”……由于随意性较大,缺少系统的观察与了解,孩子们只知道春天许多树开花,却不知道它们是怎样生长变化的。今年在“让儿童亲历探究过程”的思想指导下,我们改变了以往的做法,从二月底树枝还光秃秃的时候就开始让幼儿观察,并且在幼儿园里选择了变化明显、特征突出的玉兰树和海棠树做重点观察对象,让他们了解植物发芽、开花、结果     

对一个小学生作文结尾批改的思考

一个偶然的机会,在一个刚升入小学三年级的学生作文簿中,看到一篇作文结尾的批改,颇有感触和思考。这篇作文的题目是《游××公园》,小学生的结尾原是这样写的:“离开公园大门老远了,我还不住地回头往公园里望,我想,公园里的景色真好看啊,什么时候再能来玩玩该多好啊!”老师大概觉得这个结尾太没意思了,于是红笔一挥,把它改得面目全非,加上了“我一定要更加努力学习文化知识,将来把祖国建设得像花园一样美丽可爱”之类的话。另外,还在眉批中棒喝道:“不能只想到玩,要想到建设祖国的大事!”笔者认为,作为一个老师,要教育好自己的学生,首先要充分了解学生,懂得他们的心理特点,掌握他们的素质状况,然后循序渐进地加以引导,这样     

言语指导与小学生作文观察

小学生要做到善于观察,对生活拥有一双敏锐的眼睛,离不开言语做指导,尤其在作文写作中的观察更是如此。一、言语指导在作文观察中的作用１言语指导可以提高学生观察的有意性教师带领小学生到公园春游,回来后有些学生仍可能感到没有什么东西可写。尽管在公园里他们也...     

我的老师是怪物(下)

<正>对于米奇老师突然间穿墙而入这个现象,我们班同学早已经见怪不怪了。在米奇老师到我们班上课之前,我们认为科幻电影里的许多事情,都不可能在现实世界里发生,但是米奇老师来了以后,我们却认为大脑所能想象到的所有的幻想情节都有可能在现实中发生——在别人身上也许不可能,但是在米奇老师身上却什么都有可能。     

看图画,写一写

<正>高老师:春天来了,万物焕发出勃勃生机,同学们可以尽情地享受户外时光了。文君,你喜欢在户外做什么呢?文君:我最喜欢放风筝了每到春天,我都会和爸爸妈妈一起到草地上放风筝高老师:我们今天要完成的习作就和放风筝有关。要想写好这篇习作,不妨试试“看图写作三妙招儿”——“一看”“二猜”“三想象”。看,就是进行观察,这是第一步,也是最重要的一步。从课本中的这幅图上,你们观察到了什么?     

春游:孩子是主人

春天到了,幼儿园要组织小朋友们到 B 公园去游玩。据说那里春的气息很浓,而且有宽敞的场地,便于孩子们尽情地玩耍。春游前王老师和孩子们一起讨论:春游时都想做什么?春游前要做哪些准备工作?孩子们兴高采烈地谈论着。由于有前两年春游、秋游的经验,所以孩子们对准备工作想得较周全,如穿的鞋大小要合适,鞋底不要太硬,带些红药水等外用药……然后,孩子们便分头准备起来。王老师也积极地准备着,还提前到 B 公园去踩了点:啊!河边的垂柳、地上的小草、紫色的丁香     

四季

现在我要和大家说一说四季。一年中有四个季节,他们是春、夏、秋、冬。春天,我们可以到公园里写生,树和草都变绿了,天气变暖起来。