教师的主导作用不能忽视——读《野餐活动取消以后》及评析有感

野餐活动被取消以后,学生竟有如此大的动作,确使人吃惊。一惊取消活动“失信于民”是事出有因,可学生还是我行我素;二惊宣布取消活动前,班主任做了学生干部的思想工作,并向全班学生道了歉,可学生仍不理解老师;三惊这么大的动作,组织如此严密,事前竟无一人向老师“告密”。这不能不说是老师平时在组织纪律方面教育的失败,同时也确实是“低估了学生外出野餐的积极性。”但在这种“不告而别、集体外出”的非常时期,再来“尊重学生”“理解学生”,那学生是肯定回不来的。只能采用“理解的要执行,不理解的也要执行”的办法,先回来后再说。回来了,就是组织纪律     

野餐

嘟爷爷戴了一顶漂亮的新帽子,小嘟嘟们一致称赞是一顶beaufifuI cap。嘟爷爷十分高兴,看到天气很好,正好可以戴着新帽子外出,于是决定第二天带着小嘟嘟们去海边野餐。在这风和日丽的好天气里,外出野餐是一件多么令人向往的事啊!小嘟嘟们对即将到栾的野餐充满了期待……     

野餐

孩子的话：爸爸、妈妈带着我和哥哥去野餐,那天风有点大,但我们依然玩得很开心！     

野餐

今年的暑假,我是在乡下的姑姑家度过的。农村的生活每天都是那么新鲜有趣,但最有趣的,还是表弟请我吃的那顿野餐。那是一个闷热的上午,连电风扇的风也是热的。就在我烦燥不安的时候,表弟割草回来了。一进门他就风风火火地说:“走,我们到瓜地去,晌     

野餐

周末,马大哈要和他的同学们去郊外野餐,他们分好工,每个人都要准备些东西,有带餐县的,有带帐篷的,有带食物的,有带饮品的……马大哈负责带水果。他可认真了,早早地就把要采购的水果全都写在一张纸上,让妈妈下班后去帮他买,可是他一马虎,又写错了。聪明的你,快来帮他改正过来吧,不然,妈妈看到他的购物单肯定会生气,这次的野餐可能就要泡汤啦。     

野餐

妈妈说:“开饭了!”,结果却发现饭厅变成风景优美的户外,左边是青翠的高山,右边是清澈的流水,一边吃着可口的食物,还有小鸟唱着悦耳的歌曲,鱼儿表演水上芭蕾,真是太棒了,这就是野餐。     

野餐

一个春天的早晨,笨笨狼和红狐狸相约去郊外野餐。笨笨狼带了许多好吃的东西,而红狐狸却什     

野餐

我在这儿等着你回来,等着你回来……我哼着小曲,手提锅碗瓢盆,和同学李舒歆、李舒祺来到了小院的荒地上。知道我们要干什么吗?嘻嘻(得意忘形),我们正准备野餐呢!     

野餐中毒事件

迈克、皮特和比尔三个人是好朋友,约好周末一起去郊游。中午,三个人都拿出自带的食物,放在一起共进午餐。皮特拿出一块保存非常好的冰块,放进自己的饮料杯中,喝了一半之后,请朋友们品尝。     

野餐中毒事件

叶海、吴建明和张伟三个人，周末一起去郊游。中午，三人都拿出自带的食物，放在一起共进午餐。吴建明拿出一块保存得非常好的冰块，放进自己的饮料杯中，喝了一半之后，请叶海品尝。     

烤肉野餐

欢迎你加入这次烤肉野餐。这里为你准备了一个简单的烤肉架,一次只能放两片肉片,每片烤一面。要烤另一面,你得把它们翻个面,然后再放回到烤肉架中去。每烤一面肉需要花1分钟的时间。     

去野餐

~~nut:[n蘧t]n.坚果yogurt:['jou弈藜t]n.酸奶Great![弈reit]adj太棒了!sausage:['s蘅蘼sid廾]n.香肠cheeseburger:['t蘩i蘼z謣b藜蘼吉士汉堡ketchup:['ket蘩藜p]n.番茄酱all:[蘅蘼l]pron.所有的东西Don'tworry.不要着急。share:[蘩藓藜]v.分享laugh:[l藁蘼f]v.大笑注释:人物:蓝鼠,外星宝宝,兔小姐,狗先生,刺猬先生和松鼠小姐。场景:在公园。(那是一个星期天。蓝鼠和他的朋友们正在公园里野餐。)外星宝宝:我饿了。蓝鼠:让我们吃午饭吧。外星宝宝:兔小姐,你的野餐篮子里有什么?兔小姐:噢,我的野餐篮子里有一些三明治和一盒奶。外星宝宝:我喜…     

野餐饭盒

(一)蛋包饭饭盒: 起锅炒香洋葱丁,加入胡萝卜丁,毛豆(煮熟),再与饭、番茄酱炒成炒饭。蛋打散加香菜末、淀粉煎成蛋皮,将炒饭放在上面卷起来。切厚块,配些蔬菜装盒。     

取消书面家庭作业以后——开放的语文教学实践

正2008年,常州市博爱小学以"取消语文书面家庭作业"为契机迈出了减负增效的步伐,开始进行开放的语文教学实践探索。1.简约——练习进课堂。取消书面家庭作业后,我们将练习放进课堂,力求通过精讲精练,提高课堂教学效率。精简练习:每一课的练习都通过年级备课组的集体智慧精心设计,力求做到:题量小,一般控制在十分钟左右;目标简约,一练一得,更多关注文本结构和表达;分清层次,有基础题、拓展题、延伸题;提供选择,不同学力的学生可以选择完成不同要求的作业。变革教学:我们研究苏教版教材,编写配合教材的《博爱新语文主题阅读》丛书,探索单元整合的教学模式,将阅读、写作、练习、口语交际、语文综合实践和《博爱新语文主题阅读》进行统整,以"单元导读课、精读课、略讲课、单元总结课"来推     

一起野餐怎么样

冬去春回。我们的两个老朋友——帕特猫和帕特鼠——又出来了。