一个小小的建议

青少年朋友们,作为交流工具的语言,英语和汉语一样。我们不仅要学会语言的正确表达,而且应该学会用更美的语言去表达,开辟“英语作文”这个栏目,就是培养中学生的英语表达能力,而不是只围绕着考试为目的。据调查,初、高中的英语学习目的性太功利,应试的倾向太明显,到头来,我们的学生交流的本领就显得很薄弱。     

英语语言环境是英语口语形成的关键

在现实生活当中,有很多学生英语考试的分数很高,但是当真正遇到外国友人的时候,却不会用英语交流,甚至听不懂外国友人所说的话。因此学习英语要有一定的语言环境,语言环境是形成一种口语的重要因素。要学会英语这门语言,肯定需要我们多用这种语言,在正常生活、学习、工作当中,都需要我们多用英语进行表达交流,这样一来,才能在不断的训练当中熟练地运用英语进行交流。     

英语语言环境是英语口语形成的关键

在现实生活当中,有很多学生英语考试的分数很高,但是当真正遇到外国友人的时候,却不会用英语交流,甚至听不懂外国友人所说的话.因此学习英语要有一定的语言环境,语言环境是形成一种口语的重要因素.要学会英语这门语言,肯定需要我们多用这种语言,在正常生活、学习、工作当中,都需要我们多用英语进行表达交流,这样一来,才能在不断的训练当中熟练地运用英语进行交流.     

生活化的英语教学探析

语言只有在生活中运用、交流和表达,才是一种活的语言。英语是一种交际的语言,它来自生活,并为生活所用。因此,新英语课程标准倡导英语教学要与生活融为一体,要用生活理念构建英语教学大课堂,让学生真正学会用英语去交流与表达。     

小学英语教学“回归语言本质”初探

语言的本质是人类社会思维和交流的工具。英语是世界上使用范围最广的语言,也是最重要的交流工具之一。因此,英语学科的教学本质就是要让学生学会用英语思维和表达,体现英语的工具性。小学英语教师在课堂上应该多创设真实的情境,多提供实际的话题,让学生用英语解决实际问题,提高学生的综合语言运用能力,让课堂教学回归语言本质。     

实用英语修辞初探

修辞是研究语言的艺术。修辞是根据题旨、情境,对语言进行调整．修饰,以加强表达效果。修辞在语言交流以及语言使用中具有十分重要的作用。一方面有助于我们成为更具洞察力的修辞行为受众,学会敏锐地判断,欣赏各类修辞著述中呈现的修辞行为,透过修辞行为的表面现象看到其本质,从而可以更加理性地做出客观的评判;另一方面,学习、掌握一些修辞学知识,也有助于我们成为更卓有成效的修辞者,学会使用修辞行为以取得更好的表达效果和交际效果。本文概要介绍了重要的英语修辞理论及常见的英语修辞格。     

构建自主学习模式,回归英语本真课堂

现代英语学科已经是作为一种工具性的学科出现了,学习英语为的就是将来走进社会,相互进行交流信息,互通关系的一种工具。学生学习英语的终极目标是学会人与人之间的语言交流、能学会用英语表达自己要说的话、能看懂英语材料的内容。因为英语作为一种语言,所以学生在学习过程中就必须相互交流,要掌握好这门语言,就要具有自主学习的能力。是以,在小学英语的使命之一就是为学生打好基础,培养学生的自主学习的能力。     

否定意义"不"字的英译举隅

在英语学习中,人们经常会遇到表达否定意义的"不"字.学会使用适当的词汇表达这一含义,领会并掌握语言表达的灵活性,有助于了解英语语言的多样性,并提高我们自如运用英语语言的能力.     

英语身势语言的作用

在日常英语教学中,我们往往十分重视英语语法、句法和词法的掌握,注重应付各级各类考试,而低估或者忽视了英语身势语言的作用,忽略了对英语身势语言的学习与研究。在实际英语交际过程中,我们不仅需要学会用文字卓有成效地表达信息语言,也需要通过身势来生动的表达、准确的理解信息语言。     

中学英语词汇教学不容忽视

词汇教学在现在中学英语教学中过于薄弱,这种现象应该引起英语教师的重视。词汇是语言的最小单位,没有它,想掌握听说读写四个基本技能是很难的,也会影响人们的正常语言沟通和交流。要想学好词汇,不仅要会利用字典,还要学会使用热词,平时注重造句,加强书面表达与练习。总之,只要我们不断努力,使词汇量逐渐增加,就能为语言的交流奠定基础。     

浅谈小学英语口语生活化教学

新课程标准指出,英语课程承担着培养学生基本英语素质和发展学生思维能力的任务,即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识,发展基本的英语听、说、读、写技能,初步形成用英语与他人交流的能力,进一步促进思维的发展,为今后继续学习英语和用英语学习其他相关文化知识奠定基础.因此,我们在教学中,首先就要注重培养学生们英语口语的交际能力,让他们学会用英语与同学交流,学会用英语做事情.而要做到这些,就需要我们将语言内容和生活中的情景紧密结合,努力让语言教学走向生活,让他们在生活中学,在生活中用.那么,在教学实践中,我们该如何去做呢?     

借用音乐节奏谈英语朗读的节奏规律

语言首先以声音作为载体来交流.我们学习母语时,都是先从语音开始,逐步学会说话,并完整表达.但语言通过语音表达出来,并不仅是要求词的连接适当,意义完整,也要注重语音表达的准确恰当.不同的语调、不同的节奏能使语言产生不同的表达效果.根据个人长期从事英语教学实践中探索出来的经验,本人拟借用音乐节奏的表达手段,来探讨一下英语朗读节奏规律和方法,以就教于同行.     

浅析走出"聋哑英语"的困境

英语,作为一种语言,其本质就是与人交流.学生在教学中学会的不仅是语法知识,更重要的是如何使用语言.我们应该走出应试而学英语的误区,明确英语教学的最终目的是为了培养学生综合语言运用的能力.     

教学与实践结合的重要性

英语教学已经在我国普及多年,从中小学开始,一直到进入高校或更高层次的进修,都需要参加英语学习,并取得相对水平的成绩。但就是因为有这样一个考核标准作为衡量英语学习质量的天平,这就使得许多英语学习者,甚至英语教育者走进了语言教学的误区——应试教育,而忽略了学习英语的本质目的。每一种语言被学习都是因为交流的需求。毕竟,语言是一种交流工具。所以我们不能忽略了语言学习的本质目的——communacation。英语也是如此。这就更加要求我们语言教育者把语言教学和实践结合起来,一边学习者们更好的学会使用这门语言,而不仅限于应付考试。     

解读与应对幼儿英语活动中的“沉默”现象

活动法是幼儿园英语教学的主要方法。从性质看,它属于语言活动的范畴。作为语言活动,其重要的任务在于培养幼儿学会说,学会交流。但是,我们在组织幼儿英语活动时,发现幼儿在活动中存在着一个不     

从制约因素谈如何提高学生的英语交际能力

一、影响提高英语交际能力的因素l.环境因素。环境在语言学习中有着举足轻重的作用。我们知道,婴儿之所以能自然地学会说话,是因为他们一直处在一个学习语言的环境中,在耳濡目染中不知不觉地学会了说话,学会了表达自     

浅谈如何培养学生的口头表达能力

《英语新课程标准》明确指出，英语教学的目的是培养学生运用语言进行交际的能力。交际主要是通过言语交流来实现。因此，如何培养、提高学生英语口头表达能力是英语教学中最重要的方面之一。会写英语书面表达，会做考试题，都不能说你掌握了英语，只有流利的说出来，才能算是学会了这一门语言。     

浅析连接音/r/与外加音/r/

语音是语言的物质外壳,是语言存在的外部形式,掌握正确的语音,是准确表达自己,理解对方的前题。对英语语音的研究与分析,有助于我们掌握英美英语的异同,有助于我们实际交流。本文仅就英语语音中的个体/r/现象加以剖析和总结。     

英语委婉翻译的几点思考

委婉语是一种具有特殊意义的语言,可为语言的表达起到缓和气氛或是缓解尴尬氛围,为语言增添情感色彩等作用。在日常生活中,只有学会使用委婉语言,才能成功掌握语言的真谛。在人际关系紧张时,恰当地运用委婉语可以使交流变得愉快。在英语学习中,委婉语充当着不可缺少的部分,应重点学习委婉语,但英语委婉语的翻译难以掌握。因此,本文主要对英语委婉语的翻译进行了探讨。     

浅谈中学英语词汇教学

<正>词汇是语言的建筑材料,是用来表达概念的,离开词汇就没有办法表达概念。词汇不丰富,也必然会影响思想交流。我们高一英语新教材的语言素材具有较强的跨学科性