会话训练要领

本文以语言学和心理学理论为依据,探讨了训练学生登台会话的程序及七条具体措施。     

浅析反义疑问句

反义疑问句对于初中生来讲是一个难点,不易掌握。现针对反义疑问句来简要阐述一下:在陈述句之后加上一个意思与之相反的简短问句,这种句子叫做反义疑问句。反义疑问句由意思相反的两部分组成,在前一部分(陈述句)之后用逗号,后一部分(简短问句)之后用问号。反义疑问句的否定句用缩略形式,同时它的主语必须用人称代词,不能用名词。     

如何应对反义疑问句

反义疑问句（The Disjunctive Question）又叫附加疑问句,它表示提问人的看法,没有把握,需要对方证实。反义疑问句由两部分组成,前一部分是一个陈述句,后一部分是一个简短的疑问句,两部分的人称时态应保持一致。如何确定附加疑问句,同学们可从以下几个方面考虑。     

反意疑问句的用法简介

反意疑问句（The Disjunctive Question）又叫附加疑问句。它表示提问人的看法,没有把握,需要对方证实。反意疑问句由两部分组成：前一部分是一个陈述句,后一部分是一个简短的疑问句,两部分的人称时态应保持一致。     

会话技能训练的原理与途径

本文分析了会话的心理过程,归纳出承接性话语、施为性话语和叙述性话语3种话语类型,以及开始会话、轮流说话和结束会话的3种基本会话形式.在综合国内外二语专家和教师所运用的会话技能训练方法的基础上,提出了问答、游戏、表演、语言实践、调查访问、讨论等一系列行之有效的会话技能训练的措施.     

浅谈日语会话能力的提高

为适应旅游业对职高宾馆服务专业学生的日语素质要求，从观念、方法、教材三方面入手，实行循序渐进的分阶段口语训练教学模式，可以提高学生学习日语口语的兴趣，使学生的日语会话能力不断提高。     

论会话含义

对会话的定义、类型、功能，及对怎样识别会话含义，为什么会产生会话含义作了较系统的献探讨和理论阐述。     

论会话含义

对会话的定义、类型、功能 ,及对怎样识别会话含义 ,为什么会产生会话含义作了较系统的文献探讨和理论阐述。     

附加疑问句的构成

附加疑问句由陈述句加疑问句构成,疑问句的动词一般要与陈述句部分的动词相适应,疑问句的主语要与陈述部分的主语相适应,如果陈述部分的主语是名词,则附加疑问部分的主语用相应的代词表示,如:Tank runs slowly,doesn’tit?附加疑问句主要有下列两种形式。一种是肯定的陈述句+否定的疑问句,如:H e is seven yearsold,isn’the?另一种是否定的陈述句+肯定的疑问句,如:H e isn’tseven years old,is he?但是,在实际情况中,我们常常会碰到较复杂的情况,现对其加以分类总结。1.当陈述部分的主语是everybody,everyone,som eone,nobody等合成词时…     

特殊反意疑问句

从几种特殊句型来探讨其反意疑问句的句式。     

论主语和主位的关系

主语和主位是功能语法中两个重要的概念，它们的关系一直是功能语法学家探讨的重要问题之一。本文通过实例分析，从主语和主位的重合情况来探讨这二者之间的关系。     

精彩预知

Lesson 44出现了反意疑问句，它表示提问对所提的内容有一定的主见，但没把握，希望对方来证实。这种疑问句通常由两部分组成。前一部分用陈述句的形式，后一部分是一个简短的问句。如果前一部分为肯定形式，后一部分通常用否定形式；前一部分为否定形式，后一部分则用肯定形式，两部分的人称和时态要一致。例：     

论间接言语行为在会话教学中的作用

会话,也可以说是交流。从五十音图开始,教材便开始出现简单的句子(也可以只是几个假名)。学生在学习过程中,可以看到的是,单词、文法、发音越学越好,但是,日语会话能力并不一定因为前面几项的提高而相应地得到提升了,谈论其原因,是因为人们容易忽略一些因素。其中,间接语言行为是很容易让人忽略的一点,但它却也是可以解释日语之所以是"暧昧的日语"的原因之一。通过对它的理解和熟练运用,可以更好地进行日语会话教学,让学生讲出"日本語らしい日本語"。     

小结附加疑问句

附加疑问句通常有两种类型:反义附加疑问句和非反义附加疑问句。反义附加疑问句是英语教学中学生较难把握的一个语法现象,就反义附加疑问句的构成形式、特例、及易出现的错误和采取的对策重点做以小结。     

现代汉语疑问句对会话结构的结构形态制约

疑问句在会话结构中对会话结构的意义和形态都有制约功能。本文着重讨论现代汉语疑问句对会话结构的结构形态的制约。我们发现:疑问句在会话结构中的分布位置与会话结构的形态存在十分密切的关系。疑问句在会话结构中的不同分布,使得会话结构呈现出不同的结构形态。经研究,笔者共归纳概括出冰糖葫芦型;链条型;螺旋型;包裹型等几种类型。     

通过会话策略提高教师课堂会话能力

会话是言语交际最基本的形式,也是社会生活的常态。而在课堂上,教师和学生之间会进行多轮会话,有来有往,多次沟通。为使课堂气氛活跃或者加强学生的互动能力,需要教师提高自己的会话能力,即沟通能力。     

论广告语中的会话含义

英国语言学家Levenson和Leech分别在《语用学》和《语用学原则》中,把Grice的会话含义学说誉为语用学中的一个核心理论,从而奠定了Grice作为语用学开山鼻祖之一的地位。在当今的商品经济时代,广告作为一种商业手段,其作用日显重要。广告作为一种商业语言,利用其独特的语言风格来吸引消费者来购买商品。本文将结合语用学的会话含义理论对中国广告进行分析和探讨。     

巧变一般疑问句

初中一年级的学生对于把一般现在时态的陈述句变为一般疑问句总是爱弄错，为了帮助同学们解决这个问题，我在这里教给同学们一个秘诀，灵验得很呢!     

巧变一般疑问句

初中一年级的学生对于把一般现在时态的陈述句变为一般疑问句总是爱弄错,为了帮助同学们解决这个问题,我在这里教给同学们一个秘诀,灵验得很呢！     

论单句同义手段的选择及其修辞效果

根据不同的标准，单向可以分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句；又可以分为特殊句式和一般句式。不同的句式往往可以表达相同的意义，只是在修辞效果方面存在着某些差异。因此人们为了准确、生动地表达思想，往往注意选择恰当的句式。