高中语文外国文学教学的历史与现状

追溯了外国文学在高中语文教学发展中的历史，着重探讨了外国文学教学的现状。旨在让人们了解外国文学走进高中语文的艰难历程，明了高中语文中外国文学教学存在的问题，以期望外国文学工作者和高中语文教师积极探讨外国文学教学的方略，实现新大纲培养学生文学素养和人文素质的目标。     

巧用情境教学法，为语文教学增添色彩

新时代的到来，让高中语文教学改革有了新的方向。为了进一步活跃语文课堂教学氛围，提升教学效果，教师们也纷纷应用情境教学法来开展实践教学活动。然而，究竟何为情境教学？情境教学对于高中语文教学的意义何在？通过何种路径才能将情境教学法合理应用在高中语文课堂教学中？这些问题均是当前高中语文教学改革中所面临的突出问题。为此，本文将情境教学法作为研究对象，并积极探究其内涵，了解其对提升高中语文教学质量的意义，同时，提出巧妙应用情境教学法的策略，为高中语文教学增添新的色彩。     

多媒体在民族地区高中语文教学中的有效应用

当今世界信息技术发生重大变革，多媒体教学日益成为现代化教育的核心手段，民族地区的高中语文教学，首当其中受到这种新浪潮的冲击。把握时代的脉搏，具体探索：民族地区高中语文教学现状；民族地区高中语文课堂教学为什么需要多媒体教学；多媒体技术如何在民族地区高中语文教学中有效应用。     

山东省召开高中语文教学研讨会

山东省召开高中语文教学研讨会山东省教研室于今年３月２８日至３０日在济南召开了全省高中语文教学研讨会。这次会议是在高中语文教学新形势下召开的，专题研讨“高中语文”教学问题在山东省近十年来还是第一次。各地、市的高中语文教师和高中语文教研员３００多人参加了...     

高中语文教学中开展人文教育的探讨

正确认识人文教育是推进社会主义文明建设的重要精神支柱。将人文教育融入高中语文教学中，能够发挥人文教育的积极意义，提升高中语文教学内涵，帮助学生提升自身的人文素养。因此，需要教师高度重视高中语文教学中人文教育的开展，进一步提高课堂教学效果。本文以高中语文课堂教学为研究方向，提出了开展人文教育的有效策略。     

多元提升学生写作能力

随着新课程改革的深入与核心素养理念的提出，对高中语文写作教学提出了更高的要求。高中语文教师必须从核心素养的内涵和构成出发，解读高中语文写作的教学内涵，创新写作教学方法，激发学生的写作情感，多元提升学生的写作能力。本文结合高中语文教材，探讨核心素养理念下高中语文写作的教学策略。     

高中语文教学渗透心理健康教育的思考

一、高中语文教学渗透心理健康教育的必要性 高中语文教学渗透心理健康教育是完成高中语文教学任务的需要。2003年国家教育部新颁布的《普通高中语文课程标准（实验）》进一步明确了语文课程的性质“高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力，探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础”。高中语文课程的性质决定了高中语文教学有着传授知识、培养能力、开发智力、塑造个性、实施思想教育、审美教育等任务。     

高中语文情感式问题教学

情感式问题教学是高中语文教学的有机组成部分。笔者结合课文，根据自身的教学经验，浅谈在高中语文教学中如何进行情感式问题教学。     

山东省召开高中语文教学研讨会

山东省召开高中语文教学研讨会山东省教研室于今年３月１８日至３０日在济南召开了全省高中语文教学研讨会。专题研讨高中语文教学问题在山东省近十年来还是第一次。各市、地的高中语文教师和高中语文教研员３００多人参加了会议。会议内容比较丰富，一是特请庄文中先生主...     

浅谈高中语文的高效课堂教学

在高中语文教学中，陈旧的课堂教学模式会使课堂气氛沉闷不堪，调动不了学生们的学习积极性，这样的语文课堂教学自然不利于学生们的学习与成长。那么，作为高中语文教师，该如何在语文课堂教学中创出新意、呈现活力而求得实效呢？本人就多年的高中语文教学实践来谈谈自己的拙见。     

试论高一与初中语文教学的衔接

试论高一与初中语文教学的衔接南京市十三中曹勇军高中语文教学是初中语文教学的继续和深入。作为一个相对独立的新学段，由于教学要求、学习对象和教材等诸多条件的不同，高中语文教学与初中语文教学之间形成一个大的跨度。本文拟以高中语文学习为轴心，以高一阶段为半径...     

实现语文教学的科学化

实现语文教学的科学化顾德希根据贯彻教学发展《纲要》的需要，当前重点要解决高中教学中的问题。我想就高中语文教学的进一步改革谈一点想法。高中语文教学必须深化改革，改革的核心是进一步实现科学化。目前高中语文教学存在许多难题，比如负担重而实效差、厌教厌学、考...     

高中语文课堂的反思性教学

高中语文课堂反思性教学对提高教学质量有重大意义。下面，笔者结合高中语文课程改革要求和语文学科教学的特点，探讨一下语文反思性教学运作的教学策略。     

顾德希如是说

顾德希如是说作为一名高中语文教师，长期以来，我一直希望能有机会关起门坐下来，静静地听一听真爱教学、真懂教学、真干教学的大方之家真诚地谈谈对高中语文教学的真切的看法和体会。１９９６年冬，我在北师大培训期间，有幸聆听到北京四中高中语文特级教师顾德希先生的...     

基于新《课标》的高中语文课堂教学语言转型研究

在高中语文课堂教学中，应用科学有效的教学语言不仅是教师开展教学活动的基本手段，更是成功教学的重要保证。随着新课程改革的实施，对高中语文教学语言提出了新的挑战。如何提升教学语言的时代性和高层次性，要求高中语文教师从丰富语言储备、了解学生心理、塑造个性语言及开展教学反思入手，在教学语言角色、方式、模式、评价和需求方面进行转型，从而提高语文教学效率。     

高中语文教学中的外国文学教学问题探析

本文在高中语文外国文学教学现状分析的基础上，深入探讨该现状形成的原因，并提出解决措施以提高高中语文外国文学教学效率，实现素质教育的教学目标，培养学生的人文素养。     

谈“数智”赋能背景下“教学做一体化”思想在高中语文教学中的实践

高中语文教学是整体教学计划中的重要组成部分，同时也是一门基础性的学科，“教学做一体化”思想在高中语文教学中的运用有助于提升教学质量，促进学生综合素质的全面发展。本文从“教学做一体化”思想的内涵及要求出发，就其在高中语文教学中应用的价值及实施策略进行了简要分析，以期能够为相关问题的研究尽绵薄之力。     

核心素养背景下高中语文群文阅读策略探讨

核心素养背景下，群文阅读已经成为重要的高中语文阅读教学模式。在高中语文阅读教学中落实群文阅读，对培养学生语文学科核心素养具有重要意义。文章探讨高中语文群文阅读策略，在“依托群文阅读特征制订教学原则”与“依托教学原则开发多元教学策略”两个方面提出了一些建议，意在促进一线教师优化高中语文群文阅读，让高中语文阅读教学更加适应学生核心素养发展需求。     

谈高中语文教学的模糊性特点

当前，社会上对语文教学现状颇多微词，尤以高中语文教学受到的批评责难为甚。原因当然是多方面的，而人们对高中语文教学的模糊性特点不了解，是其中一个很重要的因素。     

略论高中语文教师继续教育课程体系的构建原则

构建科学有效的课程体系是高中语文教师继续教育的基础环节，其课程设计应该遵循针对性原则、整合性原则和指导性原则。只有如此，才能符合高中语文的教育教学实际，满足高中语文教师需求，切实达到高中语文教师继续教育的教育目标。