关于一道课本习题的思考

在高中数学课本中有这样一道习题：期中考试，某班数学优秀率为70％，语文优秀率为75％，问上述两门学科都优秀的百分率至少为多少？教学参考书中给出了如下解答：由题意知数学不优秀的百分率为30％，语文不优秀的百分率为25％，为使上述两门学科都优秀的百分率最少，则两门学科不优秀的学生要尽量不重复，故两门学科都优秀的百分率最少为1-（30%＋25%）=45%.     

从1999~2011年全国优秀博士学位论文看学科获优能力

以1999~2011年1279篇全国优秀博士学位论文为研究对象,按论文作者毕业年份统计了全国优秀博士学位论文的学科分布比例;统计了对应年度全国博士毕业生学科分布的比例;将上述两个百分比的比值,称为"学科获优能力"。通过"学科获优能力"排名以及对高校和科研机构按学科门类进行的获优能力对比分析,得出以下结论:理学、农学和教育学学科获优能力排名前三;工学优秀博士学位论文数量排名第1,但其获优能力排名第5;医学优秀博士学位论文数量排名第3,但其获优能力却排名第7;对高校来说,经济学、法学、管理学属于获优能力薄弱级学科;对科研机构来说,哲学、经济学、法学和教育学四门学科,属于获优能力薄弱级学科。     

由一份成绩统计单引发的思考——浙江省嘉兴市实验小学一年级学业评价改革实践与探索

正一、缘起2010年9月,我们对2007~2009学年的一年级第一学期语文、数学两个学科的期末成绩进行了统计,结果如表l所示:从表l中可以发现,三个学年,不同学生,不同学科,但结果却惊人相似,全校一年级学生语数合格率100%,优秀率接近100%,语数平均分在99.5左右。如此高的平均分和优秀率,用一张试卷、一次考试来衡量一年级学生的学业成绩已经失去了现实意义。《小学数学课程标准》中指出:评价既要     

太原8成中小学生体质不够优秀

最近,太原市教育局向社会通报了太原市中小学生实施《国家体育锻炼标准》和《学生体质健康标准》。情况是:学生体质健康优秀率低通报结果显示,太原市实施《国家体育锻炼标准》的中小学校共有793所,参加测试人数有164359人,占学生总数的98郾59%,达标人数155895人,达标率94郾85%,达到优秀的学生为20507人,优秀率为12郾48%。太原市实施《学生体质健康标准》的中小学共有835所,参加测试的学生人数212006人,占学生总数的99郾42%,达标人数为205498人,达标率96郾93%,达到优秀的学生为29920人,优秀率为17郾98%。体重增长肺活量下降这一统计结果让教…     

教学竞赛是实施“科研兴教”的有效载体——开展初中教师“五个一”全员教学竞赛的做法和体会

20 0 0年 ,是玉林市玉州区“两基”达标的第五年。这一年 ,全区初中适龄少年毛入学率为 10 4 5 % ,比“两基”达标时提高了 6 1% ,在校生辍学率下降了0 2 6 % ,犯罪率为零 ;教育教学质量稳中有升。全区中学装备了计算机室 ,开设了微机课。教育科研保持良好的发展势头 ,中学教研年终评比获玉林市总分第一名 ;中考也取得了显著的成绩 :每万人口考生比例、中考成绩优秀人数、学科成绩优秀率 ,名列全市前茅。我区初中教育能取得如此引人注目的成绩 ,主要原因是多年来我们坚持开展教育科研 ,实施“科研兴教”、“科研兴校”战略 ,全面贯彻教育…     

校园体育吉尼斯,全面提高学生健康素质

正一、研究课题的提出1.学生健康状况堪忧。2012年我校学生体质达标的优秀率为14.13%,良好率为68.13%。2011年的优秀率为38.84%,良好率59.45%。与2011年相比,2012年的优秀率下降了24.71%,良好率下降了7.68%,学生的体质呈下降趋势,健康状况堪忧。2.学生体育锻炼习惯缺失。现在的学生上学、放学,家长都是车接车送,节假日又奔波于学习班、补习班之间,没     

《人民教育》刊发黎世法照片

1990年12月,在四川省教委召开的全省普教教学改革经验交流成果表彰大会上,忠县石宝中学袁孟屏老师荣获省教学改革优秀成果奖。袁老师从1983年起在初中数学学科中开展“六课型”实验,取得了显著的成绩,1989年升学考试中他所教的两个实验班,及格率100％,优秀率为82％。     

中学教学成绩评价量化初探

为了克服传统按原始分以学科试题满分的60％以上为及格,80％以上为优秀的静态评价标准模式的种种弊病,在一年多的教学实践中,我试行以下三种教学质量评价量化方法,较好的调动了师生的教与学的积极性,收到良好的效果。 1 评价同年级各学科组的成绩的方法 评价同年级各学科组教学质量必须考虑学科间试题难易程度。现行评价是考虑学科试题的难易过程,按原始分以学科试题满分80％以上为优秀,60％以上为及格来计算优秀率、及格率作为评价标准。用这种评价方法去评价学科组的教学质量的高低是不科学的,也是不合理的。那么如何评     

怎样计算中学生学习成绩优秀率

<正>为了培养优秀学生,调动教师教学的积极性,不少学校给考试成绩优秀率高的任课教师以重奖,这无疑是教学管理的一项有力措施。然而规定得分在90分(数学,语文为135分)以上为优秀则有些欠妥。 因为各学科考试的命题人员不同,各学科特点不同,命题难度必然不同。命题难度高,学生考试成绩很难到或超过90分,命题难度低,则很容易超过90分。这样就可能出现下述不公正现象:某校某科成绩在全县(区)来说并不好,但与本校其它学科比较,优秀率最高,而另一学科考试成绩在全县(区)来说是最优秀的,但优秀率在本校却是最低的,因而得不到奖励。这种现象说明定90分为“优秀起点”是不科学的。     

语文学科与其他学科合作的策略

策略一 :确定合作内容。1.相关法。相关是指要增强各教学科目之间的联系 ,指两门或两门以上的学科在教学中加强相互联系。它并不是要编写一种新的课程 ,而是在原有分科的课程基础上 ,在教学上加强联系和照应。2 .融合法。融合型更强调各学科间的联系 ,把部分学科统合兼并。融合型比相关型更进了一步 ,在融合型中 ,每门学科都要丧失它们各自的特性 ,从而形成了一种新的联合。如 :小学语文第七册中有一篇课文《赵州桥》,知识目标是知道赵州桥是世界闻名的石拱桥 ,了解赵州桥的设计特点 ,情感目标是为我国古代劳动人民的智慧和才干而骄傲 ;第七…     

基于情境教学的初中数学教师教学行为有效性研究

本文旨在深入探究情境教学下初中数学教师教学行为的有效性。从****实验中学中选取初一年级的第(12)班、第(14)班的同学作为本次研究对象,(12)班实验班采取情境教学方法 ,(14)班则采取传统教学模式。结果发现,(12)班学生在课堂情境教学环境下,期中成绩的平均分为72.5、及格率73%、优秀率25%;期末成绩平均分79.6、及格率89%、优秀率53%;(14)班学生期中成绩的平均分为68.9、及格率62%、优秀率20%;期末成绩平均分72、及格率71%、优秀率25%。实验班学习成绩明显优于对照班。(12)班学生的学习兴趣明显高于(14)班。由此得出结论:通过将情境教学法应用到初中数学教学中,大幅度提升教师教学行为的有效性,具有较强的教师实践价值。     

安徽淮南矿业集团二中部分优秀教师简介

杨士法历史学科高级教师、班主任,曾被评为淮南市矿区“师德标兵”。所带班级学生会考及格率为100%,优秀率达80%以上,2003年高考本科录取率50%以上。     

二OO三—二OO四学年度第一学期工作计划

一、指导思想:以邓小平思想和党的十六大精神为指针,以培养学生创新精神和实践能力为核心,以全面实施课程改革计划为切入点,以提高教育质量和办学水平为重点,扎实推进素质教育,全面落实市教育局提出的新学期中小学工作要点。紧紧围绕我校三年规划提出的奋斗目标,稳中求进,进中求实,实中求新,为实现市一流省优秀的规范化学校而努力奋斗。二、工作目标:1、学生″两个规范″合格率达98%以上。辍学率为零,犯罪率为零。2、学生的体育合格率达98%以上,近视率控制在2%以下。3、学生各年级学习成绩:初一、初二全科优秀率30%左右,全科及格率80%左右,…     

构建小组合作学习,学科组长不容忽视——如何让学科组长成为教师的替身

<正>在构建小组合作学习过程中,每个组员都有自己的职责和分工,体现了学习个体人人是学习的主体,个个是管理的主人。在不同的岗位角色中,学科组长在小组合作学习过程中贯穿整个学习始末,用好每一门学科组长,他就会成为这门学科教师的替身。怎样才能让他成为教师的替身呢?一、学科组长的选用1.学习成绩要优秀:学科组长是一个管理者,无论是在学习还是在生活方面的作用都很关键。学科组长在本学科上能够起到带头引领作用,他的选拔必须考虑其学习成绩,如果学     

在科研中求发展在发展中促提升——记长春市汽车产业开发区第三中学校长门杰

长春市汽车区第三中学的领军人物门杰,不仅是一位优秀的校长,而且是中国物理学会物理竞赛委员会优秀辅导教师、吉林省科研型名校长、省物理学科带头人、市骨干教师、市教育科研先进工作者、市教学管理先进个人、市物理学科教材编写委员会委员、区优秀教育工作者、省未成年人思想道德建设工作先进个人……可以说,门校长在抓学校管理的过程中,更注重个人在方方面面工作中的率先作用。     

动态评价小学生学业成绩的优秀率

任何分配的公正问题都有一个前提，那就是资源的多少。对小学生进行学业成绩测评中，教师要面临的一个合理问题是：多少分确定为“优秀”，优秀率如何控制。这看起来不是一个难题呀，谁的成绩达到优秀就让谁优秀呗，优秀率想是多少就可确定是多少。但问题不是那么简单。根据新课程理念：学生的学业成绩是由多重因素决定的，优秀分数是可以变化的，优秀的比例也是可以增减的——这就是说，学业成绩测评中要动态确定优秀率。     

嘉应学院名牌专业——地理科学专业简介

地理科学本科专业开办于2001年,2005年获得学士学位授予权。2006年为学校重点建设专业,2008年12月被评为嘉应学院第二批名牌专业。拥有校级精品课程1门,优秀课程1门,地理学科是学校扶持学科。研究方向主要有人文地理学、自然地理学。     

关于高等教育学科性质的思考

对高等教育学科性质的争论很多,大致有两种观点:高等教育是一门独立学科和高等教育是一项研究领域。无论是一门学科还是研究领域,都不能脱离高等教育的实际问题进行研究。     

一年级整体改革的实践与认识

我校一年级整体改革经过两年来的实践,在解决幼小衔接、降低坡度、减轻负担、横向联系、全面发展等方面都取得了较好的效果,学科成绩有较大的提高。语文科优秀率98％,数学科优秀率100％。一年级整体改革是根据学生的生理、心理特点,从整体着眼,把各方面的教学因素有机地联系起来,形成最佳的教育网     

怎样理解语文学科的地位、功能和教育目的

三、语文学科的地位和功能 《教学大纲》前言第二段说明语文学科的地位和功能: 语文学科是一门基础学科。语文学科,对于学生提高思想道德素质、科学文化素质,对于学好其他学科、日后工作和继续学习,对于弘扬中华民族优秀文化和吸收人类的进步文化,促进国家现代化建设,提高民族素质,都具有重要意义。 第一句,说明语文学科在高中各门学科中的地位:“语文学科是一门基础学科。”语文是学习各门学科必须掌握的工具;语文学得好,对学习其他学科会产生积极