我知道谁偷了你们的资料

统考结束后,学校又分了一次班,全年级大排名,前40名进了“尖子班”,其余4个班统统叫做“普通班”。“尖子班”搬到紧挨校长办公室的装了空调的豪华大教室里,“普通班”则零零落落地分散在校园的边远地区,电风扇半死不活,天花板刚刚用旧报纸糊了。我正好是第40名,但老师依然保留了我的班长职务,这情形有些微妙,我明白老师的一片苦心。     

美国公立学校的天才班

美国各地的公立学校,几乎都会有一种比普通班超前的尖子班。这种班的英文名字是gifted class。有人把gifted class翻译成“神童班”,有人则将其译为“天才班”。我本人,比较喜欢后种译法。     

一路上有您

回顾我的高三岁月，我深深地记住了这位好老师——钟老师。我们所在的班是一个普通班，而隔壁(4)班则是尖子班。然而在钟老师的带领下，我班的政治分数屡战屡胜地打败对手班，这一成绩一直保持到高考结束。我班的同学大部分都受益于这一门的高分，从而大大提高了高考分数的份量。     

浅谈义务教育阶段班级之编定

一、目前班级编排中存在的问题 目前,初中、小学阶段班级的编定存在着不少问题,概括起来主要有以下几个方面: 1.优、差生相对集中。有的编一至两个尖子班,其余为普通班;有的划分三个层次编班,即尖子班、中层班、差生班;有的一分为二,即分快、慢班(好班、差班);有的为照顾各种关系,编一个特殊班或曰“关系班”,导致自然形     

树木·森林·气候——谈“尖子生”与芸芸众生

客观地说,“只见树木,不见森林”在我们现存的教学中,确实是一种常见的现象。 我们刚进小学,就被老师放进一个恢恢而终不漏的筛子里,老师筛呀,筛呀,精挑细拣,于是“快班”、“慢班”、“尖子班”、“差生班”的名号应运而生,当然还有“大灶”与“小灶”之分。     

定义为“极致发展”

疫情期这段清静的时间,更容易让人沉淀思考。现在的我处于做毕设的阶段,已经保研至北京大学化学分子与工程学院,有时回想这四年大学生活,我很想跟大家分享一下。大一时系里共有八个班,两个基地班和六个普通班,基地班有些类似于我们高中时期的"尖子班",聚集了众多成绩优异的同学。尽管大一入学时的基地班分班考试我并未通过,但凭借一年的努力,大二初我最终以班级第一的综测成绩对流进入了基地一班。关于选班,其实也是个头疼的问题,大家普遍认为普通班氛围更轻松,气氛更融洽,而基地班太过严谨古板,并且"高手如云",压力太大,确实有同学放弃了进入基地班的资格,但我没有犹豫,因为我想到更高的平台、更好的环境锻炼自己。     

美丽的谎言

这学期一开学，全校的班主任作了一次大调整，房老师被安排到8班尖子班。来到8班的第二天，他就来了个大排摸。结果，63名同学考出来的成绩部还可以。除了坐往后排的那个叫皇甫泉的栽眼镜的小个子男生，150分的数学卷，他只考了50分。     

我该怎样说服她

新学期开始,我校根据修订后的义务教育法的精神,对原来初三所分的两个实验班、四个普通班,按学生考试分数重新分成六个平行班,班中学生的成绩之和相差无几,所配备的老师也水平相当。我接手其中的(6)班,刚上了两天课,班上一名女生突然哭着跑回了家。一打听才知道,该生原来在普通班,成绩中游,     

“追求公平”还是“懂得谦让”？

“教育诊所”栏目： 您好！我是一名乡镇幼儿园的大班老师。在我班前不久开展的一次语言活动中，面对孩子们的心声“追求公平”和故事本身的教育意义“懂得谦让”，感到很是困惑，不知道该如何把握才最好。     

浅谈当前初中生的叛逆行为

因工作关系，我中途接了一个初二普通班的班主任任务。刚一接触这个班，我就觉得学生与老师之间有一种对立情绪，学生对老师的教育很抵触，出现了初中生中常有的叛逆行为。     

充满爱心培养兴趣——"普通班"的英语教学

我所在的学校是个“普通”中学，从初一开始学习成绩好的学生都被省“重点”中学录走了，而我们学校又设置了“重点班和普通班”，学习较好的学生又被分到了“重点班”，最后剩下的就是我们的普通班。我就带了这样两个初一的“普通班”的英语课教学，一直到初中毕业。三年来，我通过从培养学生的学习兴趣人手，逐渐把这个“普通班”变成了思想品德、学习、纪律、卫生都领先的先进班集体，每一次考试成绩都名列全年级前茅。针对如何搞好“普通班”的英语教学，我谈谈自己的一些体会。     

老师的表扬

我读初三的时候,没有考上本校的“尖子班”——那时的农村中学,读“尖子班”意味着有希望考上高级中学——所以,很沮丧,每天梦游一般,思想根本不沾课本的边。然而,老师的一句表扬的话改变了我的一生。那是一节自习课,同学     

关于“渣子班”的报告

我们学校初三实行“分层次教育”,初三一开学就按成绩把尖子生和升重点高中有望的学生从各班挑出来另外组班,并配备各科教学骨干或教学成绩卓著的老师任教,并美其名日“特长班”。什么特长班?不就是“尖子班”、“重点班”嘛!我们暗地里把“特长班”叫做“大熊猫”班,以示其珍贵和享受     

班主任要做个双簧人

“李老师。不开除他，你班的数学我不教了。”教我们班数学的孙老师气势汹汹地把我班学生刘鹏推到我身边，然后将一张纸，扔到我面前。“他用画来骂我。”说完，气愤地走了。     

初为人师的第一天

走出练琴、压腿、练声、写写画画的学校生活，眨眼就要来到孩子们的中间，成为他们的老师。我在激动、兴奋之余，心中隐约带着一丝疑虑：“孩子们会喜欢我吗 ?”“我能不能成为一名出色的幼儿教师 ?”带着疑虑，我还是鼓足勇气，自信地走进了中一班的活动室。当我面对那些天真无邪的孩子时，我那些早已准备好的开场白一古脑的全忘了，剩下的只是我对那些孩子们无声的微笑。 　　“你是刚来报到的新老师吗 ?”一个孩子好奇地瞪着圆溜溜的小眼睛问我，我点点头微笑着表示认可。“你还没有我姐姐大，就来当我们的老师 ?”另一个孩子用稚嫩的声…     

三场深情交谈 一路“乐活”同行

<正>2022年11月，想起已有时日未见到班老师，应该拜访一下，可没过几天就惊闻班老师离开的消息，一时竟有些恍惚。我就职于南京市龙江小学——一所被班华老师反复提及的学校，一所在班老师的指导下以“乐活”理念实践教育的学校，一所被班老师称为“有大爱大德大情怀”的学校。记忆的风车倒转回2009年，第一次听到“乐活教育”，对这个概念的提出者既崇拜又好奇，于是知道了班老师的名字。校长告诉我，班老师住在我们学校隔壁，他是教育界一位德高望重的教授，学校老师们经常会登门拜访学习。没多久，我就得到了第一次向班老师学习的机会。     

假如我是妈妈

我是一名幼儿园教师，拥有四十多个天真可爱的“孩子”，在我们大三班这个大家庭里，我关心每位孩子的喜怒哀乐，孩子们也乐意向我诉说自己的心里话，这其中的秘密是因为我们班开展了“假如我是妈妈”的主题活动，此活动大大拉近了老师和孩子之间的距离，并且让我受益匪浅。下面，就把我们的主题计划记录下来与各位同行分享。     

我该怎样说服她

新学期开始,我校根据修订后的义务教育法的精神,对原来初三所分的两个实验班、四个普通班,按学生考试分数重新分成六个平行班,班中学生的成绩之和相差无几,所配备的老师也水平相当.我接手其中的(6)班,刚上了两天课,班上一名女生突然哭着跑回了家.一打听才知道,该生原来在普通班,成绩中游,性格内向,不爱和同学说话,更少和老师沟通.与成绩好的学生分到一个班后,她自知学习不如他们,觉得自己学习不好很丢脸,思想压力很大;又加上原来的老师多数都换了,对新老师的课很不适应,于是便不辞而别.     

我的“制胜法宝”：与良师为益友

<正>常常有人问我,你是怎么做到语文成绩从年级三百多名冲到前三名的？你高考语文是怎么考到130分的？勤奋、刻苦、专注……这些耳熟能详的答案自然不必多言,但真正让我获益匪浅的当属“与良师为益友”。时至今日,我依然铭记并感激我的高中语文老师—徐向锋老师。我与徐师一开始并不相熟,我从普通班转入奥赛班后,才第一次见到他。语文课上,他引经据典又幽默风趣,     

《齐桓晋文之事》备教策略

学情分析策略我校学生总体水平不高,尖子班生源质量仅相当于重点学校的普通班,重点班和普通班生源质量更是可想而知。面对自己无力改变的学情,在教学中,我只能尽最大努力以课堂为主阵地,采